姓名：謝政
年級：五年級
學校：金沙江路國小
個人格言：如果寫作文的基礎條件都沒有，那用再多的好詞好句、修辭手法、寫作技巧，都於事無補。
獲獎情況：“伴我聰慧成長”演講比賽三等獎，普陀區第二十七屆美育節攝影比賽國小組三等獎，上海市“讀寫新天地”國小生現場寫作活動四年級鼓勵獎，“樂學”新概念一（1）班學期總評二等獎，“樂學”思維訓練班學期總評一等獎，“雷鋒故事大家講”長風社區青少年講故事比賽三等獎，校級“魅力漢語”演講比賽一等獎，校級“文明美德伴我成長”徵文比賽優勝獎，校級“文明美德伴我成長”演講比賽二等獎。2012學年“暑期活動積極分子”稱號，學校2012學年科技節擲紙飛機比賽第二名，“學校2013學年走進科學，走進夢想”科技節科普讀書筆記優秀獎，“與文明同行”長風社區青少年攝影比賽三等獎，“百善孝為先”學生徵文評選國小組三等獎校級2013學年“優秀少先隊員”稱號，上海市普陀區“我的夢想”演講比賽一等獎。
寫作經驗寫作文前，先問自己幾個問題：自己要寫什麼？用什麼材料？怎麼佈局才合理？要怎麼表達？想清楚這幾個問題，寫出來的就是一篇作文至少能合格。如果想寫得好的，可以在一篇合格的作文的基礎上用好詞好句、修辭手法，還可以使用各種寫作技巧，如情景交融等，來昇華它。
點評作文（根據自己的年級選相應的文章，評語發到評論區）一年級至六年級國一至國三年級高一至高三年級
作文題目：小花貓
評語：作者寫文章時，做到了"佈局合理，層次分明"。首先，作者寫開頭時用了開門見山法，直接寫"我"家家有一隻小花貓。第二節在寫小花貓的外貌時，採取了比喻和舉例的方法，將小花貓寫得栩栩如生。第三節寫小花貓的眼睛時，採用了先概括，後具體，並用時間順序寫出了小花貓的眼睛的"一日三變"。第四節也採用了先概括，後具體法，但更加詳細，運用了擬人和比喻寫出了小花貓在吃飯時的各種情況下的神態、心裏和動作。在做總結時，與開頭進行了首尾呼應，並進行了昇華。因此，可以説這是一篇很不錯的文章，讓人一目瞭然，十分的直爽。另外，我再提幾個建議，既然三、四節都用了先概括，後具體法，而第二節不用，總歸有點"不合羣"吧？你可以在第二節的的前面加上"我家的小花貓很可愛。"等類似這樣的話。並且，第二、三節可以合併到一起，因為都是對小花貓的外貌描寫，這樣子就更讓人覺得一目瞭然了。總而言之，這是一篇不錯的作文，繼續加油吧！