篇一：這裏，我寫最美詩行作文800字
校園後的小路，鳥語花香，芳香四溢，沒有操場上熱鬧的説笑聲，也沒有教學樓悦耳的讀書聲。這裏，清靜而自然，我寫下最美詩行。
上課鈴打響了，平息了吵鬧的噪雜聲。走進課室的是我們的美術老師。與往常不同的是，這次他什麼也沒帶，而是叫我們拿上畫本與畫筆，去校園的每個角落進行寫生，描繪大自然的清新與美麗。
天空萬里無雲，樹林裏的花草不斷汲取着雨露的滋養，在陽光的沐浴下，蓬勃生長。蝴蝶扇動翅膀，似一架風箏，輕盈、自由而美妙。我們來到花園，自行尋找着自己做畫的地點。環顧四周，發現同學們都已四散開去，看着這美妙的風景，我內心一陣惆悵：這麼美的景色為何到了我的手裏就變得如此醜陋不堪，與原來的根本搭不上邊，我遲疑地站在原地，不知依向何處。
驀地，我注意到樹上一顆含苞欲綻的桂花，白色的花苞內似乎隱藏着什麼，風吹、鳥啼，它都似乎像沒發生過一般，吊滯而笨拙。但是，它的香氣不知為何，比那些綻放得燦爛的花朵更清新，更讓人神清氣爽。也許，花苞內藏有什麼讓人捉摸不透的東西吧，我思索着。
這時，一隻蜜蜂給了我答案，遠遠的，這隻蜜蜂飛到桂花樹上，緊貼着花苞，似乎只是輕輕撫摸了一下花瓣，那花瓣好似被賦予了神力一般，向外舒展開來。
我凝望着這朵白嫩的花朵，香氣濃郁，清新雅緻。這朵花之所以合攏着自己的花瓣，不就是因為不敢向別人展現自己嗎？而蜜蜂的到來，正是讓花苞有勇氣去展示自己，而這種莫名的力量，也許就是自信。就像我一樣，不敢畫下美景只是因為怕被他人嘲笑，這就如同花苞，明明內有香氣卻不能展示給世界。花苞需要蜜蜂的指引，而我呢？似乎不需要了，因為自信源於自己，自我指引，敞開心扉，展示才華，才是獲得自信的最佳途徑。
這條小路，如今仍芳香四溢，我永遠不會忘記它帶給我的道理，它讓我在今後的生活中找到自信。抬起頭來，不畏嘲笑，向世界展示出一個真實的自己。在這，我寫下最美詩行，這詩行讓我找到自信的來源，明白生命的真諦。
篇二：這裏，我寫最美詩行作文800字
生活中的點點滴滴都值得我們銘記，有的讓我們開心，有的讓我們悲痛，還有的讓我們思考……。每件事兒都是書寫在我們成長路上的美麗詩行。
人的一生中會經歷大大小小無數場考試，而這場早培選拔考試對於我來説印象深刻。在正式選拔的半年前，我就開始了準備工作：數學的邏輯思維，古文的背誦理解，閲讀的拓展積累等等，每天有着滿滿地計劃，一項一項地完成。這裏，書寫了我刻苦學習的詩行，雖然很累，但是很充實。
轉眼間到了初試的那一天，初試是以線上的形式進行，在電腦上上課和答題，前後都有攝像頭監控。在這三個小時的選拔中，我經歷了兩場公益課和一場考試，考試難度很大，用電腦限時答題的形式我也很陌生，一開場就錯過了兩道題。我心裏特別難受，一度想要放棄，但是想到我的目標和平時的努力，堅持了下來，努力思考，閲讀，儘快解答。考完初試後，我的心裏七上八下的，既擔心又期待。在經過一天一夜的忐忑後，第二天下午媽媽收到了我通過初試進入複試的消息，我頓時高興地蹦了起來，幸好我堅持了下來。接下來的複試我也順利通過，獲得了入營資格。從報名的兩萬人中殺入前600，我的努力和堅持收到了回報，讓我對未來的學習充滿信心。這裏，我寫下了最美詩行，收穫了自信和喜悦。
入營選拔不再是線上的形式，而是在我心儀的學校舉行。考試的內容是兩場公益課和三場考試。難度比初試複試更大。數學，生澀難懂的內容讓我一頭霧水；語文，碎片化的各種知識讓我抓耳撓腮；英語，又長又難的閲讀讓我舉步維艱。最後一場是團隊合作，三人一組用吸管做一個能抓放乒乓球的工具，我們嘗試多種可能，最後做成可收縮的勺子狀，成功地抓起了乒乓球，成為了第一個完成的小組。一天的考試結束了，我感覺收穫滿滿。雖然最後我沒能入選早培，但在這次的選拔中我增加了自信，也發現了不足，有了更加明確的奮鬥目標。這裏，我寫下了美麗的詩行，不一定獲得成功，但享受奮鬥的過程。
最美的詩行，是生活中的點點滴滴，最美的詩行是成長道路上的一個個腳印。人生路上並不是每一次都能獲得成功，但只要收穫了成長，也能寫下最美的詩行。
篇三：這裏，我寫最美詩行作文800字
桌上水，枕邊藥，一壺熱茶正翻騰。燭長明，佛經攤，婆孫笑意恰相逢。————題記
親情是一股涓涓的細流，給心田帶來甜甜的滋潤；親情是一縷柔柔的陽光，讓冰凍的心靈無聲融化，親情是一瓢飄灑在春天的小雨，使落寞孤獨之人滋潤心靈的乾涸……
姥姥已至耄耋之年，年輕時因操勞患上了風濕，關節不利索，家中經常無人陪伴，所以平日我放學後就幫忙照顧。一開始我不明白為何要無緣無故給姥姥端茶倒水，每次都不情不願，就算幫忙也是吭吭嘰嘰。直到看見姥姥用彎曲變形的手奮力搓洗我們的髒衣物，汗流浹背，卻一聲不吭，我才在恍惚中醒悟：姥姥老了，不能再隨意讓她幫我們幹活了，要讓家人們一起照顧她。我決定改變自我，用真心寫下最美的詩行……
“願為市鞍馬，從此替爺徵”。木蘭一個女孩子都有替爺爺出征的孝心，我怎麼就不能有呢？從此，我便開始主動關心姥姥的衣食住行：每次下樓梯時，我都會留下攙扶姥姥；每次姥姥在牀上休息時，我都會替她倒水拿藥；每次家中空蕩無人時，我都會放下手頭之事與她解悶…可能有人會想：“你們付出了那麼多，她都為你們做了些什麼呢…”可仔細想一想，她對我們的的付出，我們何曾看見？夜幕傍晚，總有美味佳餚香氣撲鼻；朦朧早晨，總有潔淨衣物碼放牀邊；炎炎夏日，總有清涼雪糕排列冰櫃…我們應回報反哺，用孝心寫下最美的詩行……
家人們也一直圍繞着姥姥盡孝心，經常帶姥姥出遠門，去海邊散心遊玩，去市場挑選心儀首飾，去看望久違的兄弟姐妹，排解她心中的孤寂與煩悶。看着姥姥與親戚們有説有笑，不再孤寂，容光煥發的模樣，大家都感到很欣慰，“家有一老，如有一寶”，我們用愛心寫下最美的詩行……
最美的詩行是什麼，單單是讓自己得到成功與讚賞嗎？自己成功固然重要，但正如德國詩人海涅所説：“我寧願用一小杯真善美組織一個美滿的家庭，不願用幾大船傢俱組織一個索然無味的家庭”，讓家人也幸福更為重要。“無人道是難歸好，只道外婆惦外孫”，讓姥姥的晚年幸福美滿。便是我寫下的最美詩行。
篇四：這裏，我寫最美詩行作文800字
雨撣着葉，淺淺花香。細數歲月間的陽光，那記憶之花在翠湖旁含香盛放，信步於湖水畔，這裏，我寫下最美詩行。
薔薇滿架，音樂之花綻放。這裏，我用堅持寫下最美詩行。
琴房內，一聲聲緊湊卻不怎麼清晰的琴音以指尖瀉出，一張張簡譜從腦海內迅速閃過，伴隨着“咚咚”一聲，一曲結束。耐心逐漸被時光蠶食，消失殆盡。指尖已微微泛紅，帶着點用力過後的麻木，煩躁噴湧過出。起身走到陽台，看見了角落裏那盆文竹，明明一個月前，它周身還盡是凋零的氣息，再細看，它是從那乾土的裂縫之中擠出身子，來吸收燦爛的陽光。那一刻，內心被觸動，文竹的堅持，在心中綻放。回到琴房，我靜下心繼續練習，將文竹那不懈堅持下衝出土層的精神藏在心底，用堅持寫下最美詩行。
陽光滿城，拼搏漣漪盪漾。這裏，我用拼搏寫下最美詩行。
清晨，深深的寒涼拂去我的困盹，望向書桌上成堆的書本和卷子，內心是極度的反感。桌堂裏，是一瓶熱咖啡，便貼上定着清秀的字跡：“今天也要加油！”是後桌給我的，温暖的咖啡從毛尖滑入，回味之際，並不苦。再次拾起筆，用黑色的字跡填滿潔白的紙面，不顧手腕的脖子的痠痛，翻書聲和寫字的“沙沙”聲就是我的動力。學海無涯苦作舟？不，從不會苦。環顧班級的同學，我們一個個你追我趕，奮勇爭先，不懼失敗，我們正青春，定當用拼搏寫下最美詩行。
悠悠往事，墨香幽幽迴盪，這裏，我用熱愛寫下最美詩行。
柔軟的毛氈上鋪着一層潔白的宣紙，青藍色的筆架擺在木桌之上，陽光斜斜地灑下，被窗框勾勒出輪廓，在桌上鏤刻出動人的暖黃，讓那墨香層層盪漾。我拿起手筆，飽蘸濃墨，提按頓挫之際，在那宣紙上留下了一個個透着毫放之氣的字跡。我分外享受這段時光，僅僅是將碎髮挽至耳後，在墨盤邊沿慢慢蕩筆，都讓我為之着迷且陶醉。是也，熱愛可抵歲月漫長，為生活帶來燦爛的陽光。這裏，我用熱愛寫下最美詩行。
踽踽獨行於歲月的湖水畔，再次採擷一朵動人的記憶之花，浪漫的最美詩行一遍遍回放。這裏，我寫下最美詩行。
篇五：這裏，我寫最美詩行作文800字
生活就好似一張白紙，交於我手時，毫無痕跡，我拿起手中的筆，在上面寫下屬於我的詩行一一堅持！奮鬥！拼搏！這些定是我生命中最美的印跡。
夕陽西下，餘暉冉冉。
窗外，傳來陣陣琴聲；窗內，我閉目小憩。可那琴聲甚是誘人，我睜眼仰望，萌發了學琴的想法。
學琴伊始，那幾份簡單的譜子在我手裏倒也不厭煩。放學回家，便直奔琴房，幾個單曲枯燥無味，我卻練得不亦樂乎。母親坐在身邊，時不時打着節拍，時不時拍手鼓掌……這都不禁讓我感覺到練琴是快樂的，幸福的。
”節物風光不相待，桑田碧海須臾改。”不知不覺，鋼琴也伴我走了六年，成為了我生活中不可缺少的一段美妙詩行。可漸漸地，我似乎沒有了當初的”三分鐘熱度”。燒得正茂的一把火，卻突然在這一年間熄滅了。
那時，正值小升中，我常常把自己關在書房裏，一悶便是一天，題海戰術和老師的厚望壓得我喘不過氣來。我累了，便躺牀思索，卻怎麼都想不起”我鋼琴要考級了”這事。
”咚咚”，“囡囡，媽媽進來了喲。”母親打開門，走進我的房門，她手裏端着一杯温水，遞到我嘴邊，我不耐煩地問道：”怎麼了！？”
”女兒，媽媽好久沒聽你練琴了，而且，過幾個月就得考級了，真不打算練練？反正你就當放鬆心情，釋放……”“媽，我現在好累，真的不想學了，練琴反正也是浪費時間。”我小聲嘟嚷。母親牽起我的手，拉到琴邊，用布輕輕擦淨琴上的灰塵：”你知道肖邦嗎？”我點點頭：“知道，他被譽為‘鋼琴詩人’。”“是的，肖邦的國家被德國佔領，丟失家園，可他不畏懼挫折，將悲傷傾注到鋼琴上，他的樂曲摻雜着他的無數情感，是悽慘的，也是美好的。他的譜子如詩一般美麗——從此，他不再抑鬱，而是笑對生活。那麼艱難的處境下，肖邦都能直面挫折，我相信你也可以的，堅持下去，加油！”
那個夜晚，我翻開那許久未動的琴譜，在黑暗下演奏着肖邦的瑪祖卡，月光如水，傾瀉其間。我感受着肖邦的温柔，堅定了自己的信念——堅持下去，爭取考級取得好成績。
從那之後，我每天堅持練琴三個小時，苦澀中也有美好，每當想放棄時，便聽着肖邦的曲子激勵自己。
耳畔縈繞着輕盈、飛快的韻律，我振作精神，加快步伐，在青春之路上寫下屬於自己的最美詩行。
篇六：這裏，我寫最美詩行作文800字
時光荏苒，歲月如梭、歲月流轉，幾度春秋。不知不覺我也成長為一個自信堅強的少年了。一次次“寫下最美詩行”宛如流星轉瞬即逝，在我腦海中留下回憶。
正值六年級畢業季，我們九班足球隊迎來了國小期間的最後一輪賽事。我們從一二年級的鎩羽而歸，到六年級賽程的披荊斬棘。相比於時間精力，我們更加傾注的是一種情感與執着。用我們的熱愛，寫下最美詩行。
我在球場訓練時寫下最美詩行。在老師和同學們的推薦下，我代表班級參加了足球比賽。為了在場上表現的更好，我不畏艱難，一遍遍練習，一次次前向前再向前。我每天都會在球場上花費半天來練習。我提上了球鞋，背好足球開始快跑兩圈。“為了勝利，加油，加油，加油！”我心裏默默吶喊着。而高強度的訓練總會讓我兩隻腳感到刀扎一般疼，嘴裏也大口喘着粗氣，但我絕不會輕言放棄。每當傷病困擾我的發揮，我便把它當作大雨沖垮堤壩，仍然要迎難而上。每當我累到倒下，我便把它當作爬山中蹣跚的步履，對衝上山頂的期待。這些精神都化為力量，使我投入到每一次訓練中，成為照耀我前行中的一盞盞燈塔，寫下了最美詩行。
我在足球比賽中寫下最美詩行。日復一日的訓練，終於迎來了我盼望已久的一場比賽。比賽場上，我的動作行雲流水，伴着場邊觀眾的吶喊助威，我一展雄風，如同利刃出鞘。瞬間成為場上最亮眼的星。我包抄的動作快速果斷，抬腳射門精準高效，好似一匹駿馬，不斷向前奔跑。轉眼間，我抓住對方傳球失誤的機會，果斷斷球，抬腿踢射，腳中的足球也隨之出腳。好一計世界波！成功攻入一球！當主裁判吹響比賽結束哨音的那一刻，我懸着的心也終於落地。我奔向隊友，和他們一起慶祝，一起分享勝利的喜悦！即便衣衫已經濕透，但我們淋漓酣暢，成為場上最亮眼的光芒，高舉那閃耀的獎盃，我們寫下最美詩行。
這裏，我寫下我和足球之間的最美詩行，寫下我和隊友們友誼的最美詩行。她們都能使我幸福快樂，樂觀積極，開朗大方！我也會將足球這項運動一直保持下去，伴我一生，成為我心中的那盞燈，永留心中。
篇七：這裏，我寫最美詩行作文800字
風捲起落葉，雨敲打門窗，歲月的詩行裏，生長着閃亮的過往，那裏有不被辜負的青春，有依然熱烈的期望。
——題記
竹之章
學校操場旁有一叢竹林。
每年植樹節，老師都會帶領我們種竹子。
我負責挖坑，小手一下一上，鏟子一挖一掀。濕潤的黑土地上多了許多小坑，一段段竹子的枝條被栽到土中，一條條嫩綠的生命張開眼睛。種下幾十株竹子後，每個人都汗流浹背，手上也沾滿了黑色泥土，儘管有些筋疲力盡，可當目光望向更加茂盛的竹林時，就會覺得這一切辛苦都是值得的。
我寫下最美的詩行，歌頌生命的拔節生長。
樂之章
夕陽垂下眼眸，映照一個少年臨窗練習二胡的身影。
緊握琴絃的手早已發酸，耐心被時光蠶食的所剩無幾，我還是拉不出顫音的最好效果。可當我心灰意冷，準備放棄時，一首激昂的《賽馬》隨風飄進我的耳朵，每一處精妙的顫音都讓我震撼不已。
一曲早已結束，卻依然在我心中久久迴盪。
我揉揉酸脹的手，握緊琴弓，繼續練習。星光紡成燦爛的夜空，弦月高懸，那個少年終於可以奏好巧妙的顫音。
在幾近絕望的荒漠中，音符之花頑強綻放。
我寫下最美的詩行，歌頌堅持的力量。
動之章
豔陽高照，天地化作籠屜，蒸烤着田徑場上的運動員。
頂着巨大的壓力，我邁向100米跑道。依稀記得老師的話語，“沒事的，別緊張，大膽去試，我相信你能行。”
發令槍響起，身旁的運動員迅速躥出去，我卻被拉開一大段距離。“沒事兒，就當來鍛鍊一次。”我這樣安慰自己。
一圈兩圈……終於熬到了最後一圈，我被曬得頭昏腦脹，胸口劇烈起伏，就快堅持不住了。就在這時，耳畔傳來夥伴們熱烈的加油聲，原本在黑暗中墜落的我，此刻彷彿看到了一縷光芒。我奮力奔跑，追逐這道光。
汗水墜落，烙下青春之花。
我寫下最美的詩行，歌頌青春的拼搏。
赫爾曼説：“人生是樹林裏的大樹，我們只是穿行而過的風。”我卻認為每個人的一生都是一首最美的詩。我們樸實的言行，我們執着的奔赴，都在為這首詩填充美好。所以我們要努力奮鬥，但願回望人生路時，念起曾寫下的詩行，心中鋪滿錦繡，青春依舊不老，不負期待，不留遺憾。
篇八：這裏，我寫最美詩行作文800字
家人閒坐，燈火可親。
——題記
我聽見蟬鳴追逐着落日刻進一段記憶，那段記憶好像盛夏之中瘋長的枝丫。隨着年歲的增大，美好回憶愈加洶湧。
猶記得兒時爺爺奶奶的陪伴。不論是耳邊傳來隱隱綽綽的潮劇聲，還是從早喝到晚的功夫茶；不論是睡前的民間故事，還是輕聲吟唱的動人童謠；不論是耳提面命的做人道理，還是待人接物的禮節禮貌，這些無一例外地構成了我最美好最温馨的童年記憶，是爺爺奶奶賜予我的，深深根植於我內心深處的悠長往事。
猶記得奶奶最愛的潮劇是《四郎探母》，兒時的我聽不懂，只朦朧知道是個大英雄的故事。但日日薰陶在悠悠的戲曲聲中的我，竟也能隨意哼唱幾句。日日聞着功夫茶的清香，童年的生活是那樣地慢，那樣地無憂無慮，婆娑樹影、幾縷炊煙、一輪落日，坐在爺爺的自行車上感受着迎面吹來的夏風，天真浪漫的童年就這樣輕輕悄悄地遠去。
猶記得今年仲夏的晚風吹進窗來，一家人圍坐在飯桌前，聊社會新聞，談校園趣事，憶如煙往事，爺爺奶奶也還總是不忘給我夾菜。奶奶做菜的水平還停留在我兒時的水平，但卻是最可口最誘人的佳餚，抿入嘴中，雖不驚豔，卻最是親切。
長大後的我深知長輩們勤儉持家的不易，總是想把最好的留給我。我也總愛同她們講很多笑話和趣聞，看到她們眼眸含樂，開心大笑，這笑聲慢慢流入我的心底，化作了溢滿親情的詩行，這是時光給予我們的饋贈，是煙火人間，也是人間煙火。
猶記得我找到奶奶愛聽的潮劇，播放給她聽時她驚喜萬分的表情。家裏總是瀰漫着嚶嚶成韻、千轉不窮的潮劇聲，奶奶也不時地會跟着哼唱幾句。夢境般的時光倒流，年幼的妹妹又重複着我無憂無慮的童稚時光，這也許就是一種傳承，她也會在百轉千回的戲曲聲中探索人生的意義，也會在高朋滿座時盡情感受家人的愛意。
猶記得仲夏的午後，我學着大人模樣為爺爺沖泡功夫茶。在淡淡的茶香中，無需多言，我和爺爺的默契與生俱來，輕盈的茶葉在杯中轉幾個圈，緩緩地冒出幾個泡，起承轉合毫不倉促，一切都泡進茶中，我想讓時光以這種方式慢下來。
在聲聲的潮劇聲中，在淡淡的茶香裏，家人閒坐，燈火可親，我用陪伴寫下最美詩行。
篇九：這裏，我寫最美詩行作文800字
國小的校園中，濃密的綠蔭遮蓋着校園大道，紅色的跑道在藍天的映襯下格外耀眼，芬香撲鼻的花壇中央，屹立着四個大字”書香校園”，鳥兒與蟋蟀的合鳴，譜寫了校園一曲華麗的樂章。國小校園如此豐富多彩，但我最鍾愛的地方，還是我的那個小小的圖書館。
説它小，它確實是很小，只有我們教室的一半大。每天光顧它的客人更是寥寥無幾，但卻是我休息的小天地。下課鈴一響，拉一把舒適的椅子，拿起上回遺留的書籍，品味其中的奧妙，這是我最快樂的時刻。我想讓更多人來分享我的快樂，也想讓更多人體味讀書的樂趣。
機會來了。只見圖書館門口張貼出了一張花花綠綠的海報，小小圖書管理員正在招募中。這不正是我想要的嗎！我按耐住心中那份小激動，在報名表上用娟秀的小楷寫上了我的名字。懷抱着那份期待，我穿上了愛心志願者的紅色小馬甲，當上了那個“清閒”的圖書管理員。
圖書管理員的工作不多，就是指引同學們找到要看的書目，做好書籍借閲的登記。但也不是件容易的事。起初，我小心翼翼地記下每一處書的位置，謹慎地注意和同學們的交談。把書遞給他們的時候，我的手都在微微顫抖；記錄書籍的借閲，我總是記不住名稱，鬧了不少笑話。但我還是堅持，我不會放棄。
這天，老師光顧了我的圖書館，看着我在內的一切，微微點頭微笑。我又驚又喜，不知所措地看着老師。老師温柔地對我説：“老師真替你高興。但老師更希望你能感染更多同學，在這個小小圖書館，寫下你的最美詩行。”當時年齡尚小，但透過老師明亮的眼神，我彷彿就明白了一切，心中暗暗有了主意。
在老師的幫助下，我從班裏拉進了十幾位同學，大多是心不在焉、面色暗淡。我臉上始終掛着笑容，因為我相信我能用真誠打動大家。我帶領大家穿過一排排書架，走到一處，便停下來將一段有意思的故事情節，那本書馬上就被借走了。到最後，每個同學都手持了一本書，看着他們汲取書中的營養，想到我的努力沒有白費，我開心地笑了。
一傳十，十傳百。幾乎全校的同學都知道了這個有趣的地方。大批的同學湧進來，弄得我手足無措，老師不得以給我找了個搭檔。我們互相配合，共同守護我們的圖書館。為什麼我對小小圖書館有這般深情厚意？答案已然明瞭，這裏，我寫下最美詩行。
篇十：這裏，我寫最美詩行作文800字
書法教室裏，我樹立起毛筆，微微側鋒，靈活轉腕，用吸飽墨汁的毛筆在紙上練習着一撇一捺，看着教材上一個個秀麗的字跡，我認真對比，想在自己的作品紙上揮墨寫下最美的詩。，陡然間看到下‘必勝’二字，心尖一顫，思緒被拉回，回到小會考前一天的日記本上。
我清楚的記着，那時外面鳥鳴聲聲，微風拂過，夕陽的光輝灑在每一片綠葉上。這麼美的場景，應該是夏日留下的最美詩行。但屋內的我卻完全提不起興趣，眉頭緊鎖，翻看着一本知識點與教輔，看似沉穩，但我內心卻忐忑不安不是滋味。猶豫片刻，在日記本上為明天寫下了‘小會考必勝’五個大字，可能也是對心靈的撫慰。
第二天，我穿戴整齊，備好東西，與父母告別後走入考場。
鈴聲一響，我拿起筆開始作答。先劃勾，後移至選項，眼睛眨都不敢眨，一遍遍確認是否正確後再做下一題，我的手緊握筆桿。用筆尖指着讀題，心跳也砰砰加速。做完選擇題後，稍鬆一口氣，才發現手心已冒汗使筆桿打滑。但綜合題更考驗我的字跡，為了寫下更好的詩行，為了不讓自己這兩年的努力因一時的疏漏而留下遺憾，我一邊擦手心的汗，一邊寫字，生怕因模糊的字跡，讓我的奮鬥留下瑕疵。寫完後，剛檢查一遍，鈴聲又一響，收捲了。無論結果怎樣，我想我已經把最好的詩行留在了屬於我的兩年時光中。
第二場考生物時，有了地理的鋪墊，我的心態更加平和，檢查的時間也相應增多，這讓我比平常更加認真地檢查。為了使字不丟分，我可以先在練習紙上寫五遍，寫好了再謄到答題紙上，為了使結論不丟分兒，我可以思考更深，將更長的橫線填滿，只為留下最美的詩行。無論結果怎樣，我已經用最好的墨寫下了最美的詩行，考得好還是考得差我都不在意，只要為之而奮鬥過，不留遺憾就夠了。
結果出來後，雖沒有考雙滿，但是我仍然很滿意。在複習時我有在努力奮鬥，我在迷茫時仍然堅持不懈，我在考試時毫不疏漏。我認為我已經寫下了最美的詩行，在獨屬於我的歲月長河中未留下遺憾，沒有雙滿又怎麼樣呢？我知道我的道路已經被定義為滿分，未來還有更多道路要前行，詩行要繼續往下寫，人也要往未來看。