當你看到一張“廢”紙，你會怎麼做呢？把它丟到垃圾桶？也許許多人面對一張廢紙時，都會這麼做，可你想過更好的方法嗎？
這節作文課上，張老師向我們展示了一張紙。這是張剩下的通知，它不是張乾淨的白紙，而是一副“灰頭土臉”的樣子，再仔細瞧，嘿，不是“痣”就是“青春痘”，真是張難看的廢紙。大家聽完它的來歷，又觀察了它的樣子，不禁都開始叫它“廢紙”起來。張老師不動聲色地説：“同學們，你們覺得這張紙本該去哪裏？”“垃圾桶！”我們異口同聲。我想，這廢紙既難看又沒用，當然是扔了。張老師又拿出本用“廢”紙裝訂成的本子，喲，這不是平時張老師登記作業的本子嗎？它竟然是用“廢”紙釘成！“瞧，我用這些‘廢’紙登記作業，讓這些‘廢’紙再利用。”張老師説。是啊，用這些“廢”紙可以畫畫、摺紙、打草稿，多有用呀！我開始不再嫌棄那些“廢”紙了。
接着，張老師叫一位同學去他的辦公桌下看看有什麼東西。我不禁好奇起來，辦公桌下會有什麼東西呢？我立刻就想到：肯定是“廢”紙，但有多少“廢”紙呢？終於那位同學回來了，她一邊説一邊比劃：“我看到好多好多‘廢紙’，疊起來有半個人那麼高呢！”聽完這話，有的同學不禁驚歎，有的同學覺得這不可能，我想：“太誇張了吧，半個人高，那得有多少張紙呀！這麼多紙，能用來做多少事呀！”正想着，張老師用訂書機裝訂了一小疊“廢”紙，鄭重地遞給一位同學，其他同學紛紛囔了起來：“我也要！我也要！”於是，張老師叫了三位男生去辦公室搬“廢”紙。班級的氣氛一下子活躍起來，大家紛紛討論起拿到紙後用它做什麼，並期待着那三位男生的到來。教室的門“砰”地被撞開，三位男生氣喘吁吁地搬着一疊“廢”紙抱到講台上。接下來，就是最激動人心的領紙環節。同學們一疊一疊地拿，拿完還和別人交換“廢”紙。全班都領完後，還有剩的“廢”紙，張老師朝我們組點了下頭，我們立刻“刷”地站起來，以迅雷不及掩耳之勢衝上講台，其他組的同學見狀，也衝上講台……一轉眼，講台上的“廢”紙搶奪一空。我美滋滋地想：我們能讓這麼多張“廢”紙變廢為寶，真好！張老師告訴我們，美國、日本國小生的課本都是“屆屆傳”的，這一屆學生用完給下一屆，下一屆學生用完後再傳給下一屆……這樣多環保！能節省多少資源啊！
回家後，我找出來許多不用的本子、紙張，這些都可以用來做稿紙、備忘錄等東西。節約用紙，節約一切資源，從小事做起。“一粥一飯，當思來之不易；一絲一縷，恆念物力維艱”。讓我們成為一名節約、惜福、感恩的公民吧！