“清晨，我第一個走進教室，一推開門，我驚呆了......同學們，請根據這則材料，寫一篇文章。不要少於400字。”老師在講台上侃侃而談，我開始皺眉思考如何寫好這篇半命題文章。
首先，不説別的，就只吹碎一扇玻璃這件事，我都覺得不可能。林子雖然大，但樹都是一個種類。連在一起的玻璃，厚度肯定是一樣的。風如果能達到把玻璃吹碎，肯定碎的不止一扇。再説了，風不可能剛把玻璃吹碎，就偃旗息鼓了呀？所以，屋內的東西，如桌子呀椅子呀肯定都會被吹到、吹翻。但老師沒説這些，這就是一個重大的邏輯錯誤！
更可笑的是，一個和我關係還不錯的男生楊昊霖，聽完我的演講之後，居然和張益寧異曲同工，也認為那扇玻璃有質量問題。我氣的説：“如果國小的學校玻璃窗户還有問題，這簡直是國產玻璃的墮落！可事實上不是這樣的，這就説明這篇文章是不可信的！”但是，更多的人卻都支持張益寧“質量問題説”，而我的理論卻淹沒在更多的聲音裏面了。從這件事情，我一下子有了魯迅當年被多數“正人君子”之流反對的那種感覺了。
於2017年8月18日寫
“同學們，大家可以這樣寫：‘我’推開門以後，看到中間的一扇玻璃窗户被風吹碎了，碎片撒了一地......”老師猶如一盞明燈，給我們指明瞭方向。可我的腦瓜裏卻浮現出了疑問：老師説的對嗎？
但當我把我的這些理論説出去的時候，反對的聲音就開始出現了。我的同桌，整天對我的想法嗤之以鼻的張益寧，剛聽完我説完一半就給了我一個白眼：“肯定是那扇玻璃有質量問題，你別瞎猜了。”我氣憤的拿出後面的理論，但是這個沒耐心的傢伙扭過頭去，不願再聽後面的了。
成為反動分子的我，變成了眾矢之的。我的想法被大家否定，但這是在中國，如果是美國，我可能獲得一羣人的讚美，但現在，我成了一個可笑的“另類派”。
六年級:龐蘢峯