兒童相聲:其父其子(其一)
[隨着主持人的介紹甲乙分別攜子(小甲小乙)上
甲朋友們!你們好!今天我們倆來為你們表演相聲。
乙同時呢,還給你們帶來兩位小客人。
甲這是我兒子,小嘻嘻!
小甲初次見面,請多關照!以後有事呼我,我這兒有BP機!
乙這是我兒子,小哈哈!
小乙相見恨晚,不勝榮幸!趕明兒咱常聯繫,我這兒有大哥大!
甲嘿!他比我兒子還牛!今天哪,咱們主要是想跟朋友們説説這教育子女的事兒!
乙哎!這是當今社會上一門重要的話題!
甲我認為呀,教育下一代就要從小抓起。
乙太對了!從他一懂事兒就得把基礎打好嘍!
甲我在這方面那可是深有感觸。首先説,我就教育我們孩子,從小就要不折不扣
的去做好每一件事。來!兒子!給他們講講,什麼叫不折不扣!
小甲我爸爸平時經常教育我要不折不扣。就是告訴我,吃飯的時候不
要把筷子折了把碗扣了!
乙這什麼學問哪!就這能耐你還教育孩子哪?你聽聽我們的!兒子!爸爸平時怎麼
囑咐你的,跟他説説![兒童相聲:六一兒童節相聲劇本小品台詞
小乙我爸爸説他最大的希望就是望子成龍!
乙給他好好講講這望子成龍是怎麼回事兒!
小乙望子成龍,就是説:希望我長大嘍能成為一聾子!
甲好嘛,他這更不怎麼樣!
乙去!還啞巴呢!我是這麼教你的嗎?望子成龍,就是希望你將來能變成一條龍!
小乙知道!變成清一色槓呲一條龍!
甲打麻將呀!我説你就教你們孩子這個?
乙它不有時候湊不夠手兒麼!
甲就衝你這樣兒,那孩子能好的了嗎?
乙哎喲,您可不知道!現在的孩子可不好管了!哪兒像咱們小時候啊!
甲您説的還真對!現在的孩子,獨立生活能力太差!跟咱們小時候沒法兒比呀!
小甲我爸爸小時候獨立生活能力就特強!
甲那當然了!
小甲才十歲,就不用我奶奶繫鞋帶兒了!
小乙那你爸爸也比我爸爸差遠了!他老人家剛九歲就會穿襪子了!
小甲我爸爸八歲穿鞋就能分出左右腳!
小乙我爸爸七歲就能自個兒戴帽子!
小甲我爸爸六歲吃飯就不用人喂!
小乙我爸爸五歲喝奶就不使奶嘴兒![兒童相聲:六一兒童節相聲劇本小品台詞
小甲我爸爸三歲就會抓撓兒!
小乙我爸爸一歲就會罵街-----
甲乙我用你們誇嗎!!一邊兒去!
甲你説這孩子多可氣!越當着人越人來瘋兒!
乙甭答理他們!咱還聊咱們的!
甲就現在這孩子,是越慣越沒樣兒!你説咱小時候多讓大人省心呀!
乙就是!
甲甭説別的,最起碼,我上學的時候那根本就不用大人送-----
小甲那會兒咱家跟學校住對門兒!
乙---那我呢!天天兒早晨上學,什麼時候讓大人叫過?到時候準起---
小乙我爺爺怕叫不醒你,頭天晚上給你枕頭底下塞六個鬧鐘,一響起來嚇的全
院兒人都往外跑,跟警報器似的!
小甲我爸爸就從來不用那玩意兒!
相聲劇本今天的作業不多
甲:(作背重書包狀,用《上學歌》的曲調唱)
太陽當空照,花兒對我笑……
乙:喂,你樂什麼!樂?
甲:(一驚)呀,是你呀,久違了。
乙:好久不見,你背的什麼東西呀?
甲:書包呀,怎麼?
乙:書包,怎麼這麼重啊?
甲:那麼多書,能不重嗎?
乙:都有些什麼書?
甲:語文書,語文學習指導,語文目標檢測,語文達標練習,語文單元測試,語文閲讀訓練;數學書,數學學習指導,數學目標檢測,數學達標練習……
乙:(不耐煩的打斷)停、停、停,這麼説七科就有四五十本書了。
甲:這算不了什麼,還有老師讓我們到書店去買的各科《會考指南》呢!
乙:不是你們學校在搞素質教育試點嗎?
甲:是啊,我不是在唱歌嗎?素質教育要求每位同學都要學唱歌,做體操,畫畫……
乙:所以放學路上也唱?
甲:當然,我高興了,我要痛痛快快地樂一樂,因為今天晚上的作業太少了。
乙:有多少?
甲:語文只有一個作文,一個日記,數學只有十四道幾何證明題,化學有七道計算題,英語抄課文兩遍,歷史五道問答題,政治……
乙:(打斷)還少啊!
甲:比平時少多了,今晚上我準備在十二點以前把它搞定。
乙:哎,別説了,我問你,你好像長胖了?甲:是嗎?我們每天都做課間操鍛練。
乙:(仔細看)我看你好像只有眼睛周圍胖起來了。
甲:這你就不懂了,這叫讓一部分地區先富起來,帶動其它地區,最終達到共同富裕。
乙:你不是在背政治問答題吧?
甲:噢,對不起,習慣了。
乙:怎麼你對政治這麼感興趣?
甲:談不上興趣,不背不行啊!
乙:怎麼不行?
甲:第二天默寫,錯一個字抄五遍。
乙:抄不完怎麼辦?
甲:(突然提高聲調)站好!(拉乙站好)
乙:幹什麼你?
甲:(凶神惡煞地)站好!
乙:(迷惑不解地)我説幹什麼,你?
甲:幹什麼,我得給你點顏色看看,看你到底是抄得完還是抄不完?
乙:呀,真厲害!《水滸傳》主題歌上説:該出手時就出手啊!
甲:什麼《水滸傳》?
乙:你沒看中央電視台每天晚上的電視劇《水滸傳》嗎?
甲:電視?我們老師説,不能看電視,考試的時候不考電視啊!
乙:這就怪了,素質教育不是培養各方面的素質嗎?不考試就不學啊?
甲:我們也這樣想啊,可是老師説了算啊!
(用《真心英雄》的曲調唱):在我心中,只有老師最兇,他把我們留到七八點鐘……
乙:你們學校的老師都這樣兇啊?
甲:那也不一定,我們地理老師可好啦,他從不打罵我們。
乙:那地理課上起來就輕鬆愉快了?
甲:別那麼説,地理老師可是作不了這個主啊,還有班主任呢!
乙:班主任?他也能管地理課?
甲:當然啦,我給你學一學。(揹着手,作在窗外或門口窺探狀)
乙:(神祕的)特務來了。
甲:別瞎説,我在學班主任監督學生呢!
乙:我怎麼老覺得是看守長在守監獄啊?
甲:可被你説對了,我們就給他取了一個外號看守長。
乙:這麼説,你是把教室比作監獄了?
甲:本來就像監獄嗎,老師總板着臉,一點快樂也沒有。
乙:(恍然大悟似的)哎,那太好了!
甲:什麼?
乙:我是説幸虧我沒上你們學校。
甲:(不解地)我們學校怎麼啦?你們學校呢?
乙:我們學校的老師都很和藹,每天晚上家庭作業總共不到半小時,我們的學習興趣可高了,成績也蠻好的!
甲:你別吹,我們物理老師就是一位好老師。
乙:怎麼個好法?
甲:他上課總是笑容滿面,課堂也很活躍,作業又相當少,我們最喜歡學物理了。
乙:那你的物理成績一定不錯喲?
甲:(無可奈何地)全班不及格。
乙:(大吃一驚)啊,怎麼會這樣啊,我最喜歡的科目一定會成績最好。
甲:這你就不懂了,你知道我們其他科的作業都很多啊!
乙:知道,管他什麼事?
甲:這叫大氣候決定小氣候。
乙:你看,你看,又在背政治題了。
甲:這可不是背政治,你想啊,其他科的作業這麼多,能完成嗎?怕挨罰,只好帶到物理課堂上偷偷做啊!
乙:結果呢?
甲:結果每一科都學不好。
乙:這叫什麼素質教育啊?還不如我,玩得痛快,學得開心,成績也好。
甲:也不能全盤否定,你有的方面也不如我呀?
乙:哪些方面?
甲:負重行軍(指着書包)。我長期背這二三十斤的書包鍛練。
乙:還有嗎?
甲:還有熬夜我能熬到凌晨三點不打瞌睡。你能行嗎?
乙:哎,我確實不行。
甲:這就對了。(看錶)都快七點了,我還要回家做作業呢!再見了。
(用《上學歌》的曲調唱)小鳥説:早早早,你為什麼背上炸藥包?
乙:(迷惑地)嗯!你背炸藥包乾什麼?
甲:(唱)我去炸學校,老師不知道,線一拉,就開跑,轟隆一聲學校沒有了。
乙:你這是唱的什麼歌?
甲:我們學校的校歌呀,同學們自己編的。
乙:(獨白)這樣的學校有這樣的校歌,也難怪!(甲乙退場)