篇一:同學之間的友誼作文400字
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“叮鈴鈴”,上課鈴聲響了。
我期盼許久的美術課終於到來了,可美術老師的第一句話就讓我大驚失色:“同學們,我上星期説過,這周沒帶紙板的同學就要到門口罰站,所以,現在請拿出你們的紙板。”糟糕,我居然忘記了!看着同學們紛紛拿出了自己的紙板,我手足無措地坐着,一動不動,不知該如何是好,心想:完了,今天要被罰站了,怎麼辦啊!
我的同桌注意到了我的慌張,悄悄地拍了拍我的手臂説:“我借你!”這句話就如同雪中送炭,我長舒了一口氣,心中的大石頭終於落下了。我剛感激涕零地接過同桌的紙板,老師又開始説話了:“我上週也説過,這次要帶墨水,沒帶的也請出去。”
我們又趕緊開始找墨水,這次,輪到她犯愁了,只見她翻遍了書包,卻毫無所獲,她的眉頭一下子就皺了起來,滿臉愁容地轉向我説:“大意了!我只帶了紙,忘記帶墨水了!”我卻毫不擔憂,朝她微微一笑:“你看看我書包裏的是什麼?”她湊近一看,不由得驚喜地大叫了一聲:“呀,墨水!”連老師都聽到了這聲叫喊,壞笑着説:“誰在説墨水?”我們嚇得趕緊閉上了嘴。過了一會兒,老師環顧四周,檢查了同學們準備充分的材料,最終滿意地點了點頭,開始上課了。我和我的同桌也終於逃過了一劫。
“叮鈴鈴”,下課鈴響了,我們都完成了一幅美麗的水墨畫,滿意地拍了拍自己的胸口,一起歎了一口長氣:“唉,真是太驚險了,下次一定我們要記得帶齊材料啊。”説完,我們不由得相視而笑。
這就是我和我的同學相處的故事,我們總是粗心大意的,可關鍵時刻卻又互幫互助,格外靠譜。
篇二:同學之間的友誼作文400字
我珍藏着一輛小汽車,因為它承載着我和李茗的友誼。
事情還要從那一次活動説起。我、李茗、王千千要一起做一輛氣球動力車。剛開始,一切都井然有序地進行着,我來畫設計圖,李茗準備材料,王千千則琢磨着等會兒該如何分工合作,三人配合得恰到好處。一切準備工作就緒後,我小心翼翼地把紙板剪成車子的模樣,遞給李茗,由她塗上固體膠,將車身緊緊粘在一起。一旁的王千千也不閒着,給這輛小汽車裝上輪胎和氣球……在我們的默契配合下,一輛漂亮的小汽車終於橫空出世了。
看着三人完美的勞動成果,我越看越喜愛,忍不住把這輛小汽車拿在手裏,翻來覆去地把玩着。就這樣,意外隨之發生了。那小車不知怎的,就從我手中溜了出去,瞬間就摔了個粉身碎骨,我呆呆地看着滿地的殘骸,一時間不知該如何是好。“你怎麼搞的?白費了那麼多心血!”李茗氣急敗壞的吼叫聲把我嚇了一大跳。霎時間,愧疚和害怕的情緒在我的心中雜糅、蔓延,我趕緊開口道歉:“對不起,我不是故意的。”可他卻更生氣了,劈頭蓋臉地對我一頓罵。王千千見狀,馬上在一旁勸説,但都無濟於事。我知道是我不對,可李茗氣呼呼的話語也令我氣不打一處來,一氣之下,就退出了小組。
從那以後,我們都沒再和對方説過話。
那學期期末考試後,李茗向我走來,拍了拍我的肩,從口袋裏拿出一輛嶄新的小車,扭扭捏捏地開口了:“對……對不起,上次是我的錯,我不應該那麼生氣。”事實上,我早就想找他和好了,只是一直不好意思先開口,當下便撓撓頭,不好意思地説道:“其實是我的錯,要不是我不小心,那輛小車也不會壞……”李茗笑了笑,將手中的小汽車遞到我手上,説:“留個紀念吧,下學期我就要轉學了。”我愣住了,霎時之間,兩人在一起玩耍的點點滴滴在腦海中浮現,不知不覺中,淚水竟然開始在眼眶裏打轉。
哦,讓我有些後悔,又有些感動的小汽車!
篇三:同學之間的友誼作文400字
在學校裏,同學之間朝夕相處,共同經歷過許多精彩的事情,共同擁有過許多快樂的回憶,也積累了許多温暖而又珍貴的情誼。
一次露營活動,在我的腦海裏留下了十分深刻的印象。在那次露營活動中,我和潘奕諾被分到一組,同住一個帳篷。夜晚臨睡前,我們倆按序刷完牙、洗完臉之後,便回到帳篷休息。回到帳篷的我們,準備開始寫心願了。我倆拿出老師白天分發下來的心願瓶和筆,將心願瓶裏的沙子倒出來,取出紙條,一起奮筆疾書了起來。寫完之後,我們就把紙條塞回心願瓶,再把瓶子藏在了各自的枕頭底下。
半夜我醒了,耐不住好奇心的我想打開心願瓶看看,結果發現心願瓶不見了。我心急如焚,火急火燎地翻枕頭、翻被子,企圖找到丟失的心願瓶,奈何一無所獲。我的舉動吵醒了潘奕諾,她得知情況後,看我這麼焦急,連忙關切地説:“你不要太着急!我來幫你一起找,我們兩個人一定能找到它!”我強忍着正在眼眶裏打轉的淚水,使勁地點了點頭。於是,我們兩個便啟動了“地毯式”的搜查,不放過帳篷裏任何一個角落。功夫不負有心人,我們終於找到了心願瓶。只聽得潘奕諾開心地朝我叫喚道:“嘉洺,我找到你的心願瓶了!”我激動地跑過去,抓起她的手,我的心願瓶正安安靜靜地躺在她的手心裏。頓時,我笑了,從她手裏接過心願瓶,心裏感到暖暖的。
這就是我與同學之間樸素卻又彌足珍貴的情誼。
篇四:同學之間的友誼作文400字
同學之間難免會發生一些意想不到的小摩擦。其中,最令我印象深刻的一次摩擦就是那場“三八線”風波。
二年級時,我與樑光凱做同桌。在一次上美術課的時候,我一時淘氣損壞了他的畫,他頓時火冒三丈,一氣之下想與我“絕交”。他還在課桌上畫了一條歪歪扭扭的三八線,畫完之後對着我怒目圓睜:“誰都不許超過這條線,如果誰超過了,就要學豬叫十聲。”於是,我們友誼的小船從此翻了。
這條三八線的存在讓我片刻都得不到安寧。比如,當我的文具不小心掉在樑光凱那裏時,我所面臨的就只有三種結果:第一種,我的同桌冷冰冰地看一眼我的文具,再狠狠踩上一腳,最後毫不留情地將其踢到別處;第二種,他將我的文具佔為己有;第三種,我趁他沒發現之前,將文具偷偷拿回來。對此,我只能忍着,畢竟是我先惹他生氣的。
直到有一次,我們的關係迎來了轉機。那一次,他的筆漏墨了,不小心將我的衣服弄髒了。正當他尷尬萬分,緊張得説不出話時,我微微一笑,輕拍了幾下他的肩膀,心平氣和地説道:“沒事兒,我回家讓我媽媽洗一下就好啦!你不用太在意!”話畢,他猛地抬起頭,眼睛瞪得老大老大,一臉難以置信地望着我,眼神中似乎隱隱地流露出些許愧疚之色。隨即,我們相視而笑。就在那一刻,我們友誼的小船又開始航行了。
這場“三八線”風波,讓我們感悟到了友誼的真諦——當出現紛爭時,應該以友好的方式解決,而不能意氣用事。
篇五:同學之間的友誼作文400字
這是一個關於創口貼的故事,創口貼裏有同學們可愛的身影,還有我們美好的校園生活。
那是一節美術課,課上需要用到刻刀。於是,我將刻刀帶到了學校,一到課間,就開始把弄起來。我伸出手指,看到一手長長的指甲,就小心翼翼地削起了指甲的邊邊角角。不多時,意外發生了,那刻刀突然脱離了我的控制,狠狠地劃過了手指,紅色的血液頓時從傷口湧了出來。“啊,好痛!”我大叫了一聲,趕緊給爸爸打了個電話,讓他帶我去醫院。醫生給我擦了藥,並且給了我一些創口貼,總算是把血止住了。
回到學校,我正趴在桌子上呢,就聽到一個似曾相識的慘烈的叫喊聲。我轉過頭一看,原來是一個同學摔倒了,我趕緊湊上前去,發現他的手被磕破了,流血了。於是,我二話不説,亮出了自己的“寶貝”——創口貼,小跑過去,氣喘吁吁地遞給了他,説:“我有創口貼,趕緊貼上。”他朝我微微一笑,彷彿我的創口貼立馬治癒了他的傷痛似的。
不一會兒,又一個響亮的慘叫聲傳來:“啊!好痛啊!”只見那發出聲音的位置已經被同學們團團圍住了。一個女同學驚慌失措地大喊:“你們看,流血了!”聽到“流血”這兩個字,我就馬上下意識地摸了摸口袋,只摸到了僅剩的一個創口貼,我心想:今天和我一樣玩刻刀受傷的人可真多,把我的創口貼都用完了。如果我把最後一個創口貼也給她了,那自己就一個都沒有了……猶豫半晌,我還是從口袋中抽出了那最後一片創口貼,遞給了那位受傷的同學。畢竟,同學之間是要相互幫助的嘛!她接過我的創口貼,用感激的目光的真誠地看着我,對我説:“謝謝你。”我擺了擺手,爽朗一笑:“沒關係!”
每每想起這件事,我就會覺創口貼正好演繹了這樣一句話:“只要人人都獻出一點愛,我們的校園就會變得更加美麗。”