篇一：欲速則不達作文800字
一年一度的慶元旦“遊園”活動已經完美落幕了。留給我們的不僅是那美好的回憶，更是那些從遊戲中獲得的啟示。
在這麼多有趣的遊戲中，我覺得“水中撈月”更勝一籌。回想起那驚心動魄的場面，我至今仍記憶猶新呢。別看那一顆顆小彈珠兒，想要它乖乖地在你手裏躺着，你別説，這還真不是一件簡單的事。
我先把積分單交到老師手中，隨即投入到緊張的遊戲之中去。我俯下身子，先長長舒了一口氣，然後拿起筷子，緊緊地夾住彈珠不放，想把它儘快放入手中。可事情並沒有我想象中的那麼順利，這顆彈珠如同一個十分淘氣的孩子，你叫他往東，他卻偏要往西。於是他使出渾身解數，拼命掙扎着，從筷子裏逃了出去。“哎呀！”我小聲嘀咕道。
“沒關係的！大不了再來一次就是了！”我在心裏為自己加油打氣。於是，我又重新充滿信心，再一次拿起筷子，小心翼翼地伸向那顆彈珠。雖然我已是鼓足勇氣，但畢竟上一次失敗了，我的手還是一抖一抖的。好不容易夾到彈珠了，我以為自己終於有了一限希望可以逆轉現在的危局時，意想不到的事情又發生了。我因為太緊張的緣故，沒夾緊彈珠，使彈珠又一次逃出“虎口”，事實讓我徹底絕望了。“終於完成嘍！”一旁的同學因完成了任務而高興得手舞足蹈。怎麼辦，我該怎麼辦？時間不多了，是放棄，還是該堅持下去呢？我顯得越發焦急。
我抹了抹頭上細小的汗珠，然後冷靜下來好好思考了一番：也許是我太心急了，正所謂“心急吃不了熱豆腐”，你越是急，事情就越糟糕。天降大任於是人也，必先勞其筋骨，餓其體膚，苦其心志。我一定要承受住困難帶來的壓力，從容面對。
於是，我在夾得時候不斷提醒自己一定要耐住性子。我將珠子輕輕夾起，然後慢慢地放入手中。此刻，原本“頑皮”的彈珠不再“頑皮”，反倒成了一個嬌滴滴的小女孩了，乖乖地進了我手中。這時，我嚐到了成功帶來的喜悦與幸福，也使我有勇氣繼續挑戰困難。最後，我將手中那十顆滾燙的彈珠交給了老師，獲得了滿分。
“欲速則不達”已成為我的座右銘。我希望自己能在生活中常常注意這一點，讓它成為我的行動！
篇二：欲速則不達作文800字
幾百年前孟德斯鳩説過：“我們接受三種教育，一種來自父母，一種來自教師，另一種來自社會。第三種教育與前面兩種教育完全背道而馳。”他的話一針見血，戳中了教育的理想與現實之間的矛盾。而如今，喧囂的社會正逐步侵蝕前兩種教育苦苦守護的最後一方淨土。
的確，學校、家庭教會我們愛、善良與理性的思維，社會教會我們圓滑、殘酷與冷漠。以前的人説百無一用是書生，但當教育走向工業化甚至是社會化，象牙塔下又會是怎樣一個喧囂的世界？
每到開學季不少家長直呼“傷不起”，孩子入學便伸手要“蘋果三件”、名牌服裝、進口文具作為開學裝備；學校內同學拉幫結派，打架鬥毆，校園暴力事件頻頻發生；找關係進名校、享受特殊待遇……本應是求學聖地的校園無形中成了社會的縮影，每個學生都習慣於戴上妖魔化的面具上演光怪陸離的“求學”劇本。
此時，我們的家庭與教師又去了哪裏？其實他們的教育一直都在，不過是被社會的教育同化了。
家長明白知識經濟的重要性，開始重視教育。然而社會大勢所趨，只得將教育與物質過早地劃上等號。他們告訴孩子要選理科，因為理科比文科就業面更廣；他們也告訴孩子要讀書，因為讀好書就可以賺錢。教師作為學生思想的引路人，卻只能為了升學率花白了頭髮。於是他們避開知識的來龍去脈，扼殺學生的個性，抹去學科素養的培養……他們只告訴學生如何解題，如何得分，如何排上更高的名次。
一個人該有對知識的崇敬，該有愛與施與的熱情，也是該有圓滑世故、急功近利，否則就不能稱之為完整的人，教育也無法被稱為完整的教育。但當所有的教育都垂青於慾望與名利，純潔的象牙塔不就顯得過於浮躁了嗎？
象牙塔下的靈魂開始躁動是經濟飛速發展的必然結果，無法避免。然而因為其潔白，所以容不下一點瑕疵。存在的問題也會被無限放大。一切的根源其實是社會，浮躁的象牙塔背後隱藏的是一個龐大的、浮躁的社會。
因此，要想平息象牙塔下的波瀾，至少讓學生不要過早地褪去單純的面孔而換上成人的皮囊，整個社會都需要安靜一些，沉澱一些。
離開學校還能被記住的才是教育。
篇三：欲速則不達作文800字
今天騎行目的地是西湖，更讓人期待的是，今天有一場慢騎比賽。
所謂“慢騎”，顧名思義，誰最慢，誰贏。來到西湖邊，一片不大的場地就是賽道。來介紹一下賽制：少年三組，成人兩組，誰最後到終點誰勝，中途不得變道、腳碰到地，否則出局；每組出一個第一名，三組第一名最後來一場決賽。獎品都已準備好，在此先賣個關子。
先看教練演示，那速度宛若時間凝固一般，任左搖右擺，車就是在原地不倒，我心中又添幾分期待。之後開始分組，我同趙宇軒、葛書宇以及另兩人在一塊兒，最後一組比賽。
觀看前面的比賽，看這速度也沒多慢嘛。趙宇軒更是“口出狂言”：“這根本就是快起嘛。”賽道五十米不到，前兩組的比賽很快結束。
我騎着車，輕哼着曲兒來到開始線前。一聲令下，平時如離弦箭般的人兒啊，現在卻以儘可能緩慢的方式向前行進。起跑我有了個好頭兒，其餘四人都在我前面，不過眼下局面並不好受，左右兩人只差半個車身罷了。我儘可能放慢速度，剎車緊捏着，車輪左晃右晃，好幾次速度幾乎為零。終於已有兩人敗下陣來，趙宇軒此時臨近終點，他竭力穩住車子，讓它停一會兒，再停一會兒，終於堅持不住過了終點。場上只剩我、葛書宇，我在後，兩人差一個車身。這種局面維持了一會兒，葛書宇的腳落了地，我則愣了一下，車輪猛地向右邊歪去，腳險些落地，終究還是穩住，斜斜衝過終點，成為小組第一名。
之後的三名小組第一的比賽，我本是勝券在握的，一人已淘汰，另一個已接近終點，可就在這時刻，在所有人都認為最終冠軍是我的時候，一個剎車猛了些，我下意識用腳支撐，終點瞬間傳來一陣夾雜着驚詫的笑聲。唉，應該把速度再快一點兒，那樣不但更穩，而且對方依然毫無機會。只怪我欲“速”則不達了啊！
最後的發獎，第一名是個自拍杆，我也只好讓它落到別人手上，亞軍（我）的獎品則是一個車燈。這車燈趙宇軒和葛書宇各買有一個，説是“價值不菲”，我也夠滿足了。何況媽媽還得了個季軍，又得了一雙手套呢。
獎品並不重要，這個過程足夠讓我“自得其樂”了，第一次慢騎比賽，如此“輝煌”，不錯嘛！
篇四：欲速則不達作文800字
暑假開始了，我的暑期計劃遲遲沒有出爐。媽媽看我在家裏邊不是看電視就是玩手機，就要帶我去尖山遊玩，我很爽快地答應了。
我們先到一個景區，那個景區我們來過，但這次媽媽説她們知道一條小路，走起來比較近，我們就決定走小路。小路的風景很美，往下看有一條小河，那河越往中心水越深，越往中心水越綠。最美的就是對面的山，山上有淡紫色的花、白色的花交錯着。把本來樸素的只有綠色的山裝點成了一幅絢麗的畫。
走着走着，我們忽然發現前面沒有路了。最後找了半天終於看見了一條能下去的路。但是這條路全被小石頭覆蓋着，也有一些大石頭。我們只能從這兒下去，因為相比其他路來説這已經是一條最好的路了。同行的叔叔和阿姨打頭陣。我緊接着下去，我的叔叔和阿姨可以照顧我。我剛開始特別興奮，可是剛踩下去的那一刻我就突然警惕起來。因為那裏的石頭特別鬆，如果沒踩穩很容易就掉下去了！我的叔叔就告訴我：先用一隻腳試探一下看哪個石頭是牢固的，然後再踩上去。就這樣，我們都跟着叔叔一步一步往下走，有時候有的地方路又窄又滑，叔叔就告訴我們要拽住濕的草，不要拽住乾的草，因為濕的草更結實。
正當我屏息凝神一步步往前挪的時候，我突然看見一隻螞蟻從佈滿石頭的路上走過，從路這邊到那邊，它只用了幾秒的時間，對我來説簡直像飛一樣神速。我就特別生氣的説：這螞蟻怎麼跑那麼快呀！大家聽見了都哈哈大笑。有個地方我們實在走不下去了，我的叔叔就踩着一株野草，一點點挪下去了，我們也學着他的樣子下午了。
我們終於下到了河邊，在河邊玩了一會，開始往回走，這時候我們看到了一條路，這條路又寬又平坦，和來時候的路相比簡直是天壤之別。當我看到這條路的時候，我一直在生悶氣，嘴裏嘟囔着：“我們剛剛怎麼那麼傻，有好路不走偏走壞路！我的腿現在還在發軟呢！”
一想到我們有好路不走，為了抄近路走了一條特別難走的路的時候，我就越想越生氣。這不就是“欲速則不達”嗎？以後我堅決不會再圖快做這種傻事了。