參考答案
1D 2A 3D 4B 5C
6、示例：美育實踐生根校園，創意作品結出碩果。
7D 8B 9C 10B 11B
12、示例：對“特殊黨費援建學校”資源借力，讓“特殊黨費援建學校”產生新的定義，並轉變成為文旅資源。根據不同年齡段人們的旅遊需求，開展多種形式的旅遊項目，可以借用文化、科技、教育等元素為紅色旅遊高質量發展助力。
如打造“特殊黨費援建學校”教育基地，推出地震相關知識教育培訓課程、開設以“賡續紅色血脈”為主題的講堂、打造體驗地震項目，VR再現援建過程，與旅行社開展合作，簽訂研學旅遊項目合作協議等。
13C
14、蘇軾因為陳公弼不讓別人稱呼自己蘇賢良辯解，辯解不成後記恨陳公弼；蘇軾借寫《凌虛台記》的機會諷刺陳公弼，但陳公弼不提此事，讓蘇軾鬱悶；在凌虛台開台儀式上蘇軾與陳公弼的對話，解開謎底，讓蘇軾聽了，又羞又愧；蘇軾給陳公弼寫了墓誌銘。
15、內容上，回憶了與陳公弼的交往的過程。“已而悔之”表達了自己的悔悟之情。結構上，照應題目。
16、做人處事不能陶醉於名聲； 做人處事不要做一些沒有必要的爭論；做人處事一定要實事求是，從實際出發；做人處事一定要心平氣和；做人處事一定大度，不能記恨別人。
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20、（1）不管是城市還是山林，只要住所旁邊有菜圃的人家都可以種，隨時摘隨時吃，也可以時時享受這種樂趣。（2）我和你們盡全力剷除險峻的大山，一直通向豫州南部，到達漢水南岸。
21C
22、示例：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。”運用比喻修辭，書本好似感情真摯的老友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，形象地表明詩人讀書不倦、樂在其中。本詩開篇，即以個人讀書的獨特體會，談出自己和書本的親密關係。“活水隨流隨處滿，東風花柳逐時新。”活水句，化用朱熹《觀書有感》“問渠那得清如許，為有源頭活水來 ”句，用典，是説堅持經常讀書，就像池塘不斷有活水注入，不斷得到新的營養，永遠清澈。
23、 ①獨愴然而涕下 ②險躁則不能治性 ③蕭蕭班馬鳴 ④學詩謾有驚人句 ⑤先天下之憂而憂 ⑥瀚海闌干百丈冰
24、示例1：《西遊記》 （1）唐僧（2） 師徒四人行至白骨嶺。白骨精變成美女、老婦、老翁欺騙唐僧。孫悟空識破妖怪，打死白骨精變化的三人，唐僧受八戒挑撥，認為悟空濫殺無辜，逐走悟空，後來唐僧三人行至黑松林，被黃袍怪捉住，陷入困境。 （3）豬八戒用激將法激悟空去降妖，悟空救出唐僧。（4）不要被事物外表矇蔽，要明辨真相；不要不加思考聽信讒言。示例2：《駱駝祥子》（1）祥子（2）祥子剛開始拉車時為了多賺一些錢，和一個年輕光頭冒險拉車出城去危險地帶。結果在途中被十來個兵拉去當壯丁，車也沒有了。（3）在一天夜裏，他趁軍營混亂逃了出來，臨走時牽走了士兵們的三匹駱駝當作丟車的補償。（4）做事應當明智考慮、妥善處理，不能心存僥倖，明知有問題還以身犯險。示例3：《鋼鐵是怎樣煉成的》（1）保爾（2）保爾到“公社社員”療養院療養，身患重病卻一心想着工作，不久出了車禍，保爾不得不再一次住進療養院，隨着病情的惡化，保爾的身體徹底垮了。他失去了重新歸隊的希望，產生了自殺的念頭。（3）他想到了以前經歷的種種困難和為了克服困難所做的奮鬥，他決定堅持活下去，衝出困難的鐵環。（4）困難總會讓我們變得懦弱，但是真正的勇士會戰勝心中的恐懼，成為生活的強者。示例4：《水滸傳》（1）林沖（2）高衙內看上林沖之妻，設計騙林沖帶寶刀入白虎節堂，林沖被判刺配滄州。高衙內又派人買通公人董超、薛霸，要在途中要殺害林沖。（3）幸有魯智深暗中保護，在野豬林相救，林沖才倖免一死。（4）面對欺壓，一味屈辱只會讓自己陷入更危險境地。
25、示例：三位航天員們，你們好！聽聞此次你們要在空間站駐留六個月後返回，還要實現多個首次，這可真是個巨大的挑戰啊！不過我相信你們夠紮實！一定可以把這件事弄巴實！從一人一天到三人半年，宇宙浩瀚，探索的步伐卻從未停止，你們身上揹負了整個中國的夢，我們有你們做榜樣，一定自強不息，發揚中國航天精神。在此預祝你們順利圓滿，歡迎你們的凱旋！
26、作文略