一、素材鏈接:
言語類
(一)名人名言
1.君子莫大乎與人為善。——《孟子》
2.人有拂鬱，先用一忍字，後用一忘字，便是調和氣湯。——陶覺
3.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙着把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的國小生。——陶行知
4.慷慨，尤其是還有謙虛，就會使人贏得好感。——歌德
5.君子忍人所不能忍，容人所不能容，處人所不能處。——馬南
6.沒有經過琢磨的鑽石是沒有人喜歡的，這種鑽石戴了也沒有好處。但是一旦經過琢磨，加以鑲嵌之後，他們便生出光彩來了。美德是精神上的一種寶藏，但是使他們生出光彩的則是良好的禮儀。——洛克
7.在風度上和在各種事情上一樣，唯一不衰老的東西，是心地。心地善良的人單純樸實。——巴爾扎克
8.一個人要幫助弱者，應當自己成為強者，而不是和他們一樣變成弱者。對於他們已經做了壞事，不防寬大為懷，如果你願意。對於他們將做未做的壞事可決不能放鬆。
——羅曼?羅蘭
9.謙遜是美德的色彩。——提奧格尼斯
10.要在座的人都停止了説話的時候，有了機會，方才可以謙遜地把問題提出，向人學習。——約翰?洛克
11.我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。
——愛默生
12.三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子
13.良藥苦於口而利於病，忠言逆於耳而利於行。——《孔子家語》
14.己所不欲，勿施於人。——《論語》
15.我們不要把眼睛生在頭頂上，致使用了自己的腳踏壞了我們想得之於天上的東西。
——馮雪峯
16.君子成人之美，不成人之惡。小人反是。——《論語》
17.不要對一切人都以不信任的眼光看待，但要謹慎而堅定。——德謨克里特
(二)凡人俗語
18.當你快樂時，你要想，這快樂不是永恆的。當你痛苦時你要想這痛苦也不是永恆的。
19.你要包容那些意見跟你不同的人，這樣子日子比較好過。你要是一直想改變他，那樣子你會很痛苦。要學學怎樣忍受他才是。你要學學怎樣包容他才是。
20.毀滅人只要一句話，培植一個人卻要千句話，請你多口下留情。
21.欣賞是一種脱俗的境界，一種健康的心態。
22.當你勸告別人時，若不顧及別人的自尊心，那麼再好的言語都沒有用的。
23.請你用慈悲心和温和的態度，把你的不滿與委屈説出來，別人就容易接受。
24.多用心去傾聽別人怎麼説，不要急着表達你自己的看法。
26.活在別人的掌聲中，是禁不起考驗的人。
25.不要刻意去猜測他人的想法，如果你沒有智慧與經驗的正確判斷，通常都會有錯誤的。
27.如果你能像看別人缺點一樣，如此準確般的發現自己的缺點，那麼你的生命將會不平凡。
28.對人恭敬，就是在莊嚴你自己。
29.仇恨永遠不能化解仇恨，只有寬容才能化解仇恨，這是永恆的至理。
30.不要因為小小的爭執，遠離了你至親的好友，也不要因為小小的怨恨，忘記了別人的大恩。
31.説話不要有攻擊性，不要有殺傷力，不誇已能，不揚人惡，自然能化敵為友。
32.太過於欣賞自己的人，不會去欣賞別人的優點。
33.與任何人接觸時，要常常問自己，我有什麼對他有用？使他得益。如果我不能以個人的道德、學問和修持的力量，來使人受益，就等於欠了一份債。
34.一般人在遇到對方的權勢大，財富大，氣力大，在無可奈何的情形之下而忍，這算什麼忍耐呢？真正的忍是，就算他欺負了你，對不住你，但他什麼都不及你，你有足夠的力量對付他，而你卻能容忍他，認為他的本性和我一樣，只是一時糊塗，或在惡劣的環境中受到薰染罷了，你不必與他計較，能在這樣的情況及心境之下容忍那才是真正的忍耐。
事例類
﹡經典實例﹡
季羨林自評
我國當代文化名人季羨林先生成就斐然，一位學者卻在某報上公開説他“自封大師”。季老的夫人和許多瞭解他的人都很氣憤。季老卻毫無怨言，還出來開導大家。他説：“人家説得對，我本來就不是什麼大師。只不過我運氣好，好事都往我這兒流。我就兩條，愛國和勤奮。我總覺得自己不行，我是樣樣通，樣樣鬆。”又講，“人家説得對的是鼓勵，説得不對是鞭策，都要感謝，都值得思考……”
[點撥]季羨林先生可以這樣淡然的對待別人的看法，可見他的嚴於律己和他心胸的寬闊。
[適用話題]此素材可以運用到“理解”“寬容”的話題中。
讚美
一個女孩迷上了小提琴，每晚在家拉個不停，家裏人不堪這種“鋸牀腿”的干擾，每每向小姑娘求饒，女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨自奏完一曲。突然聽到一位老婦的讚許聲。老人繼而説：“我的耳朵聾了，什麼也聽不見，只是感覺你拉得不錯!”於是，女孩每天清晨來這裏為老人拉琴。每奏完一曲，老人都連聲讚許：“謝謝，拉得真不錯 !”終於，有一天，女孩的家人發現，女孩拉琴早已不是“鋸牀腿”了，驚奇地問她有什麼名師指點。這時，女孩才知道，樹林中那位老婦人是著名的器樂教授，而她的耳朵竟從未聾過!
[點撥]小女孩拉小提琴的進步，是緣於老人家的讚許。可以説讚揚的力量是巨大的，對孩子的教育問題，老師和家長還是應該多表揚。
[適用話題]此素材適合“欣賞”“賞識”等話題。
一次喝彩，改變了他的一生
美國醫學博士愛潑斯坦，是紐約大學醫療中心兒童神經外科主任，世界上第一流的腦外科權威之一。他首創了不少高難度的外科手術——包括切除脊柱和腦血上的腫瘤。然而，令人難以置信的是，這樣的一位卓有成就者，在校求學時，卻曾是一個有着嚴重學習智障的學生。
愛潑斯坦博士在他的回憶錄《我曾是智障者》一文中，講述了自己求學的經歷。他最不能忘懷的是他上國小五年級的時候，遇到了一位名叫默菲的老師。由於生理原因，愛潑斯坦遭遇了嚴重的學習障礙，儘管他盡了自己最大的努力，可仍不斷遭受挫折和失敗。他自認為比別人“笨”，就退卻消沉，並開始裝病逃學。默菲老師沒有因他“笨”而輕視他，相反，滿腔熱情地鼓勵他。有一天課後，老師把愛潑斯坦叫到一邊，將他的一張考卷遞給他那上面的答案都錯了。“我知道你懂這些題目，我們為什麼不再來一次呢？”老師挨個考問試題讓愛潑斯坦回答。愛潑斯坦每答完一道題，老師都微笑着説：“答得對！你很聰明，我知道你其實懂這些題目，我相信你的成績會好起來的。”他一邊説一邊把每個題目打上對勾。
默菲老師在愛潑斯坦的成長中起了多大的作用，我們無法估量。有一點可以肯定，如果換一個老師，只知道指責愛潑斯坦不努力，或者乾脆把他視為差生，斥為“蠢笨”，也許，未來的醫學奇才就夭折在他的手裏了。正是默菲老師的讚揚和鼓勵，激發了愛潑斯坦的信心，他才告別絕望，倔強地與命運抗爭，不再認輸，不再懈怠，終於完成了正常人也不容易完成的學業，成為醫學博士。
“你很聰明，我知道你懂這些題目”，一句喝彩的話，揚起了一位少年的奮進之帆。喝彩能驅除消沉者心靈的陰影，使他們看到生活的美麗，看到希望的絢爛；喝彩能消融自卑者心靈的霧障，使他們信心百倍，勇氣大增。一次小小的喝彩，甚至改變人的一生！
黑格爾在《生活的哲學》裏講述了這樣的一則故事：一個被執行死刑的青年在赴刑場時，圍觀的人羣中有個老太太突然冒出了一句：“看，他的金色的頭髮多麼漂亮迷人啊！”那個即將告別人世的青年聞聽此言，朝着老人站的方向深深鞠了一個躬，含着淚大聲地説：“如果周圍多一些這樣的人，我也許不會有今天。”青年死刑犯的話讓人深思。一個人老是生活在別人的指責、輕視甚至鄙視裏，往往要麼心靈泯滅自甘平庸；要麼心靈變態仇視他人和社會！而富有愛心的人飽含善意的喝彩，則能引導人走上人生的正途。
也許就是你的一個小小的喝彩，世界就多了一份亮麗！
[點撥]正如陶行知老先生所説：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”所以，要以欣賞的眼光善待你身邊的人和事，一個善意的讚賞，可能對他人產生極大的動力。“毀滅人只要一句話，培植一個人卻要千句話，請你多口下留情。”多一些喝彩，少一些指責和訓斥，也許就使他的人生更精彩！
[適用話題]此類素材適合“欣賞”“賞識”等話題，可直接引用。在“困難、失意”等話題下，可以作為榜樣或動力進行引用，調動讀者閲讀興趣。
﹡哲理故事﹡
狼
一羣狼被獵人趕進了一個洞裏。
獵人在洞口安裝了一隻獸夾，哪隻狼先出洞就會被獸夾夾住。不過，其餘的狼就可以逃脱了。
狼羣在洞裏餓了一天一夜，它們討論誰先出洞的問題。
老狼説：“我年歲最大，我先出洞不太合適吧。”小狼説：“我的年齡最小，不該我先出去。”母狼説：“我還有三隻狼崽等着我餵奶，你們忍心餓死它們嗎？”一隻跛腳狼説：“我已經負傷了，應該照顧我。”只剩下一隻壯狼了，它説：“我可以先出去。不過，如果我最後衝出去，我可以為大家報仇，去咬死獵人。”
幾天後，獵人從洞裏拖出一隻又一隻餓死的狼。
狼，本來是很智慧、團隊意識極強的動物。但是，這羣狼太自私，誰都不願犧牲自己，結果釀成了統統被餓死的悲劇。
[點撥]這羣狼的慘痛結局，讓人們可以更清醒的意識到，團結合作的重要。
[適用話題]這個素材可以用在“團結”“合作”的話題中。
忘記仇恨
這是大學畢業臨走時，前來為我們送行的老師給我們講的一則寓言故事。
古希臘神話中有一位大英雄叫海格力斯。一天他走在坎坷不平的山路上，發現腳邊有袋子似的東西很礙腳，海格力斯踩了那東西一腳，誰知那東西不但沒被踩破，反而膨脹起來，加倍地擴大着。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒砸它，那東西竟然張大到把路堵死了。
正在這時，山中走出一位聖人，對海格力斯説：“朋友，快別動它，忘了它吧，離開它，遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，他便小如當初，你侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你的路，與你敵對到底！”
講完後，教師語重心長地説：“你們即將走向社會，難免與別人產生摩擦誤會，甚至仇恨，但別忘了在自己的仇恨袋裝滿寬容，那樣你們就會少一份障礙，多一份成功的機會，否則，你們將永遠被擋在通往成功的道路上，直到被打倒。”
[點撥]忘記仇恨,才能心理平衡、解放自己。你寬恕了，你的怨恨、責怪、憤怒就沒有了。寬恕是消除怨恨、責怪、憤怒的良藥。 “念念不忘”別人的“壞處”實際上最受其害的就是自己的心靈，搞的自己痛苦不堪，何必呢？這種人，輕則自我折磨，重則就可能導致瘋狂的報復了，瘋狂的結果是自我毀滅。生氣是用別人的錯誤來懲罰自己,寬恕是心靈的解脱。
[適用話題]這個素材合適“寬容”“包容”等話題。
化敵為友
林肯衝破重重阻礙當上總統之後,仍任用了一個能力很強的原先的死對頭任部長之職。幕僚和隨從們都十分不解。
“他是我們的敵人，應該消滅他！”大家憤怒地建議。
“把敵人變成朋友，”林肯解釋説，“既消滅了一個敵人，又多得了一個朋友。”
從這裏，我們可以看到，寬容者有着寬廣的胸懷和巨大的智慧。 善於忘記仇恨，是成就事業者的一個特徵。既往不咎的人，才可以放下沉重的心理包袱,大踏步地前進。只有忘記仇恨， 寬宏大量，才能與人和睦相處，才會贏得他人的友誼和信任，才會贏得他人的支持和幫助。
在日常工作生活中，寬容表現為“三不”，即“不責人小過，不揭人隱私，不念人舊惡”。要成就事業,牢記一條原則就可：記着別人對你的恩惠 ，忘記自己對別人的仇恨。
[點撥]忘記仇恨，才能提高自己，開闊自己。在人與人之間，在許多情況下，人們誤以為“仇人”的，又未必就是真的是什麼“仇人”。退一步説，即使是“仇人”吧，對方心存歉意，誠惶誠恐，你不念舊惡，禮儀相待，進而對他格外地表示近親，也會使為“仇”者感念其誠，改“仇”為善。把“仇人”看作朋友，堅持感情的輸入，堅持禮讓。如果你這樣做了，説明你正在一點點地提高自己，開闊自己。
[適用話題]此素材可以運用到以再現“寬闊的胸襟”“對人寬容也是對自己寬容”為主旨的話題作文中。
情況不同
一隻小豬、一隻綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄裏。有一次，牧人捉住小豬，它大聲號叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭它的號叫，便説：“他常常捉我們，我們並不大呼小叫”。小豬聽了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢!”
[點撥]立場不同、所處環境不同的人，很難了解對方的感受；因此對別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災樂禍，而應要有關懷、瞭解的心情。“換個角度看問題”，要有寬容的心！
[適用話題]本素材適合“立場”、“寬容”等話題中。
聽的藝術
一天，一位美國知名電視節目的記者去採訪一名小朋友。
記者問：“如果有一天，你駕駛着一架飛機飛到了太平洋上空，突然熄火了，你會怎麼辦呢？”小朋友想了想，説：“我會先告訴飛機上的人繫好安全帶，然後我掛上降落傘跳出去。”
現場的人聽了後全竊竊私語，他們認為這個小傢伙太自私了，怎麼自己先跑了？沒想到那小朋友竟然熱淚盈眶，記者連忙問道：“你為什麼要先掛上降落傘跳下去？”
那小朋友抹着淚花説：“我要去拿燃料，我還要回來的！”
別人説話時，你要等這聽完，這就是聽的藝術……
[點撥]要用心去傾聽別人的話語，要尊重説話着不要斷然下定論。
[適用話題]可以用在“傾聽”、“交流”等類話題中。
不生氣的祕訣
古時候，有一個叫愛地巴的人，他一生氣就跑回家去，然後繞自己的房子和土地跑三圈。後來，他的房子越來越大，土地也越來越多，而一生氣時，他仍要繞着房子和土地跑三圈，哪怕累得氣喘吁吁，汗流浹背。
孫子問：“阿公！你生氣時就繞着房子和土地跑，這裏面有什麼祕密？”
愛地巴對孫子説：“年輕時，一和人吵架、爭論、生氣時，我就繞着自己的房子和土地跑三圈。我邊跑邊想——自己的房子這麼小，土地這麼少，哪有時間和精力去跟別人生氣呢？一想到這裏，我的氣就消了，也就有了更多的時間和精力來工作和學習了。”
孫子又問；“阿公！成了富人後，您為什麼還要繞着房子和土地跑呢？”
愛地巴笑着説：“邊跑我就邊想啊——我房子這麼大，土地這麼多，又何必和人計較呢？一想到這裏我的氣也就消了。”
[點撥] “退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。”不必計較的太多的小事情，包容些對己對人都是好事。
[適用話題]此素材可以運用在以“謙讓”、“寬容”為話題的作文中。
二、運用指導
1.素材點撥：
欣賞類素材不少，寫作時，很多學生往往把本子上記載的素材原封不動地搬進作文，這是不妥的。有時原始素材是一句話，需要擴展為一段文字；有時原始素材是一段文字，需要精簡為一句話。作文時，要學會圍繞中心用自己的話敍述，對材料進行選擇，有所取捨，意即“剪裁”。這樣一來，作者就可以充分利用已經積累的有限素材，達到“以靜制動”“以不變應萬變”的效果。如同樣是引用典故“懷橘遺親”這一素材，考生可以圍繞構思將故事擴展為470餘字,佔全文四分之三的篇幅，也根據需要進行剪裁，只寫了百餘字。
會考作文的寫作中，同學們可以把一些名人名言等作為最主要的素材體現在作文中，也可以是基於一篇古詩名句而寫成的，亦或是圍繞一篇哲理小品而寫成。這要看出同學們表達的機智和素材儲備的豐富性。但同學們只要在平常的生活學習中，做個有心人，“廣納材路，材為我用”，積沙成丘，相信在考場中能夠做到有的放矢，遊刃有餘，寫出精彩出眾的文章。
2.話題適用：
理解、平等、合作、共享、博愛
(一)會考真題回放
※英國大文豪蕭伯納説：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換後仍是各有一個蘋果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那麼，我們每個人就有兩種思想了。”當代作家虹影説：“人與人缺乏交流的痛苦，每個人都差不多的，也正是居於這樣一種狀態。才出現網絡世界。”
看了以上材料你有什麼感想?生活中你有類似的見聞和體驗?請就“交流”這個話題寫一篇文章。注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少於500字，不得抄襲。
(2006年海南省課改區會考作文題)
※車讓人，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序；人讓車，讓出一份文明；人讓人讓出一份和諧。在現實生活中，這類“讓”的現象還很多，無論在家庭、在學校、在社會……在非原則面前，“讓”是一種禮貌、一種氣度、一種美德。
請以“讓”為話題，自選角度，自定立意，寫一篇不少於600字的文章。
要求：① 自擬題目，文體不限(如寫成詩歌，不得少於20行。
②文中不得出現真實的校名和人名。
(2006年四川達州會考作文題)
※ 社會是一所學校，生活是我們的良師。
在人與人的交往中，我們學會了理解；在胸中怒火中燒時，我們學會了忍讓；在別人觸犯了自己時，我們學會了寬容；在別人遇到困難時，我們學會了關心；在不利的環境中，我們學會了生存……
請以“在 中學會 ”為題，將題目補充完整，自選文體(詩歌除外)，寫一篇600字左右的文章。力求寫出真情實感，文中不得出現真實的校名和人名。
(2006年山東省萊西市會考作文題)
※ 一頭馱着沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱一點貨物的馬：“幫我馱一點東西吧。對你來説，這不算什麼；可對我來説，卻能減輕不少負擔。”
馬不高興地回答：“你憑什麼讓我幫你馱東西，我樂得輕鬆呢。”
不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。
讀了上面的故事，你一定有很多感悟，請自選角度寫一篇文章。
(2006年湖南郴州市會考作文題)
三、運用示例
1.標題示例：
相關的話題有：“分享”(2006山東濟南市會考話題作文題)、“交流”(2006河南課改區會考話題作文題)、“欣賞”、“讓”、等話題。
2.優秀語段示例:
①龐涓是狹隘的，他不願孫臏勝於他，施加毒手，最後兵敗身亡；周瑜是狹隘的，他不肯諸葛亮勝於他，百般暗算，最後被諸葛亮三氣吐血而死；慈禧下棋，別人吃他一馬，她殺對方一家，死後為人們所辱罵……這都是有了狹隘之心的結果，告別狹隘之心，以寬容的胸襟包容他人，則取信於他人，也成就了自己。
有一次楚莊王邀眾大臣共飲，請嬪妃助興，風把燭火吹滅時，一武將醉酒失態拉了妃子的衣襟，但楚莊王以一顆寬廣的心寬容了他，巧妙解圍。這位武將由是感激在下一次戰役中奮勇殺敵，這便是寬容的價值。
——《告別狹隘之心》 江蘇常州一考生
②時光易逝，老師站在講台上宣佈要同學報名參加數學競賽。我毫不猶豫地舉起手，滿臉自信，我又向那幾位男同學望去，見他們也舉起了手。我給他們一個鼓勵的微笑，也許是有所理會，也許是為過去自己的舉動後悔，他們笑得有些尷尬。
當我站在光榮榜前時，看到前三名仍然是三朵金花。無意中，我聽到旁邊的家長極其惋惜地説到：“怎麼前三名的全是女孩兒啊！”我不禁莞爾一笑。
誰説男孩是太陽，女孩靠他們發光……
——《女孩也是太陽》江西一考生
③於是，我帶着愛心和細心去探訪這世界。從德國總統約翰內斯勞在以色列的議會大廳上的公開道歉聲中，我欣賞到了直面錯誤的“真”；從社會各界對春蕾女童慷慨解囊的報道中，我欣賞到了團結互助的“善”；從21位聾啞演員的舞蹈《千手觀音》中，我欣賞到了自強不息的“美”……我真的學會了欣賞！
在生活中學會欣賞，你會發現從前雲翳的天空不再陰霾，乏味的生活也閃現光彩。讓我們斬斷人生幽谷中的荊棘，去欣賞那一片奼紫嫣紅的春天吧！
——《在生活中學會欣賞》萊西一考生
④這時，“銅豌豆”也擠過來，似乎有點不好意思。“老師，對不起！過去給你惹了不少麻煩。逃課有我，上課睡覺有我，和老師頂撞有我。爸媽説我是逆子，同學説我是另類，可我從你的眼裏讀不出異樣。有一次，我把迷路的老婆婆送回家。你知道後讚賞地説很有愛心嘛，一個有愛心的人是不會迷路的。聽完您的話，我覺得迷途的羔羊該回家了。感謝你，老師！您的欣賞讓我找回了丟失的自己。”
彼此欣賞則創造出師生和諧的境界。
——《35根蠟燭》湖北一考生
3.例作賞析：
請學會欣賞
湖北一考生
當你置身深山老林之中，耳聽潺潺流水的時候，你的眼裏是否只有窮山惡水？當你走在秋天的畫卷中，身旁紅葉美似彩霞的時候，你的眼裏是否只有殘風翻卷、落葉凋零？當你與別人相處時，你是否恨不得把別人的缺點放大成為別人的全部？當你與競爭中敗下陣來的對手相向而行的時候，你是否會高昂起你的頭，打心眼裏對他不屑一顧？
——如果是的，那麼，我要説，朋友，請你一定要學會欣賞。
欣賞是一種美麗的心情。懂得欣賞的人，不會慼慼於景物的衰敗、悽清。面對曉風殘月、瘦水寒山，面對敲窗的冷雨、凜冽的寒風，他們一樣能露出讚賞的眼光和會心的微笑；懂得欣賞的人，不會因為別人有缺點而憤憤然。他們會更多地看到別人的閃光點，認為對方是可敬可愛的；他們不會因為對手曾經戰敗而全盤否定他，他們會看到對手在另外一些領域還有優勢，值得自己學習。懂得欣賞的人總是心平氣和，面帶微笑的。於是，快樂和美麗就在他的心裏紮下根來。
那麼，該怎樣才能學會欣賞呢？
學會欣賞應先學會寬容，要有寬廣的胸懷，這樣，你才會更多地看到別人的優點，不會因為心胸狹窄而矇蔽雙眼。《三國演義》中曹操就因為嫉賢妒能，不能以欣賞的眼光看人，以至於殺掉楊修等人，失去一幫謀士。試想，如果曹操能以寬容之心、欣賞之心對待楊修，不會避免留下楊修被殺的千古悲劇嗎？他在後來的霸業中不就多了許多謀士麼？
懂得欣賞也需要有知識和修養作基礎，比如欣賞舞蹈，你要具備一些舞蹈常識，才能從舞者肢體的變動中讀出美來。同樣，欣賞一個人，你必須有正確的人生觀、是非觀，有一定的閲歷，才能欣賞到一個人的優點。欣賞景觀時，你需要有悟性，能思考景物所藴含的美麗、所包含的哲理，不然你看到的也只是山山水水的外形而已。
朋友，欣賞讓我們融洽關係，造就人才，成就事業，創造美好未來，贏得幸福人生。請開闊你的心胸，睜開你的慧眼，帶着欣賞的目光一路前行吧。
【點評】
章可貴之處在於，小作者在學會了欣賞後，用生活所教，去欣賞世界中的真善美。像作者所倡導的那樣，如果我們也帶上欣賞的眼鏡，就會發現發現事物內在的美；只有細心觀察，才能明察秋毫，欣賞到極易被忽略的美。在文章開頭，作者巧妙地引用了“置身深山老林，傾聽潺潺流水，漸漸忘卻的是曾經的窮山惡水；走進秋的畫卷，觀賞滿目火紅，悄悄淡化的是落葉凋零。”一句詩歌並進行了藝術加工，增強了文章的氣勢。在對“欣賞是一種脱俗的境界，一種健康的心態。”這一凡人妙語按自己的感悟進行加工後引用，表現了小作者關注社會、體味生活的思想和胸襟，使主題提升到一個新的高度。文章佈局謀篇巧妙，語言優美流暢，充滿着對生活的真切感悟。