2017年哈爾濱工業大學的自主招生考試中，山東省實驗中學的高三學生孫洪濤，憑藉其出色的摺紙能力，最終拿到了該校降低60分錄取的資格。消息一出，立刻引起熱議。
此事，之所以備受關注，不言而喻的是該學生的“奇”。他的“奇”在於出奇制勝、出其不意，成功地發掘了自我的潛力，成功地避開了千軍萬馬的文考。但，我們不禁反問這個“奇”裏，真的就是他本身的潛力嗎？我們大學招生真的實現了多樣性嗎？這個技能就真的是獨步天下的“制勝法寶”嗎？
首先，可能我們排除不掉這個學生參與大學入學測驗競爭時的“捷徑思維”。眾所周知，大學入學測驗，對於我們每一箇中國青年來説，意味着什麼？大學入學測驗，一道橫亙在我們人生裏的第一道“獨木橋”。千軍萬馬般的青年學子們，匯聚到了這裏，狹路相逢，學優者勝。競爭無可避免，“戰爭”一觸即發。所以，大家都“無所不用其極”，只為闖過這人生的第一道關。那麼，這個學生的這項技能，是否又巧妙且恰好地掩飾了他的不足呢？所謂的“摺紙奇才”只是走捷徑取巧避短的手段而已，在他人不經意且不屑的角落裏用功。最終，意外地得逞了，收穫了覬覦已久的“成功”。試問：這樣的成功，投機取巧的成功，是我們社會所需要與倡導的嗎？
其次，我們詬病已久的社會公平與公正問題。越是到了這樣的利益攸關的時候，越是處在風口浪尖，備受關注。大學入學測驗，是青年學子們第一次參與廣泛社會競爭，是他們認識社會的第一課。我們應該教於他們的是追逐夢想的勇敢；是大學的神聖與權威；社會的公平與公正。那麼，作為選才的學校，勢必需要一個規範、公平、公正的選才制度，且堅定不移地執行下去。誠然，隨着社會的進步，我們需要越來越多樣的人才，綜合性的人才，不僅僅限於高分數，我們要“不拘一格降人才”。但，這樣的前提也是綜合考量與規範考察，那麼，試問：我們現今的大學又有幾所真正地做到了呢？新的選才制度真的形成了嗎？新的專業設置真的具備了嗎？可能，未必吧？那麼，這個所謂的“摺紙奇才”的“奇”裏又有幾分的真呢？
最後，我們再來設想一下“摺紙奇才”的未來之路。大學入學測驗，近一點來説，是為大學選育可造之材；遠一點來説，是為國家選用可用之才。出了社會之後，那就是個人的生存之路，得憑藉自身的一技之長來生活。那麼，“摺紙奇才”的技能，足夠幫助他實現社會生存與生活嗎？社會需求又真的形成了行業趨勢與規模嗎？這些問題，應該都是我們現在應該考慮的。但，我們只看到了眼前的“將來”，把真正的將來卻拋之了腦後。
誠然，大學入學測驗是一次無情與殘忍的競爭，是一場沒有硝煙的戰爭。更是我們成長裏關於歡笑與淚水的第一課；是我們青春裏初次觸摸夢想的勇敢與堅韌，是我們人生裏最有意義的懷念與回憶。
所以，且用積極的態度來對待吧，無論怎樣，但求無愧天地、人心。