篇一：戴面具的男孩讀後感800字左右
《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所作的一部長篇小説，本書第一部分以少年保爾·柯察金的艱難成長經歷為線索，描繪了在革命道路上走過的艱辛歷程，指導並引領青少年成長為為時代鬥爭而堅毅，為理想青春而拼搏的擁有鋼鐵般意志的革命戰士。
一個出生於十月革命時期的貧困工人家庭的熱血少年——保爾·柯察金，依靠廉價勞動力來換取生存資本，後來與朱赫來結識，在朱赫來的指引下逐漸走向了革命道路，保爾百鍊成鋼，無反顧地支持蘇維埃政權，在戰鬥中浴血奮戰，死裏逃生。
老師是孩子成長道路上不可或缺的存在。作為革命前輩和保爾的引路人——朱赫來這位老紅軍，他的形象如此高大、神聖，在保爾坎坷而熱烈的一生中，朱赫來便是貧瘠之中的烈烈火種，點燃了保爾的心靈之火。在朱赫來的指引下，保爾百鍊成鋼，不斷在歲與火的煙雲間考驗、磨練自我，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。朱赫來曾對保爾説“現在全世界都燃起了烈火。奴隸們起來造反了，要把舊世界沉到海里去。但是，幹這種事，需要的是勇敢堅強的階級弟兄，需要的是堅決鬥爭的鋼鐵戰士，而不是一羣軟骨頭。”那種無私奉獻不肯享受安逸的樣子，才是革命者的模樣！
精神教育往往伴隨人的一生，是引領青少年成長的關鍵。朱赫來一直是保爾的精神導師，帶領他學習瞭解革命，引領着保爾的精神，改變了其人生軌跡，為偉大的革命事業獻出一份力量，是他告訴保爾關於革命、工人階級和階級鬥爭的許多道理，是朱赫來將保爾的人生與他的國家結合了起來，亦有保爾那熱愛生命與國家，迎接考驗，打磨自己的樂觀愛國精神，這不正是當今的我們最需要的嗎？
當今時代正需要我們青少年將自己的人生理想與國家的發展道路緊密結合，通過實現自身的理想，促進國家的發展，每個人甘願為了國家的興盛成為一塊塊基石。《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書正提醒着我們要把自己的理想和中國夢結合在一起，要打造鋼鐵般的精神，成為一名為了祖國興盛的紅色鋼鐵戰士。
鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。憶往昔崢嶸歲月，勿忘師恩，亦勿忘初心，當面對考驗，要始終懷有一顆奮鬥的愛國心，永遠秉持鋼鐵一般的鬥志與希望！
篇二：戴面具的男孩讀後感800字左右
暑假，我“身不由己”地翻開了《昆蟲記》，本以為枯燥，但它卻像一塊磁鐵，吸引着我的興趣。讀完它後，我的腦海中只有四個字：漲知識啦！
《昆蟲記》的作者亨利。法布爾是一位值得敬佩的人。他熱愛昆蟲，熱衷於瞭解它們，為了觀察昆蟲，開闢了荒石園。他痴迷地觀察昆蟲，從天明觀至天晚，為了探索昆蟲的某一特點，進行多次實驗，四處奔走。
我本以為昆蟲的生活，不過就是吃、睡、繁殖。但看了《昆蟲記》後，我發現我錯了。在森林中，土地裏，甚至一個小小的草叢中，對昆蟲們來説，都是一個弱肉強食的世界。在這世界中，雖有食肉與雜食昆蟲的殘暴，但也有雌性昆蟲對孩子的細心關照。
看完《昆蟲記》，其中令我印象較深的分別是螳螂和綠蟈蟈。
螳螂通過震懾獵物，把獵物嚇癱在原地，隨即撲上去撕咬吞食。但令我震驚的是它們的婚禮！雌螳螂竟要吃掉她的丈夫！而且還有一個雌螳螂吃了七個丈夫！我本以為雌螳螂們產卵也是十分粗暴的，但她們卻為自己的孩子準備了精巧安全的育兒室。當小螳螂孵化後，等待他們的是未知的危險。在危險中，只有小部分螳螂活了下來，其大部分則融進了食物鏈，進行生命的輪迴。就像《狼王夢》裏的：“羊吃草，狼吃羊，狼糞滋潤青草，周而復始。”
再來看綠蟈蟈。蟈蟈之間，通常是和平共處生活的，但法布爾寫道：“凡是身有佩刀的昆蟲都程度不同的有以傷殘同伴為食的癖好。”我就感到不解，他們都有食物，為什麼會有這種癖好呢？難道是為了展現自己嗎？目前，我只能找到一種解釋，就是《狼王夢》中的：“活着就是一匹狼，死了就是一堆肉，對死者廢物利用，拯救眾多活着的生命，也許還是一種慈悲呢。”綠蟈蟈們或許也是這樣的吧！
讀完《昆蟲記》，我的一些觀念也隨之改變：昆蟲的生活，並不是我們肉眼看見那般枯燥，而是豐富多趣的。小小的昆蟲，大大的生命力，它值得我們去認識，去敬畏。
法布爾對昆蟲研究的執着也折服了我，他用極大的耐心，不懈地研究昆蟲，最終從他的觀察、思考、探索的結果中，譜寫出了一本科學鉅著。
我想像法布爾，做一位生活的有心人，面對困難不放棄，多思考，多實踐，努力解決，多多探索生活中未知的事物。
篇三：戴面具的男孩讀後感800字左右
童年如畫，記錄着精彩的瞬間；童年如歌，跳動着歡快的音符；童年如海，翻動着我們快樂的回憶。新時代的少年都有着美好的童年，有着幸福的生活。然而，高爾基寫的《童年》這本書，應該是他一生悲慘的遭遇，一段刻骨銘心的回憶。最近我讀了《童年》這本書，它讓我產生了一個願望，那就是我要趕快長大。
《童年》是蘇聯作家高爾基以自身經歷創作的，它真實描繪了當時的俄國社會底層人民的生活境況，展示了殘酷、野蠻、愚昧，甚至令人窒息的生活，表現了一代新人反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的崇高理想。
小説中的主人公阿廖沙的生活環境讓人心酸。他三歲父親生病去世了，便跟着媽媽來到外婆家。外公是一個性情粗暴、自私的小染坊主。兩個舅舅也同樣是粗暴、自私，甚至他們的兒女也是這樣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外公經常痛打外婆及孩子們，有一次竟把阿廖沙打得失去了知覺，結果大病了一場。在這樣殘酷的環境下，誰能不覺得恐慌和不安？幼小的阿廖沙，過早地體會到了人間的痛苦和醜惡。外公的自私殘暴，舅舅們的唯利是圖，使他的童年那麼地不幸，甚至很悲慘。
再看看我的童年，無憂無慮、自由自在！我在爸爸媽媽的懷抱裏撒嬌，在奶奶的疼愛下長大。可我還不滿足，肆意發脾氣。而阿廖沙呢？他很小就失去了爸爸，媽媽又把他丟在了外公家。除了外婆，沒有人關心他，疼愛他。想到這裏，我忽然為我的任性而感到羞愧。想想以前，我是多麼地幼稚無知呀！
我從小就衣來伸手，飯來張口，但擁有這些，並不知足。我們總是奢求更多。是啊，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就獨自闖蕩。但讀過《童年》之後，我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。要像阿廖沙一樣，堅強勇敢地面對人生中的苦難。這是一個人成長的過程，因為我們總要學會長大。
作為新一代的少年，我要努力學習，不再懼怕苦難，失敗，因為這些與阿廖沙的悲慘命運比起來，是那麼地微不足道。與他相比，我幸福太多了，我還有什麼理由不堅強呢？回首往事，我要改變那個任性的我，珍惜現在；我要奮發向上，自強不息，展望未來，我會靠自己的努力去實現夢想，因為我已長大。
篇四：戴面具的男孩讀後感800字左右
最近，我讀了蘇聯作家高爾基的代表作——《童年》。讀完之後，我的心情久久不能平靜。
《童年》是高爾基的第一部自轉體小説，故事主要講述了主人公阿列克謝的悲慘生活。阿列克謝很小的時候父親便不幸去世，他只好跟隨母親來到了外祖父家，從此開始了寄人籬下的悲慘童年。在外祖父家，兩個舅舅貪婪自私，外祖父喜怒無常，連表哥都為了一點小小的獎勵不惜出賣阿列克謝，整個家族充滿勾心鬥角，只有和藹可親的外祖母能給他帶來唯一的温暖。這本書通過阿列克謝天真懵懂的孩童眼光，生動地展示了19世紀俄國底層人民黑暗的生活以及追求光明的苦難歷程。
讀完這本書，我對阿列克謝的遭遇感到無比悲痛，值得慶幸的是他有一位愛他的外祖母。他的外祖母不管遇到什麼樣的困難都保持着一種樂觀的心態。每天早晨，外祖父和外祖母都會祈禱，外祖父祈求上帝懲罰惡人，外祖母卻祈求上帝包容萬物、善待一切。她善良、慈愛，連一隻小鳥都不忍心傷害；她堅強、勇敢，不管家裏窮到什麼程度，也絕不哭泣哀嚎；她樂觀、開朗，當外祖父用鞭子抽打她時，她只是笑着説：“他年紀大了，一上了歲數就稀裏糊塗了。”在外祖母的薰陶中，阿列克謝擁有了一顆正直、善良、美好的心靈。
試想現在的我們，有多少人能像外祖母一樣堅強、樂觀？遇到一點小小的困難就放棄，發生一點不愉快的事情就哭泣，又怎麼能在社會上立足呢？
在我們班有幾個同學，他們的心靈很脆弱。只要老師批評一句話，他們就會落淚；只要做錯一道題，他們就會唉聲歎氣、沉默不語。
在社會中也不乏一些軟弱、悲觀的人。一些人因為創業、學習過於艱辛便半途而廢，最終只能碌碌無為地過完一生。一些人偶爾失利一兩次，就對自己失去了信心，不再拼搏向上。
反觀《童年》的作者高爾基，他童年經受了很多挫折與不幸，但他沒有放棄，而是堅強、樂觀，在困境中學習，在逆境中思考，最終成為了一名舉世聞名的作家，攀登上了文化的頂峯。
我們現在還小，在今後的學習、工作中，必然會遇到各種各樣的挫折與磨難，我們不應停滯不前，被它們所阻擋。從即刻起，我們就應做一個像外祖母一樣的人，變得更加堅強、樂觀。
篇五：戴面具的男孩讀後感800字左右
剛來北平，努力奮鬥，勤勞節儉，淳樸善良，自尊要強，不甘失敗。後來，變得自私懶惰，貪圖享受。最後，變得沉淪頹廢，偷奸耍滑。
祥子是一個高等車伕，就是手裏有輛自己的車，祥子懷着熱愛，努力上進的心不停的拉車，苦幹三十年，最終湊足一百塊大洋，買了輛新車。就是這輛車讓祥子對生活更有信心，更有幹勁。心中想着幹上兩年，至多兩年，就可以再買上一輛車，兩輛、三輛……就可以開車廠了。
可現實總是捉弄人心，他的車被士兵給搶走了，他用三年的汗水與心血換來的車就這麼被搶走了。他自己也被押走了。一次蹭黑他牽走了軍中的駱駝，逃了出來，賣了35塊大洋，從此他就有了“駱駝祥子”的稱號。
逃出來後，他又努力拉車，雖然奮鬥的心沒有以前那麼強烈，並且還不惜與老弱病殘搶生意。他學會了自私，學會的吸煙，喝酒。有時還會賭上幾把。生活的痛苦把他變得麻木。祥子辛苦攢下的錢，準備買車，卻被狡渣、奸邪，恃強凌弱的孫偵探搜刮走了。第二次買車的夢想破滅。
虎妞把枕頭塞肚子裏逼祥子與他成親，後來虎妞用自己的錢給祥子買了輛車，祥子慢慢接受了虎妞。生活正一點一點變好，可虎妞難產而死，小福子也上吊自殺。祥子心中的支柱完全倒了。為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。
自此，祥子變的頹廢，臉，身體，衣服都不洗，頭髮也不剃。拉車還會與客人打架。他還不關心坐車人的安全，認為摔死誰都沒關係，人都該死。到曹先生家裏騙錢、喝酒、揮霍。日子過得渾渾噩噩，最後徹底成為世界的垃圾。
祥子一生的三起三落把祥子打擊成了“鬼”，這本書諷刺了當時舊社會的腐敗與無能、黑暗，令人畏懼。祥子只是一個普通平凡的人，有一個偉大的理想，他能有什麼錯。
生活其實是一場艱苦而又漫長的戰鬥，充滿了未知的變數，我們就是這場戰鬥中的一個士兵，前方是炮火的轟炸，後面是兇猛的追兵，是退還是進，都掌握在自己手中，或許命運有時給你折磨，但請堅持不懦弱的鬥爭，現實有時給你耳光，但請不屈服的抵抗，我們要有不屈的人生態度，堅忍不拔的精神，從而克服成長中的挫折。
篇六：戴面具的男孩讀後感800字左右
你有多久沒有仰起頭看看天空，俯下身就是他弟了，我們在這個時代，又有多少時間去關心留意周圍一些弱小的生命呢？可能在牆院一角，紅牧蟻正搬着戰利品回家；可能在一顆枯木中，天牛幼蟲正計劃着逃離家園，飛向藍天；可能在一片小小的樹葉上，大螢火蟲努力的發着光，搶盡綿薄之力，照亮漫漫長夜……讓我們通過《昆蟲記》慢慢了解他們吧！
在法布爾的方式園中，各種昆蟲出沒，有“建築師”蜾蠃，它的傑作常常讓人目瞪口呆；有負葬甲，勤勤懇懇的工作，只為養活子孫後代；有花金龜，它是春天的榮耀，玫瑰的主人，天真的如同孩子一般。
最令我驚訝的昆蟲，卻是看似平平無奇的天牛，法布爾形象地將天牛幼蟲比作“一節蠕動的小腸”。不僅是因為其外表相似，但是因為幼蟲所具備的感覺和一節小腸差不多，它們沒有嗅覺，沒有視覺，更沒有聽覺。而僅有的味覺和觸覺也非常遲鈍，他能知道什麼呢？僅憑這與外界小小的關聯，它對現在幾乎一無所知，卻對未來看得清清楚楚。
天牛幼蟲知道成蟲無法自己從橡樹中鑽出，於是冒着生命危險，準備好逃生之路。它知道成蟲身披鎧甲，無法在蛹室裏轉身，於是在化蛹前，選擇了頭朝洞口的姿勢。它知道蛹的身體非常嬌嫩，於是將蛹室鋪滿柔軟的內襯；它知道，在漫長的蜕變過程中，可能會有天敵進攻，於是在胃裏儲存了含鈣的糊，以便把洞口封起來。它究竟是如何做到的呢？它對外界的瞭解甚少，幾乎沒有感覺，我想這便是它與生俱來的天賦。
再看看其他昆蟲，法國狼蛛知道進攻對手的精神中樞，快速致死；大螻步甲懂得佈置陷阱，引導獵物一步步走向死亡；孔雀天蠶蛾用獨特的方式吸引同伴，讓人疑惑不解……還有許許多多的昆蟲，它們的天賦各不相同，將目光投向時間的長河，想想這些昆蟲的祖先，它們的天賦並不是從物種誕生時就擁有的，而是經過歲月沉澱，時光洗淘，歷史變化得來的這種天賦，這種能力是多麼偉大呀，可現在他們卻因為弱小，不起眼，被我們所忽視。
《昆蟲記》輕聲告訴我們：世間萬物，哪怕一草一木，一隻小蟲子都有它所藴含的巨大道理，我們要仔細觀察，耐心體會，感受大自然的神奇。
篇七：戴面具的男孩讀後感800字左右
“鋼是在烈火與驟冷中鑄造成的。只有這樣它才能堅硬，什麼都不懼怕。”這是奧斯特洛夫斯基説過的一句話，我很感謝他把自己的人生改寫為《鋼鐵是怎樣煉成的》這一本書，讓我撥開迷霧，找到人生的方向，檢拾了人生中最美的那片貝殼，鑄就了鋼鐵一般的心靈。
書中的主人公保爾就是作者的原身，在節中，他是一個被教父驅逐出學校的淘氣鬼，是一個與別人打架鬥毆的惹事精。可是，當他看透了社會的黑暗，在朱赫來，的達等共產黨員的引領下，拿起了槍支，把他的整個生命都和全部的精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭。保爾的人生，丟盡時代的海洋裏是渺小的，但是對於個人而言，是一種自我燃燒的，是一種為了他人貢獻的滿足，是一種熱血奮戰的暢快，是一種為了保衞自己家園的夢想的詮釋，這也使我解開人生的迷題，奔向那個令人嚮往的人生。
當我遇到挫折時，或是生病痛苦，與朋友發生衝突時，每每當我想放棄，我都會想起保爾一柯察金的人生，從小在社會底層飽受折磨與自庫、無論戰場的搏殺，感情的波折，身體的病痛都沒能使他倒下，反而使他更也勇敢。甚至在傷病無情奪走他的建康使他不得不躺在牀上並且雙目失明時，毅然決定拿起筆來，以頑強的毅力進行寫作。以另一種方式踐行他生命的誓言。就是實樣一段人生，在經歷了所有磨難和痛苦以後依然像鋼鐵一樣堅強，與其相比，我所經歷的磨難又能算什麼呢？於是，我漸漸地學會了忍耐，我逐漸懂得了一個人身體於精神上的磨難對於一個人的人生來講是多麼的重要，我明白了要通過頑強不息的奮鬥來抒寫自己的“鋼鐵”人生。
就是這樣一個故事，支持我的精神信念壯大起來，我想，總有一天，我也將會擁有這個時代最美好的精神品質——為理想而獻身的精神，鋼鐵般的意志和頑強奮鬥的高貴品質。這本書足以成為我人生的燎原之火。便成了我極力要抓住的那一束光。
時間刻下了許多美麗的貝殼，然而飄浮在水我們所檢拾的往往不是最美麗的，而真正的美的往往藏在海洋當中，因為隨着朝水或漲或沉的貝殼只會是浮華，空癟的殼，所以，讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書後，我選擇去做一個有生命的，絕美的貝殼，並且漸漸鑄成了一顆鋼鐵一般的心靈。
篇八：戴面具的男孩讀後感800字左右
每當看見一對快樂的兄妹在玩鬧，就讓我想到了那本一直放在桌上的《青銅葵花》。本書的作者是曹文軒，故事説的是一個七歲的城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了以兄妹相稱的朋友，但十二歲那年葵花被命運召回了城市，青銅從此常看向葵花所在的地方。
書中的葵花在一開始選擇去哪家時，其實可以去選富有的嘎魚一家，可她卻選擇了最窮的青銅一家，這是為何呢？去富有的一家不會生活得更好嗎？我覺得葵花的選擇是對的。因為金山銀山，都不如好的品質。是啊，青銅一家善良、老實，即使再窮，也會樂觀向上，不讓葵花吃苦頭。
這本書中，我最喜歡的人物是青銅，他雖然是個啞巴，卻很善良，對葵花像親妹妹一樣，當家裏被蝗蟲搶吃得“一清二白”時，青銅會勇敢地去抓鴨子，抓鴨子本來就不容易，何況他也還是個小孩，為了全家的肚子，青銅也是拼了命的。他總是為別人着想，幾乎沒在意過自己。這樣的人，讓我想起了我爸爸，他就像一頭任勞任怨的“老黃牛”，整天為我們着想，總是忘了他自己，早出晚歸的，實在讓人敬佩。有了這個好哥哥青銅，讓葵花失去爸爸時，有了大大的安慰。
當然，讓人總是忘不了的一篇就是《蘆花鞋》。青銅一家過着貧苦的日子，靠編織蘆花鞋來貼補生活，一家人在編制蘆花鞋時，總是滿懷着對未來的美好向往。有了希望，青銅更有幹勁了，即使風再大，雪再大，也去賣鞋，不管是誰來勸。本來，青銅也穿着一雙暖和和的蘆花鞋，卻在最後把它也拿去換錢，自己則光腳踩着冰雪回了家。我想，此時的青銅雖然身冷，心裏一定是暖的。是呀，正是他們一家的辛苦，換來了以後的美好。
村長説：“你們不知道這閨女有多懂事。這閨女走一走，剜的是他們兩個的心頭肉呢！”他指了指青銅的爸爸和媽媽，“還有那個啞巴哥哥……”村長揉了揉發酸的鼻子。“葵花一走，這孩子會瘋的……”媽媽失聲大哭起來。看啊，他們有多不捨葵花！作者用兄妹倆的分別，讓我們看到了多麼純潔的親情。這不是一篇童話故事，有喜又有悲，卻讓我們看到了在苦難中的美麗。
沒錯，開朗活潑的葵花和清冷卻有着古樸光澤的青銅，的確是一道美麗無比的風景。
篇九：戴面具的男孩讀後感800字左右
每次翻開《平凡的世界》，耳畔總會響起朴樹的那一句歌詞“我曾經失落失望失掉所有方向，直到看見平凡才是唯一的答案”。是啊，或許在這平凡之路上，你我皆能同行。
書中的孫少平孫少安兄弟倆不甘於雙水村平淡的生活，走向了開闢新生活的路。在這條路上，他們似乎總會遇上挫折，總會被逼入絕境，叫過嚷過哭過笑過。最終，知道田曉霞死訊的少平在低頭哭過後，又重新面對世界；被黑商欺騙的少安在數夜的歎息後，又重新面對現實。他們都學會了這個世界的生存法則：願做平凡，而非平庸。
小時候，每個人都被教導着要好好讀書，要爭氣，要出人頭地……哪能呢？不是每個人生而為天之驕子，也不是每個人都能在跌痛後找到完美的新方向。常人能做的，只是小心翼翼地避開這一處的雷，再為下一顆不知散落何處的雷提心吊膽。充滿了未知，也充滿了鬥志，那是我們對美好的憧憬啊！
就像書中的他們一樣，為了一個小村的瑣事吵得面紅耳赤，為了一個去城裏的機會爭得拼死拼活，好像每一個人都在為了平凡而燃燒着自己，每一個人都活的這麼帶勁兒，不理解吧？最初，我也是的。可那是黃土高原啊，背朝黃土面朝天的地方，能孕育出信天游的粗獷，那麼自然也可以磨鍊出一個民族的意志與毅力。
只是一個同常人一樣開始的機會，他們為之上下求索，而我們觸手可及。
可是，反觀自己，你珍惜了嗎？
既然沒有供你磨鍊精神的生長環境，那麼你就要學着，學着去抓住身邊的一切事物，與之相比，直至與之比肩。
在這樣的過程中，你要時刻處在緊繃的狀態，因為現在，是你這一生為數不多有大把時間卻不能揮霍的時代，青春時代。被稱為温室的花朵的我們將會是後浪，暫如溪流，卻終將蓄勢待發，讓成千上萬個平凡鑄成永恆，鑄成燈火裏的中國。
所以，正視平凡吧，而非平庸。當你在花一樣的年紀奮鬥過，拼搏過，即使平凡，你也終將偉大。就像萬佐成，熊庚香夫婦，一生平凡地做事，踏實地做人，也因平凡被世人銘記，成為感動中國的愛心夫婦。
但願我們每個人都能在面朝黃土的同時，抬頭眺望遠方的紅日初升，在心中添上幾分期許，幾分對平凡的許諾。
篇十：戴面具的男孩讀後感800字左右
座右銘：沒有翻不過去的山，沒有走不完的路。
在一個平凡的午後，我偶然讀了《童年》這本書，這本書描寫了主人公阿廖沙悲慘的童年，幼小的阿廖沙失去了父親，跟隨母親和外祖母來到專橫、暴戾的外祖父家，兩個舅舅也不喜歡他……
對我們來説，童年是最優美的歌曲，是最閃亮的星星，是最美的寶石……童年的記憶是我們心中最美好、最珍貴的存在。而對於主人公阿廖沙來説，童年卻是一片灰暗的陰霾，然而陰霾中還有帶給他快樂的外祖母，教他做一個正直的老長工、淳樸樂觀的“小茨岡”，這些人為阿廖沙黑暗的童年點亮了一盞盞明燈，使阿廖沙的內心變得更強大，伴隨阿廖沙的成長，不再孤寂，充滿了自信和力量。
這部作品是高爾基自傳體三部曲的第一部，是根據他自己幼年的經歷寫的，以第一人稱的視角向我們展示了19世紀俄國沙皇專制統治下俄國底層人民的痛苦與辛酸，讓我們瞭解到當時人們生活的情況。
正是這樣，讓我對高爾基充滿了欽佩。他在艱苦的環境中度過了他的童年，但他並沒有耳濡目染地在惡劣環境中沉淪，而是在外祖母悉心教導下，成了一個善良、正直的人。孟子云：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”高爾基在惡劣環境中得到了磨練，苦難並沒有磨損他的心智，反而將他打磨了一顆明珠。在之後經歷的苦難中，他以堅強的意志和不屈的精神堅持下來了，值得我們讚揚和學習。
和高爾基相比，我們的童年真的太幸福了，我們能在寬敞明亮的教室裏讀書，有父母長輩的關愛，不用顛沛流離，安全而幸福。但我們會時常會為了一點小小的困難就知難而退，做事缺乏忍耐和毅力。這本書就像一位貼心朋友告訴我們該怎樣做。是啊，我們現在的生活條件比他好了一千倍、一萬倍，而他卻能在苦難中成長，成為一個堅強勇敢、充滿愛心的人，我們又有什麼理由不去做到呢？
《童年》這本書，讓我們學習了高爾基堅忍不拔的精神，使我更加珍惜現在的美好生活。苦難使人痛苦，卻摧毀不了一顆堅定的心，黑暗終將過去，光明就在前方。
篇十一：戴面具的男孩讀後感800字左右
諶眉凝
一座普普通通的城，一羣普普通通的人，一段普普通通的故事。
在這座再普通不過的小城裏，有兩條從南到北五六里長的街，再就是有些小衚衕，街上為人而做的設施不多——幾家碾磨房，幾家豆腐店，一兩家機房、染缸房，東二道街上唯一的文化設施是兩座國小校，西二道街還有一個設在城隍廟裏的清真學校。東二道街還有一個赫赫有名的、全城引為光榮與驕傲的五六尺深的大泥坑，在這裏上演了一幕幕讓人啼笑皆非的悲喜劇。
在這羣普普通通的人中，也許每個人都有自己的別緻之處，但他們都是有一個共性——他們對生活都抱着麻木不仁的態度，生老病死皆聽天由命，卻對於鬼神有着極大的依賴。在他們之中，又有幾個再普通不過的人生。團圓媳婦的悲慘故事，馮歪嘴子的輿論人生，有二伯的“絕後”傳言，這些在這座小城裏都是大家習以為常卻又愛作為飯後談資的東西，是這羣“混日子”的普通人裏典型的例子。
在這一段普普通通的故事中，主人公總是愛和她的祖父享受這座小城裏的閒暇時光，後院總是“我”的快樂源泉。除此之外，大泥坑、豆腐店、染缸房、漏粉店也都是充滿着故事，日復一日，每日似乎都沒有什麼新奇的地方。
但是，這樣普通的三者在蕭紅筆下，相互碰撞，又生出了令人難忘的新穎。整篇小説樸素流暢，宛如你與作者在一個美麗的繁星當空的夜晚，聽她娓娓講述着呼蘭河—她美麗的家鄉。儘管悽婉，儘管優鬱，卻仍然美麗得動人。恰如茅盾所言，比象一部小説更為誘人。除了那些看似普通的日常故事，令人難忘的還有蕭紅不一樣的筆觸——呼蘭河這座普通的小城擁有着不普通的美景。呼蘭河的火燒雲特別的奪目耀眼，照得小孩子的臉是紅的，把大白狗變成紅色的了。紅公雞變成金色的了，黑母雞變得紫植色的了。小白豬變成小金豬了。紅堂堂、金洞桐、半紫半黃，半灰半白合色、藺萄灰、大黃梨、紫茄子……真是色彩繽紛，絢爛至極。不僅那晨景圖，火燒雲，不僅那園子的蝴蝶，小白菜，狗尾草……使我歷歷在目。
就這樣，我記住了這座有着不同的人情風俗的小城——呼蘭河城。
篇十二：戴面具的男孩讀後感800字左右
剛拿到這本書，當看到題目時，我便對這本書產生了濃厚的興趣，我翻開書本，如飢似渴的讀了起來，越讀越覺得這是生活的縮影，人生的翻版。
這本書寫的是男孩萬佳明因學習成績不佳，總得不到父母和老師的喜愛，被誤解、責罵、挑剔、輕視，甚至得到一個外號“妖怪”。而他自認為是一個戴着面具的人。
萬佳明和父母衝突不斷，也和班主任張無雙關係緊張，甚至到了水火不容的境地。一次偶然的機會，讓萬佳明的生活迎來轉機。他摘下“壞孩子”的面具，感受到久違的温馨親情，收穫了更多的真攀友情，和張無雙老師也開始重新建立師生友誼。
是啊！在這個世上不知有多少是像萬佳明一樣的孩子，總是被別人誤解、仇視、責罵、輕視。雖然是這樣，但是他們的心裏也裝着一個天使，他們也想做個好孩子，成為大人眼中的真正的天使。
然而在這本書中，令我印象最深的便是張無雙老師的回答：“你心裏藏着一隻老貓，行為像妖怪，想成為天使，其實叫萬佳明！”正是因為張老師的這句話，萬佳明與她重歸於好，建立了師生友誼。
很多孩子小時候都會有叛逆的行為，我也不例外。小時候見到媽媽在説教就很不耐煩，總是“哦”的一聲來敷衍。其實什麼都沒聽，一玩兒起來就把媽媽説的話拋在腦後，為此家裏人頭疼了好久。
後來，因為一次偶然的事情，我認為是時候重新做個好孩子了。那時我比較喜歡説話，到哪兒都想説上幾句。一次，老師叫我去辦公室，老師對我説：“姍姍你明明是個聰明的好孩子，你只要把這個愛講話的壞習慣改了，你就是一個十分優秀的孩子了。喜歡講話和膽子大是好事，但是要用對地方。比如上課時大膽回答問題，下課時可以和同學一起交流學習，不要想説就説，打擾別的同學。”老師的一句話點醒了我，我暗想：是啊，為什麼我不能改掉這個壞習慣呢？我要成為一個更好的自己。
這本書雖不像冒險小説那樣驚心動魄，跌蕩起伏；也不像悲劇小説那樣滿是悲傷氣息，令人看了就落淚；也不像有些幻想小説那樣天花亂有些墜，滿口瞎編。它真實、有悲有喜、妙趣橫生，還給人很大的啟發。這就是這本書所獨有的特點。
篇十三：戴面具的男孩讀後感800字左右
今天，我讀了《戴面具的我》這一本書，讓我深受啟發。懂得了：卸下面具，茁壯成長！
這篇文章寫的就是男孩萬佳明因學習成績不佳，總得不到父母和老師的喜愛，從而被誤解、責罵、挑剔、輕視，甚至得到一個外號“妖怪”，而他自認為是一個帶面具的人。萬佳明和父母衝突不斷，也和班主任中無雙老師關係緊張，甚至到了水火不容的境地。一次偶然，讓萬佳明的生活迎來轉機。他摘下了“壞孩子”的面具，感受到久違的温馨親情，收穫了更多的真摯友情，和張無雙老師也開始重建師生情誼。
這本書呈現了對理解的苦悶、彷徨和壓抑，也存在兒子與父親、學生與老師關係的碰撞、交鋒。但最終走向理解、包容。萬佳明的快樂與悲傷，同時呈現在這部小説中。我們要卸下面具，茁壯成長！
在我的生活中，也有這樣的經歷，記得有一次，我們家的一個從外國拿回來的珍貴的花瓶被打碎了，儘管這個花瓶不是我打碎的，媽媽和爸爸執意説是我，我被誤解了，內心悲痛萬分、傷心不絕。我努力的辯解這個花瓶不是我打碎的，媽媽卻説：“我們家裏就只有我、爸爸、你、還有弟弟呀，如果這個花瓶不是你打碎的，難道還是我和你爸爸打碎的不成？”我帶着哭腔辯解道：“不是我打碎的，也不是你和爸爸打碎的，可你們就沒有考慮過我的弟弟嗎？他也有可能打碎呀！而你們為什麼只説是我呢？”媽媽遲疑了一下説道：“確實有可能是弟弟，要不這樣吧。我們去查一下家裏的監控，看一下是不是弟弟好不好？但如果真的是你打碎的，那你承認吧，我們也不會怪罪你，知錯就改就是好孩子。”“真的不是我，我剛剛在房間裏寫作業就聽到客廳“哐”的一聲，花瓶就打碎了，我根本沒有時間打碎花瓶啊。”我説。媽媽並沒有説話，拉着我跑到監控電腦室，看了一下監控。發現是我們家的小狗打碎的，用轉過身看看我，用另一種語氣説道：“對不起，寶貝，剛剛是我太着急，錯怪了你，我向你道歉。”我想了想：“沒關係，這件事就過去吧，誰也不要再提了。”媽媽説道：“行，我答應你。”我想：現在我卸下了被媽媽爸爸誤會了的面具，繼續成長！
《戴面具的我》教會了我：面具戴久了，就成了皮膚。所以要摘下面具，茁壯成長！
篇十四：戴面具的男孩讀後感800字左右
最近我讀了一本書，叫做《平凡的世界》。這本書裏，孫少安令我大受影響。他的一生可以説是跌宕起伏，他確實只是一個平凡的人，但你決不能説他平庸！他是對弈平凡的英雄！
他從13歲就因家境貧寒而被迫輟學務農，但也正是因為他下地幹活的經驗加上苦難磨就的智慧使他年紀輕輕就當上二隊生產隊長，正是因為在他勤勞苦幹的帶領下，讓他們這個de隊的人都吃得飽飯，甚至有餘下的糧食。可是好景不長，沒過多久，村裏就被豬搞得不得安寧，當時國家要求每年每户都要上交一口豬，可是在那一貧如洗的年代裏，人都沒飯吃，更何況是豬呢？孫少安出於對他們那個隊的養豬户着想，偷偷多劃了一兩分閒置的荒地，這事就讓一個不安分的人給知道了，結果孫少安就因為這事背上了走資本主義道路的鍋，這把孫少安搞得痛不欲生——他傷心於自己的灰暗前途，又愧疚家人因此受到的牽連……
不過，好在這個風波沒過久就停息了，四人幫被打倒後，他們的鄉又改成了承包責任制，他們家也過上了好日子。
後來，少安被他的好朋友劉根民請去拉磚，他也就此打開了自己的財源。這次拉磚，就讓他淨賺了兩千五百多塊錢。
就在拉磚的過程中，他也看到了燒磚很賺錢，於是，他又用這些錢開起了他的磚廠。雖然説磚廠很賺錢，可這真的很辛苦——少安既要加碳漏灰，還要挑空搶着打下一窯的土坯……他們夫妻沒有一刻在休息，但他們覺得那樣很幸福，因為他們一個月就賺了七百多塊錢！並且他們還擴大磚廠，幫助了很多買不起化肥的同鄉在磚廠掙點錢兒。我們也應該有他們這樣為自己生活打拼的精神！
再後來，他們的磚廠經歷一次大災難之後，揹負了沉重的債務，很多同鄉的工錢也沒錢給了，孫少安遭受了許多為他打工的人的冷眼，他二爸甚至放下狠話：“你小子就是吃土也得把工錢給我還上！”人情冷暖，孫少安在落魄時感受的得最真切。
後來磚廠奇蹟般地起死回生，那些曾經把他罵得一無是處的人又向他點頭哈腰起來。但孫少安卻十分大度，沒有再與他們計較，在賺得盆滿缽滿後，也學會了回報社會，用自己的一份力為雙水村建立了一所國小！令人敬佩。
《孤勇者》中的一句歌詞也正是孫少安一生的寫照：“誰説對弈平凡的人不算英雄！”
篇十五：戴面具的男孩讀後感800字左右
我很喜歡看書，閒暇時間一有空，我就會抱着書在陽台享受屬於自己的書中世界。書可以帶領我去不同的地方，讓我遇到許許多多奇妙的事情。剛剛放假這段時間，我看了《鋼鐵是怎樣煉成的》這一本書，它讓我受到了很大的啟發。剛剛看到這本書名字的時候，我以為是一本工業相關的書籍，肯定很枯燥乏味，看完以後，才知道這是一本非常優秀的有着積極意義的小説。
這本書主要講的是主人公保爾柯察金的經歷，講述了主人公保爾的童年經歷和他參加革命的過程。第一部分講述了保爾出生貧寒，初入社會，在車站的食堂打工，然後看到了生活在社會底層的人們的艱辛、痛苦、貧窮。再到後來保爾認識了裝配工朱赫來，兩人成為了好朋友，朱赫來教會了保爾打拳，還時常給保爾講一些革命道理，這也為他後面的革命生涯奠定了基礎。保爾後來又認識了冬妮婭，他們成為了朋友，後來還去了冬妮婭家做客。後來朱赫來被捕，保爾在路上遇到押解的匪兵，他抓住機會撲上去救了朱赫來，自己卻被維克多告發關進監獄。保爾在監獄裏經受住了嚴刑拷打，後被誤放而死裏逃生。保爾逃到冬妮婭家，冬妮婭和哥阿爾焦姆一起把保爾送上戰場。保爾在戰場上，異常英勇，受傷後沒有痊癒就回到了部隊。經歷了工地上的磨練，感情上的波折，戰場上的搏殺，憑着為理想而獻身的精神，成長為堅強的無產階級革命戰士，體現了那個時代最美好的精神品質。
在我的內心深處，我很敬佩他這樣的精神和力量。我也在反思，在現實生活中我能夠像保爾一樣嗎？答案是很難做到。現在我們物質條件優越，父母為我們創造了很好的條件，把我們保護的很好，我們也缺少去克服困難的經歷。生活在這個時代的我們可能很難理解主人公鐵打般的意志和戰勝挫折和困難的勇氣。看了保爾的經歷，也讓我更加相信只要努力，所有的事情都可以做到，如果確實能力欠缺，那就比別人付出加倍的努力來實現自己的目標。
一本書的好壞，主要是看它對於大家的正面影響和引導。我認為這本書是理想主義的旗幟和人生的教科書，對我們青少年有很大的激勵作用，是不可多得的精神食糧，非常推薦大家閲讀。
篇十六：戴面具的男孩讀後感800字左右
走出自我禁錮的小天地，讓生命更精彩！——題記
《戴面具的我》是一本好書，講述了一個男孩的故事。
男孩萬佳明學習成績並不是很優秀，得不到父母與老師的喜愛，他的老師，因為他的作業非常難看，經常批評他，摧毀了他的自信心；父母責罵他，輕視他。別人也誤解了他，大家都認為他是一個學習差、不乖的孩子。因此，他為了躲避這一切，給自己戴上了“妖怪”的面具。他總是與老師對抗，甚至到了水火不容的地方。父母常常責罵毆打他。一次偶然的機會，讓萬佳明夢到天使與妖怪的對話，他意識到戴上面具的自己，心裏其實有着成為天使的夢。於是，他摘下了自己作為妖怪的面具，開始努力學習。
這本書很適合我這個年齡讀。在這部小説裏，令我印象最深刻的一句話是”……在最後，所有的好孩子都會帶着傷在天上飛”。“帶着傷”意思是孩子在成長的過程中，總是會遭受他人的誤解和輕視；“天上飛”，意思是即使受傷，孩子們也在努力追尋着自由和快樂。
在我身邊，其實，很少有真正的壞孩子。其實每個孩子都是上天派來的天使，他們都是純潔無瑕的。只是成長的過程，本來就是艱難而痛苦的。少年的成長，往往需要穿越“暗夜”，衝破成長途中的誤解、阻礙、挑戰……在此過程中，必定會受傷，這就需要善意的幫助，需要耐心和愛心。每個孩子的心都是一個玻璃瓶，傷害了孩子的心的人，在玻璃瓶上都留下了手印，如果他人重重的傷害了孩子，就一定是打碎了玻璃瓶。
我的同桌是一個調皮可愛的男生，他天資聰穎。可是，不知道什麼時候開始，他有了雙重性格，有時候戴上了一幅桀驁不馴的面具，無論老師説什麼，他都我行我素，不聽老師的話，想幹什麼就幹什麼；可是，有時候，他又會給自己戴上一幅“乖乖男”的面具，上課的時候，會突然坐得筆直，回答問題也很積極，還會主動熱情地幫助同學，儼然變成了另外一個人。因此，他的學習成績也總是很隨性，忽上忽下。面對這樣多變的孩子，是不是需要我們的父母和老師有一雙“火眼金睛”，來辨析哪個才是真正的“他”呢？而不是總是對他大聲呵斥和批評。
我想：可能每個人都戴着屬於自己的面具吧！我們是不是應該摘下某些面具，展現出真實的自己呢？
篇十七：戴面具的男孩讀後感800字左右
我有看過很多書（假的），許多許多都是三毛類的，我也看過其他的文字書。就在前幾天我看了就在前幾天，我看了一本老舍寫的“駱駝祥子”。
據老師説這本書國中必備，一聽這本書的名字就感覺怪怪的；駱駝祥子，難道就是講一隻駱駝叫做祥子嗎？看了內容才知道，原來駱駝祥子是一個人，真實姓名叫祥子，駱駝只不過是他的外號，他是一個非常優秀的車伕。它的題材看上去很普通，但是老舍卻覺得這麼生動。裏面還有很多令人驚歎的內容，最讓我驚歎和感動(_)的內容就是第七章：它裏面主要講的內容就是，祥子拉車上面坐着的一個人叫做曹宅，這講的就是他們一路的過程。曹先生上了車，她在祥子眼裏必是孔聖人；假若祥子想不起孔聖人是什麼模樣，那就必應當向曹先生，不管孔聖人願不願意。
這時就在他們互相互問的時候，不知為何缺的那個把桿直接斷了，兩人都栽了個跟頭。
“摔着沒有？”祥子問。
“沒有。我們走回去吧，你拉着車。”曹先生還鎮定，在一塊石頭上，摸了摸有沒有落下來的東西。
祥子摸着了，已經斷了的一截車把：“沒轍，多少先生還能坐上能？”沒折多少，先生還能坐上，能拉！”祥子堅定的説，此時他也沒注意到自己受傷了。我認為這也能表明出他堅強不懼認真工作，擔心自己的乘客而不顧自身安全，過了很久之後終於把他拉回了自己的家，準備幫他包紮傷口。這時，曹先生對説：“還是你自己先包紮吧！你看你自己傷的多重。”想起這才反應過來，沒想到一看自己身上全是傷。他的雙膝全破了，右肘也全部擦破了，再加上她的臉蛋，當時他以為流下來的水是汗水，但原來這是血液，他的頭也被撞破了。他開始感覺到疼痛，但還是挺能的説：“曹先生，您還是先去包紮吧，我不要緊的。”在這裏也可以體現出，他奮不顧身也要也要為客人着想。
在駱駝祥子這本書裏面，我學到了許多的東西。只要肯堅持，就一定可以做到。只要只要肯努力，就一定可以辦到。還有，不顧自，不顧自身安危去擔心別人，這才會得到別人的，誇獎與謝意。也許他真的是一個和駱駝一樣的車伕吧！
篇十八：戴面具的男孩讀後感800字左右
眾所周知，中國是一個龐大的文明古國，而在上下五千年裏，發展並不完全，其中，有很長一段時間都是封建社會。這本《城南舊事》就是林海音（原名林含英）記下的小時候在封建社會籠罩中的舊事。
小説主人公英子小時候很調皮，經常到她住的那個衚衕的惠安館玩，惠安館裏住的是一個瘋女，叫秀貞，她並不是生來就是瘋子，而是受到了生下來的孩子被母親無情的扔到了齊化門，丈夫又杳無音訊的刺激才瘋的。原因就是因為小孩生下來時脖子有青記，在封建社會中不吉利，母親就把孩子扔了。
雖然林海音記錄的都是一些事情，但是同時也反應一些封建社會的陋習情況，就因為封建社會的影響，白白把一個孩子的生命弄沒了，難道封建社會如此殘忍嗎，沒錯，當時的封建社會就是如此，我們可以想象到，在當時，只要有一點不吉利的象徵，哪怕是一條活命，都會被無情的掩埋。
英子家的奶媽叫宋媽，她有一個丈夫黃板牙，有兩個孩子，一男一女。但是女的卻被黃板牙給了別人，男的留了下來。為什麼，因為封建社會的重男輕女，當英子疑惑不解的問宋媽時，宋媽卻恨恨的説：“送人不輕鬆一點嗎，反正女的留着也沒用。”
看到這裏，我驚得目瞪口呆：難道女的在封建社會就一點地位都沒有嗎，沒有女人生兒育女，現在中國的14億人口從哪來？可封建社會就是這樣的無情。
我看到英子的記錄裏説她的爸爸因為幫助爸爸的弟弟而被日本人害死，吐血了。我不禁感慨萬分。英子的爸爸是多麼勇敢，冒着生命危險去幫助自己的弟弟，他是一個很勇敢也很重感情的人。相比之下，日本人居然就為英子的爸爸幫助一下自己的弟弟而殺害了一條生命，實在是殘忍至極也可恥之極。
英子的筆記中，詳細記錄了封建社會的種種陋習，並寫下了自己的看法，透過她的記錄，讓我們彷彿看到了封建社會的殘忍與不公平和無情。比較我們現在的生活與封建社會的生活，還有什麼不滿足的呢？所以我們應該慶幸我們生在這樣一個和平年代，有着如此安全的環境，我們應該珍惜，努力讀書，發奮學習，報效祖國，這樣才能使祖國更加繁榮富強，讓每個孩子被善待，人們都能安居樂業，幸福生活。
篇十九：戴面具的男孩讀後感800字左右
今年暑假媽媽給我買了一本經典圖書———《戴面具的我》。拿到書後，我一口氣就把書讀完了，讀完這本書我很有感觸。
故事中的“我”有三個名字：妖怪、老貓、萬家明，除此之外，“我”還被叫作“人物”和“天使”。“萬家明”這個官宣大名，只屬於户口本和老師，“老貓”是我最好的朋友“炸雞”(許迎新）叫的，在地下海鮮市場做生意的爸爸媽媽叫我“妖怪”，因為我生下來的時候，護士怎麼打屁股我也不哭，但是我餓了的時候，哭的聲音就像妖怪一樣難聽。不僅名字奇怪，我的行為也很古怪，會把算術本撕得粉碎扔進校門口的垃圾桶；會明知道老師不樂意。仍舊在課堂上和她抬槓；會向張無雙當面指出，被全班表揚的作文中的不足；還會在演習中，撒尿救老師。他最討厭數學，考試成績總是全班最後十名，卻能用滿分證明自己的學習能力。
書中男孩萬佳明因學習成績不佳，總得不到父母和老師的喜愛，被誤解、責罵、挑剔、輕視，甚至得到一個外號“妖怪”，而他自認為自己是一個戴着面具的人。萬佳明和父母衝突不斷，也和班主任張無雙老師關係緊張，甚至到了水火不容的境地。一次偶然的機會，讓萬佳明的生活迎來轉機。他最終摘下“壞孩子”的面具，感受到久違的温馨親情，收穫了更多真摯的友情，和張無雙老師也開始重建師生情誼。
這本書中的温情，是非常現實的變化，父母和孩子之間。就好像我們的主角老貓他在書中説，他要用錢來請“炸雞”買炸雞來吃。雖然他爸爸對於他兒子拿起的時候有些懷疑，可是聽到説是買書的話，還是第一時間會去給老貓錢。而且還有一部分就是對於他兒子在後面順手對付了他一下。他也並沒有生氣，而是非常的開朗，大家之間也是笑嘻嘻的。這種温情是很現實的。相信在每個家庭中應該都會這樣。還有朋友之間的友情也非常真實。就如果你有一個真誠的朋友的話。其實是可以像書中的萬佳明和許迎新那樣的，是很貼切現實的。
我曾在網上看到這麼一句話“面具戴久了，也會變成你的臉！”我十分贊同這句話！是的，我們還在成長，我們還需要改變！但是，別忘了我們這個年齡段是兒童與成年的過渡階段！我真希望，在我們還沒真正學會堅強，還沒真正長大的時候可以摘下面具，成為那個真正的自己！
篇二十：戴面具的男孩讀後感800字左右
這個暑假我看了一本名叫《戴面具的我》的書，剛開始看到這本書的封面時，我覺得很奇怪，插圖是什麼意思呢？帶着滿腦子疑問，我翻開書仔細閲讀起來。
本書講述了男孩萬佳明因學習成績不佳，總得不到父母和老師的喜愛，被誤解、責罵、挑剔、輕視，甚至得到一個外號“妖怪”，而他自認為是一個戴着面具的人。一次偶然的機會，讓萬佳明的生活迎來轉機。他摘下“壞孩子”的面具，感受到久違的温馨親情，收穫了更多的真摯友情，和張無雙老師也開始重建師生情誼。
本書前半段的萬家明和父母衝突不斷，也和班主任張無雙老師關係十分緊張，甚至到了水火不容的境地。看起來就是個典型的叛逆壞學生，逃課都已是常規操作。特別是在這個家長們“望子成龍，望女成鳳”的時代，家長們都用子女的成績來互相攀比，自然忍受不了這樣的孩子了。
或許很多人覺得這都是事實，疏鬆平常的境遇，沒什麼特別的。或許細心的你們會發現，本書的封面上寫着這樣一段話：“你心裏藏着一隻老貓，行為像妖怪，想成為天使，其實叫萬家明！”如果認真讀完了整本書，其實不難發現，這是文章最後張無雙老師對他評價，雖然沒有用華麗的詞賦，但足以表現出張無雙老師對他的肯定。
書裏有句話；另我印象深刻，“假裝成一個好學生太難了，需要付出比普通人多出幾百萬倍的努力；可是裝成一個壞學生很簡單，不知不覺，兩三年就混過去了……”是啊，想要考一個高分多難啊，還沒有交白卷簡單。主人公和我們一樣，都是國小生，他就是我們的影子，和我們非常像，我們都努力活出父母想要的樣子，但是萬佳明不一樣，他是一個充滿正義的孩子，但他不喜歡老師和家長的責罵，也不喜歡考高分。
而我們身邊，也有和萬佳明類似的同學。有些同學，因為某件事情當眾出醜，被同學笑話後帶上了冷漠的“面具”；有些同學因為想獲得老師和家長的關注，不得不戴上調皮搗蛋的“面具”來吸引他們的注意力；還有些同學明明很聰明卻想着偷懶，不做作業，久而久之戴上了懶惰的“面具”。
隨着雙減政策的實施，我們不在沉浸題海，家長們的焦慮情緒也得到緩解。可以説，雙減政策讓我們像萬佳明一樣，摘下了自己的面具，認清了真實的自己。