篇一：忐忑不安的心理活動描寫100字
我心中早已緊張的喘不過氣，我忐忑不安的想：“萬一我拉錯了怎麼辦？我以我忘記了下一句怎麼拉怎麼辦？不……我不想上台表演……哦……我必須要上台表演……怎麼辦？怎麼辦？”我的手心早已冒出了冷汗。
篇二：忐忑不安的心理活動描寫100字
那次，大家再分寒假小隊，還缺一個小組，我毫不猶豫舉了手。但當大家分完的時候我忐忑不安的想：回家爸爸會不會責怪我呀，原來當小隊組長已經夠他受的了。又來一次……他……會不會説我呀…説我一頓也好……自己自作自受……也沒有什麼可抱怨的。
篇三：忐忑不安的心理活動描寫100字
老師開始宣佈這次考試成績了，已經過去好幾個人了，還沒有唸到我的名字，我的心一直在砰砰亂跳，手心都在出汗，心中雜亂不安。老師是不是把我的本子拍錯了位置？是不是把我的卷子漏掉了？我的座位好像長滿了釘子，我坐都坐不住了，真想立馬衝上去……
篇四：忐忑不安的心理活動描寫100字
“怎麼辦呀，怎麼辦呀！”我忐忑不安地想：如果連這次考試都考不好，媽媽會怎麼説，我都答應媽媽一定好好努力，一定考高分的了，可是這道題我錯了好成績就要離我而去了，如果不説我的好成績還能保住，可是如果説了，哎，可是媽媽和老師常告誡我們做人要誠的分值也不高，錯了也不會差其他同學太遠，下次努力就好，我相信我一定能趕上他們的，可是，這次考試這麼重要，老師説過，半分就是一個操場，那一份呢，到底説不説，説不説……
篇五：忐忑不安的心理活動描寫100字
刺耳的鈴聲響起，我正在一路狂奔，氣喘吁吁的我突然停下了腳步，心想壞了，遲到了。怎麼辦？怎麼辦？我心急如焚，課腳步卻如一隻烏龜一般的向前挪動着，老師前一天千叮嚀萬囑咐要按時到校，這叫我怎麼解釋呢？我終於挪到了教室門口，輕輕地敲了敲門，我的心像剛釣上岸的魚一樣“撲通撲通”。門開了，我的心一下就提到了嗓子一樣，聲音像蚊子一樣的對老師説：“對不起，我起來晚了。”老師看了看我，説：“下次注意不要再遲到，晚上早點睡，去座位上吧。”我如釋重負的出了口氣，懸着的心這才放鬆下來。
篇六：忐忑不安的心理活動描寫100字
馬上要去上鋼琴課了，可是老師給我佈置的曲子我一首都沒有練呢。這可怎麼辦呀？我靈機一動，好像有了一個好主意，卻又支支吾吾不敢和媽媽説，但還是鼓起了勇氣：“媽媽，能不能和老師請一次假啊？”話音剛落就被媽媽拒絕了。我只好硬着頭皮跟着媽媽走了。坐在汽車後座，我始終侷促不安，心想這頓批評是躲不過去了，已經這樣了，就豁出去了。當我坐在老師的三角鋼鋼琴面前時，心中默默的給自己打氣；“你一定行的！”幾經掙扎，終於鼓足勇氣用手指去觸碰琴鍵了，我一口氣把第一個曲子順了下來，竟然沒有什麼錯誤。看着老師微笑的眼神，我又摸了摸額頭的汗珠，長長地出了一口氣。