作者及繪者大衞·香農（DavidShannon）以自己小時候製作的圖畫書為藍本，造型既像是用幾何形體拼接的玩偶，刻畫出一個調皮搗蛋的小男孩兒形象。除了大衞外，畫面中的場景都頗具真實感，畫家把櫃子上的瓷器、布面的沙發、浴缸、玻璃桌等等的質感都描繪出來了，給人真實的感受。
書中大衞的媽媽總是説：“大衞，不可以！”大衞伸着舌頭，站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；大衞一身污泥回家，客廳的地毯上留下了一串黑腳印；大衞在浴缸裏鬧翻了天，水流成河；大衞光着屁股跑到了大街上……每一幅頁面裏都有媽媽説的話“大衞，不可以！”但是，書的精華在後面：大衞在屋子裏打棒球，把花瓶打破了。這下可闖大禍了，大衞被罰坐在牆角的小圓凳上，流眼淚了。於是，媽媽對他説：“寶貝，來這裏。”媽媽給了他一個温暖的擁抱，對他説：“大衞乖，我愛你。”太經典了，一個童年惡作劇的故事就收場於這樣一個愛的動作。不管孩子有多調皮，可是當他傷心的時候，母親的懷抱永遠是他温情的港灣。
調皮是孩子的天性，不能把孩子調教成大人想象的“乖”孩子。對調皮孩子還是要以賞識為主。再調皮的孩子也有閃光點，要通過和諧的教育手段，有時候一句欣賞的話，一次輕輕地撫摸，一份心與心的交流，來調教調皮孩子，會顯得很有風度和藝術。
像大衞一樣調皮孩子，逆反心理特別強，當他做錯事時，如果只是一味的訓斥和責罵，效果只能是適得其反。這個時候，如果和他的“預期”結果相反，不去責罵訓斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦，過些時候再與他交談，因為孩子已經檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師和家長的意見。
只要好好引導，他們往往更有出息。對於調皮孩子，我們不要吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。即使只是一個會心的微笑、一句關心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到“老師和父母還是愛我的，我應該聽老師的話”。
在這一本故事裏，闖了大禍的大衞雖然受到處罰，最後仍然得到了媽媽的擁抱和全心全意的愛，常常做錯事的孩子看到這一幕時，一定覺得很安心。只要我們有足夠的愛心、耐心和恆心，最終總會收到“從量變到質變”的效果。不要吝嗇藉此機會也給學生一個大大的擁抱吧！