――建立和諧、進取、友愛的班集體
班集體，這個抽象的名詞囊括了最多的温暖和感動。我不禁想到了課間同學們為一道題爭得面紅耳赤的場景，籃球賽時男生張揚的笑臉和女生使勁洪荒之力、不顧形象的吶喊，想到了只有我們班同學才能聽懂的笑話。想必所有的同學都會希望擁有這樣的班集體。在這樣的集體中，我們能感受到友情的關懷和發現新知的熱情。我們會抱有更多的激情和勇氣，來面對未來的一切挫折和挑戰。
我們總是説，要去適應環境，而不是讓環境來適應你。我認為這句話過於消極。環境在一定程度上也是可控的。即使上帝已經將骰子投下，而你仍然可以走出最漂亮的一步棋。只要有足夠的付出和努力，環境並非不可改變。在班集體中，每一個人的想法、行為，組成了班級的整體環境，每一個同學的想法和行為，都會對其他同學的想法及行為產生影響。因此，身處其中的我們掌握了足夠的主動權。我們都深愛自己的班級，雖然自己偶爾會抱怨班級的不足之處，卻不允許別人任何的非議。可是，我們又時常感到茫然，不知道如何讓自己的班級變得更加接近心中的完美的模樣。
我認為，良好的班級環境一定不能缺少兩樣東西：一是友善的同學關係，二是積極進取的價值觀。兩者缺一不可。沒有友善的同學關係，就無法讓集體中的每一個同學都感到強烈的歸屬感，甚至感到被孤立。來自集體的無意識的冷漠是最可怕的傷害。另外，如果班級內部各種小團體割據一方，針鋒相對，勢必讓班級陷入無意義的內耗，嚴重影響集體生活。另一方面，沒有積極進取的價值觀，班級的學習氛圍必然不濃。沒有對知識的強烈渴望又何談素質的全面提升，這樣的班級又如何培養出對社會有貢獻的人才！
因此，集體中的每一個人都要拿出真心來交換真心，用自己的善意來感受別人的善意，用滿滿的元氣和正能量來感染身邊的同學。當你的同桌被瞌睡蟲盯上了，拍醒他；當你的好朋友又考了班級第一，祝賀他；當你的後桌又忘記倒垃圾了，提醒他，幫助他。如果你已經這樣做了，你一定收穫了更多的快樂和能量。
放下你事不關己的心態吧，投入班級，擁抱集體，讓我們每一個都擁有一個和諧、進取、友愛的班集體！建立這樣一個班集體本身，也是一種教育。它會引導我們用全新的眼光來看待這個世界，它會讓我們跟上時代前進的步伐，成為一個高瞻遠矚、胸懷天下的十四中人！