良好的學習習慣是提高學生學習成績的關鍵所在學生輕鬆、快樂、有序、有效地學習的必要前提。從小養成了良好的學習習慣。教師在引導學生求知求識的同時，更應重視良好學習習慣的培養。
重點培養了學生的預習習慣。認為學生的預習習慣在和其它習慣比起來，教育教學工作中。佔有相當重要的地位，如果沒有良好的預習習慣，特別是對於學習語文這門學科來説麻煩更大。比如説一篇課文，學生要是沒有提前預習的話，那就對課文一點不熟悉，字音讀不準，句子讀不通，文章的主要內容更是不瞭解。老師在安排的課時內進行教學活動的話會費時費力，效果也不佳。由此，為了提高課堂35分鐘的效率，一直以來，對我班學生的預習習慣的培養非常重視。一篇課文最低閲讀五遍，多則不限，讀第一遍時，熟悉一下課文；第二遍讀時，一邊讀，一邊畫出生字和新詞，然後藉助拼音把音讀準，藉助工具書或聯繫上下文理解詞語的意思；第三遍讀時，把讀不通的句子反覆地讀，直到讀通、讀順為止；第四遍讀文時，想想課文中有哪些句子不懂的就劃上“波浪線”或“直線”同時要求所畫的線條規範，讓人看了舒服）再反覆地讀，如果能讀懂的話，就在句子旁寫上簡單的體會，不懂的話就在句子旁邊打上“問號”或是△”等到老師在課堂上和學生一起共同探討，予以解決；第五遍讀文時，要求學生深入地讀，並把課文的主要內容寫在家庭作業本上。幾年來，對這一屆學生是這樣要求的也是這樣做的
書是屋”字是人的第二容貌”可見寫字的認真和美觀是多麼重要，記得人們常説的一句話：字是門樓。再説學生的各種作業都離不開寫字喲。
每篇文章學完後最後要寫三種作業，語文這門學科是培養學生寫字習慣的好去處。語文課的教學中。另外學生每天的日記、單元中的作文訓練都要寫不少的字。如果學生沒有養成良好的寫字、作業習慣，這些作業就無法順利完成。因此，這一階段的工作中，很重視培養學生的寫字作業習慣。低段教學工作中，每上完一些字詞或是一篇課文後，就留出不少時間讓學生練習寫字，學生寫字前，特別強調寫字姿勢，握筆方法，人的坐姿，眼睛與作業本所保持的距離。學生進入寫字狀態時，教室來回巡視，如果發現個別學生姿勢不對時，就寫上提醒其注意。以上這些，對學生寫字、作業的要求，也是對學生寫字、作業良好習慣的培養方法。現在已取得的成績是班裏大多數學生寫字姿勢正確，再不用老師時刻提醒了大多數學生能認真完成作業了大多數學生的字跡一絲不苟了
少數學生的不足還是存在如班裏還有極少數頑固性不做作業的學生，成績的取得是令人可喜的但是由於某種原因。還有少數字跡潦草的學生，還有預習作業投機取巧的學生。存在着這些不足的原因是什麼呢？有的學生是中途插入本班的還有個別學生中途生病，假期長達幾個月。一時半會兒難以適應本班學習習慣的要求。
但我還是有信心讓這些學生慢慢適應要求，儘管存在以上這些不足。養成良好的學習習慣，與全體同學共同走向明天。