“趙老師！我愛您！”“趙老師我做您的學生是我的幸運”……你可別聽到如此深情的表白而不以為然，這些語言是我們與趙老師心靈的一座橋，是我們師生情的表達……
“噓！小聲點！別驚動了我的寶貝！”趙老師雙眸噙着笑，輕輕地説。咦？是什麼寶貝？我的好奇心被勾起了，我用一雙期待地表情望着趙老師，希望她告訴我們是什麼。“你們想知道嗎？”趙老師明知我們的眼珠子都要掉在她包裏了，可是還在問我們。“想！當然想！”我們喊道，希望她可以告訴我們答案。“可是！我就不告訴你！”趙老師吐出令人心碎的話，可是下一秒又點起了希望之火，“不過……你們可以上來通過摸，來猜測哦！”
望着我們高舉的手，趙老師竟抽了桂鼎翔這個幸運兒。桂鼎翔起身三步並作兩步走地衝上講台，迫不及等地接過包，左捏捏，右摸摸。一邊摸，頭還不停地搖搖，腦袋裏像有千萬個問號待他解答。鼎翔像發現了新大陸似的，黯淡的雙眸平又重新亮了起來，他終於將寶貝的形狀捏了出來，扁扁的，他小聲地嘀咕着：“應該是平板吧！應該是平板吧！”隨後把疑惑的目光投向老師，可老師卻笑而不語。他又把包翻了個面，壓了壓，搖搖頭：“咦？怎麼像是手機呢？”當老師讓他説出自己的猜測時，他猶豫了一會了，才吐出幾個字：“應……應該是平板吧！”可老師沒説是對還是不對，只讓鼎翔先回自己的座位。
隨後，老師讓忠穎這個文靜的小女孩上台來猜。忠穎碎步走到講台上，接過包，慢慢地捏，她的雙眼像是能看到寶貝似的，一直盯着包，非要把包看透了不可。她又換了一種方式用手拍拍，判斷是什麼東西。老師把手放在她的肩上，示意她説出答案，忠穎她才説出她自己的判斷：“應該是女兒的照片吧！”老師還是沒有揭示謎底，讓忠穎先回到自己的座位上。
哎！子皓可真幸運啊！竟可以一睹寶貝的芳容！他迫不及待地衝上台，接過包，瞪着銅鈴般的眼睛向包裏東瞅瞅，看看，他抬起了頭，嘴巴張大，有點不可思議，再把腦袋低下，確定沒有看錯。他似乎要把腦袋伸進去，一探究竟。他緩緩地抬起頭，緊閉着嘴，生怕一不留神就説出了答案。看他那對趙老師會意地一笑，我的心像有老鼠在撓，癢癢的，恨不得衝上去，一覽寶貝的芳容。
最後，老師試上我們排好隊，一個一個目睹“寶貝”的真容。我的心像揣着千萬只小兔子，上下躥動。呼！終於輪到我了，我衝上講台，低頭向包裏一看，原來是一面明亮的鏡子，鏡子裏有我那燦爛的笑容。剎時，我的眼睛濕潤了，原來老師的寶貝就是我們呀！
悠悠嚴父愛，綿綿慈母情，這兩種愛一直伴我成長。可是，我不會忘記師生情，它一直融在我的血液裏，烙在我的心上，讓我今生今世都難以忘懷！老師！我愛您！
五年級:陳思瑾