我的爸爸在魯迅紀念館工作，就因為這，在我七歲的那一年，我榮幸獲得了一個可貴的機會——進入三味書屋內，在魯迅曾用過的梓木書桌前坐了一會，這是我最近距離地親近魯迅的一次體驗。
那一年，我清楚地看見了刻在書桌右下角那個“早”字，但那時的我並不明白童年時的魯迅在桌上刻“早”字的用意。如今，我看了關於魯迅的一些資料，瞭解了一點魯迅。那時魯迅的祖父因“科場舞弊案”而鋃鐺入獄，父親又卧病在牀，家道中落的魯迅每日早起為父親買藥。一次，因採辦藥材而遲到，被壽鏡吾先生責備，他便在桌角上刻下了這個“早”字來時刻提醒自己，從此就再也沒遲到過。這使我想到了我自己，雖説有時候6∶30就起牀了，但總要拖拉一個多小時，到7∶40才出門上學去。因此，我基本上每天都遲到。左思右想，我發現問題出在我的動作上，我早上穿衣服時最為磨嘰，賴在牀上不願起來。我梳洗打扮好之後，一般已經在7∶10左右了，這之後還要吃早飯、讀英語，這麼一來，當然是必“遲到”無疑了。我要改正這個拖拉的缺點，儘量提高速度，否則等以後升入國中時，我就不能適應國中的學習生活了。
魯迅之所以有如此大的成就，不僅僅因為這個“早”字在不斷地激勵他，更重要的是他良好的學習習慣。魯迅讀書並不死記硬背，而注重理解和掌握。他曾製作了一張小巧精緻的書籤，上面寫有朱熹的讀書名言，及“讀書三到：心到、眼到、口到。”他按照“三到”的方法來學習，因此學得比別人快，比別人好，為此常受到壽鏡吾老先生的稱讚。魯迅在三味書屋求學期間，讀了《四書》、《五經》、《唐詩》以及漢魏六朝辭文和一些古典文學作品。他還看了不少課外書，為以後的文學道路打下了紮實的基礎。魯迅還能活學活用。有一次，壽先生讓他對“獨角獸”這個對聯，魯迅想到了課外學到的知識，就很快對出了“比目魚”的下聯，得到了先生的表揚。對比一下我自己，不由得羞愧起來。我雖説也讀了不少課外書，但都是草草一翻，並不仔細閲讀。因此，我的詞彙量有限，寫不出華麗的文字。我的學習方法更遠不及魯迅先生。我做作業時常三心二意，身邊一有動靜就馬上轉過頭去看，“三到”之中，首先心沒到。其次，我讀書的時候，看着看着就發起呆來了，“心到”後的“眼到”也沒做到，“心到”和“眼到”都沒做到，這“口到”也不用説了，因此，我的學習成績一般般，忽上忽下，不太穩定。我要向魯迅先生學習，爭取能夠做到這些要求。
魯迅在學習期間，字也寫得很不錯。我從網上查到了魯迅唯一現存最早的手稿——三味書屋期間摘錄的《二樹山人寫梅歌》。整篇文章沒有一處塗改，字的大小也差不多，筆劃工整，十分清楚。不像我，所有字都擠在一塊兒，大的大，小的小，豎不直，橫也寫不平，撇和捺更是歪歪扭扭。抄一篇文章會有十幾處塗改。有好幾次聽寫時，我就是因為寫得不好，讓批改本子的同學看不清到底寫了什麼字，從而給我打了叉，好幾次都離5星只差一步之遙。以後，我在寫字時一定要認真對待，不寫錯別字，減少塗改，使我的本子變得整潔。
魯迅先生的學習方法和學習態度非常寶貴，他的每個故事都值得我們去反思，我們要好好向魯迅學習，同時積極地弘揚魯迅的這種學習精神，嚴格要求自己，刻苦努力，及時改“過”，使自己不斷提高，為將來能成為一個對社會有用之人而努力。