【得分點關鍵詞】情感
【得分點要訣】真實真切，真摯感人
1、得分點概述
感情是文章的生命。《周易》上説“修辭立其誠”，劉勰主張“為情而造文”，白居易説“感人心者，莫先乎情”。這些精闢的論述告訴我們，寫文章一定要有真情實感。課標指出：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”，寫作應“表達真情實感”，並把“是否表達了真情實感”作為作文創意加分的重要依據。
上述要求及規定，在各地會考作文評分標準中也得到了充分體現。
2、得分點策略
(1)寫真實的情感。“真實”，主要是指作者在文章中表達的感情要符合生活實際，不違背生活規律。魯迅先生説：“從血管裏流出來的是血，從水管裏流出來的只能是水。”只有寫作者傾注了真情，文章才具有實感。
(2)寫真切的感受。“真切”，是指感情的表達要具體、深切而自然。真切的感受，來自人與自然、社會生活的交流互動。只有對生活的種種感受了然於胸，動人的真情才能在我們的筆端湧動。
(3)抒真摯的感情。“真摯”，是指感情的表達力求深刻、誠摯而又妥帖，不膚淺，更不誇飾、不矯情。感情的抒發要注意尺度和形式，既符合生活的真，更符合人性的善，進而顯現感情的美。
(4)求感人的效果。“感人”，是指感情的抒發濃烈而又富有感染力，能有效激起讀者的共鳴，為讀者營造一個動人的藝術境界。要獲得感人的效果，就必然採用有效的抒情手段。既可直抒胸臆，也可間接抒情(即寄情於人，附情於事，融情於景，在敍述、描寫的字裏行間滲透着作者的感情)。
3、失分會診
(1)感情平淡乏味。這種作文主要是表現手法單一。如很多人常常是一敍到底，缺少生動形象的描寫、深刻精闢的議論、真摯熱切的抒情，讀來味同嚼蠟。
(2)感情虛假失真。由於閲歷少，對所經之事又感受不深，所以考場上很多同學都難以寫出真情。不管話題多麼寬泛，都必須在規定的情境中作文，於是他們只好“為文造情”，致使虛情假意氾濫成災。
(3)感情誇飾失度。有的同學對某事有着深刻強烈的情感體驗，但由於沒有掌握一定的抒情技巧，而出現小題大做、大詞小用、感情誇飾失度、抒情矯揉造作等情況，從而削弱了文章的表達效果。
(4)感情消極低沉。近年來，有的同學受一些“新事物、新概念”的影響，對反面事物大唱讚歌，或者以偏概全，一味揭露社會的陰暗面，這些情感寫進作文中，即使再真摯、再強烈，它違背了積極健康的原則，又怎能獲得理想的分數呢？
4、提升要訣
(1)突出詞語的感情色彩。我們的諸種情感，都可以藉助情感色彩鮮明的詞語生動貼切地表現出來，用褒義詞來表達讚賞喜愛之情，用貶義詞表達厭煩憎惡之意。此外，還可以褒詞貶用或者貶詞褒用，以賦予文靜種獨特的諧趣。
(2)發揮表達的傳情功能。議論、抒情可以幫助我們直接抒發思想感情；採用描寫，特別是細膩的心理描寫，對抒發感情無疑也有直接的功效；而記敍則常常是抒情燃的基礎。要表達真摯的感情，就必須綜合運用各種表達方式。
(3)凸顯句式的表情特性。句式在表情達意方面功效顯着。從語氣語調看，陳述句、疑問句、祈使句和感歎句四種句式各有所長，能夠充分展示不同的情感。再加上長句與短句交替使用，倒裝句和特殊句時時點綴，關鍵語句反覆詠歎，可以使感情表達逐層加深，從而產生強烈的感染力。這樣一來，我們在生活中的各種各樣情感體驗都能精妙的再現。
(4)突出修辭的寓情特色。在寫作中，有意識地運用比喻、擬人、排比、反覆、誇張、設問、反問等常用的修辭手法，不僅能使文章生動形象，達到某種特殊的表達效果，尤其能有效地幫助我們表達情意，抒寫感受。
【考題回放】
1、閲讀下面一段文字，按要求作文。
親愛的同學們，我們不僅要學會學習，更要學會做人。做人表現在生活的點滴之中，如朋友之間的交往，陌生人的偶遇……或表現出善良、正直、真誠、樂觀……或表現出卑劣、狹隘、虛偽、頹廢……
請以“做人”為話題，自選角度，寫一篇文章。可以寫你的體驗、見聞，也可以寫你的見解和認識。
提示和要求：①可以大膽選擇你最能駕馭的文體(詩歌除外)，寫你最熟悉的內容，表達出你的真情實感，注意思想健康，切忌抄襲。②不要忘了自擬一個題目。③文章不少於600字。④為了方便老師閲讀，請注意書寫工整，卷面整潔。⑤文中不要出現真實的地名、校名、人名，否則會扣分。
2、閲讀下面的文字，根據要求作文。
生命如花，芳香四溢。
當你的生命為他人開一朵花，燦爛一片心地，增添一份温暖，你生命的芳香就會沁人心脾。
一聲關切的問候，一句温馨的祝福，一次跌倒後的攙扶，一次碰撞後的微笑……當這一切在你的心田盪漾着漣漪的時候，你一定會感受到一種温情關愛的芳香。
當你凝視那些普通的生命，你會發現他們的生命正在靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。
當你追想那些遠去的生命，你會發現雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。
讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的芳香！
請以“生命的芳香”為話題，寫一篇文章。
要求：①所寫內容必須在話題範圍之內。②立意自定。③文體，自選(詩歌除外)。④題目自擬。⑤不少於600字。⑥要有自己的體驗和感悟，不得抄襲。⑦文中不得出現真實的校名和人名。⑧書寫要正確、規範、美觀。
【作文展台】
1、失誤文剖析
“當一天和尚撞一天鐘”有何不好？
人一生下來，從懂事起就希望自己的人生總有鮮花和掌聲與自己相伴，然而事實總是適得其反，幻想常常被現實擊得粉碎。(此段意圖不明，與後文關係不大。)
作為一名中學生，我有自己的理想，有自己的抱負，也有自己的幻想。幻想，就是指不真實、虛幻的想法。面對自己的目標，我們需要不懈地努力，不懈地奮鬥，而不是沉於幻想之中。這不由讓我想到“做一天和尚撞一天鐘”的故事。(分析議論中表明自己的觀點，情感態度鮮明。)
和尚早起撞鐘，早課唸經，中午吃素，午後接着唸經，傍晚仍然吃素，夜晚掌燈睡覺……“撞鐘——唸經——吃素”成為和尚的固定的生活模式，也許這就是“當一天和尚撞一天鐘”的來歷，但傳統説法多含貶義，常被人用來批評那些得過且過的人。(概述故事，為下文分析議論張本。此段語言客觀中肯，不帶褒貶色彩，這是必要的鋪墊。)
但是，我們不妨冷靜地想一想，若叫一個小孩去撞鐘，因為好玩，他也許可以撞上一天、兩天，甚至三天……然而他不可能持久，因為撞鐘確實是一件非常枯燥的事情。説實話，即便是大人，也未必能天天如此。由此，我們不難看出，和尚安於現狀、堅持撞鐘其實是一件了不起的事，這裏面要有敬業的熱情，要有向佛的心境，要有對工作一絲不苟的態度，這樣才使得他們在平凡的崗位上一天又一天、一年又一年盡心盡力地工作，這也許就是人們所説的幹一行愛一行吧。和尚堅持不懈，他們盡心盡力地撞鐘，無論花開花謝，和尚一絲不苟，滿足於自己的勞動的真實，不幻想一切虛偽的東西，虔心禮佛；他們熱愛自己的工作，把撞鐘、唸經當成事業。試想，我們的社會不正是需要像和尚這樣對工作充滿熱忱，為事業無私奉獻的人嗎？不正是需要對理想不懈追求的精神嗎？難道我們不需要“當一天和尚撞一天鐘”這樣的執着嗚？(別人反對，我偏要贊成；別人貶斥，我偏要褒揚。要讓別人接受，必須得拿出依據。作者提出自己的見解，態度明確，感受具體。)
還生命以過程，還歷史以真實吧。
我學會了善良、安分、真誠，我懂得了不氣餒、不自棄、不幻想，我學會了當一天和尚撞一天鐘，不輕言放棄，堅持不懈。
成功不屬於沒有事業心的人，成功不屬於沒有理想的人，成功也不屬於守株待兔的人。
願天下“當一天和尚撞一天鐘”的人越來越多，但關鍵是，要撞就得撞響！(再次迴應前文，重申主旨。)
【失分會診】
失分點：(1)主要失分點：觀點闡釋不夠充分，情感表現不夠強烈。議論文的情感體現在作者的觀點，反對什麼，贊成什麼，態度要鮮明，不能模稜兩可，以免影響情感的表達。文中提出了自己的觀點，但論述不夠全面、深入，影響了讀者對觀點的認同。(2)次要失分點：論據缺乏廣泛性和代表性，文章顯得理不直，氣不壯。
提升點：(1)注意分析的深刻，以增強觀點的説服力。文章可把理論分析與事例論述兩相結合，採用正反對比論證來增強文章的説服力；還可用比喻、引申等方法來增強文章的感染力。(2)注意論據的廣泛性、代表性。論述“當一天和尚撞一天鐘”是對工作赤誠的表現，還應選擇典型的論據來具體論證分析。
2、一類文解析
茶香如故
望着茶葉如精靈般在開水中上下翻騰，一縷芳香漸漸從那煙雲繚繞中散溢開來，沁人心脾。恍惚間，幡然醒悟：母愛，不也是這種芳香嗎？——題記
(情景交融，情由景生，為全文罩上脈脈的愛意。)
夜，很靜，很靜。
我坐在書桌前，黃色有消極暈投酒在書桌上，灑了一地。窗外，燈火陸陸續續地滅了。只有幾盞燈還亮着，大概是在等待遊子的歸來，或是陪伴着幾個也像我一樣備戰會考的學子在埋頭苦讀呢！(夜的靜謐、平和與作者挑燈苦讀的身影相映成趣，感受真切自然。)
遠處的燈亮了……又滅了……我書房裏的燈仍亮着……
月，很清很清。
柔柔的月光如水一樣傾瀉在大地上，溢入窗內，灑在我的身上。望窗外，真有點“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”的味道！(引用古文名句，與現實的景相吻合，增添了古雅的情趣。)
爸媽的房間裏響起了腳步聲，門開了，房裏的燈亮了，身後響起媽媽輕微而細碎的腳步聲，輕輕的，輕輕的，生怕影響到我似的。(“輕微”、“細碎”滿含愛意。“輕輕的”反覆出現，道出小作者對至愛親情的品讀與感悟。)
媽媽走到我身後，小心地問我：“孩子，累不累？別把身子累垮了！”
我正在為一道題目而絞盡腦汁，剛有了點思路，媽媽剛好過來，無疑打斷了我的思路。我沒好氣地回道：“要睡，你去睡，我正忙着呢！”(人物的語言略顯失真，細心的“我”應不難體會媽媽的用意。)
媽媽遲疑了片刻，我身後又響起了腳步聲，只不過腳步聲越來越遠……
那輕微而細碎的腳步聲彷彿是一把大大的鐵錘重重地打在我的心上，愈來愈痛！我怎麼能這樣對待媽媽呢？我不禁反問自己！(心理活動略顯單薄，心理變化有點倉促。)
一會兒，身後的腳步聲又響了，這次比上次更輕微，更細碎！
一杯冒着騰騰熱氣的茶輕輕放在書桌上——腳步聲又響起了！“媽，別走，剛才我……”
“傻孩子，媽怎麼會生你的氣呢？快會考了，別太勉強自己，只要盡力而為就行了。茶葉泡三次才會散發出濃郁的香味！人也一樣，只有經過大大小小的挫折才能愈現出生命的芬芳……！”(此言發乎情，止乎理，既給人情感的撞擊，又給人深深的教益。母愛如春風化雨，潤物無聲。)茶，很香很香！清香撲鼻！
輕啜一口，滿口餘香！幡然醒悟：這，不就是母愛的芳香嗎？(由茶香聯想到母愛的芳香，真切自然，形象生動。)“只有經過大大小小的挫折，才能愈現出生命的芬芳！”母親的話在耳邊迴響！(意味深長，情意綿綿，有繞樑三日之效。)
【説長道短】
得分點：(1)語言飽含深情，讀來動人心絃。文中語句質樸無華，卻又飽蘸深情，將真摯感人的母女之情演繹得淋漓盡致，令人感動。特別是母女倆的對話，平實真切，富有濃郁的生活氣息。(2)情景交融。作者妙運才思，為這段深情創設了優美迷人的情景，將母女之情烘托得分外馥郁醉人。
失分點：情感變化略顯突兀。“我”粗暴回答媽媽的詢問，雖意在突出媽媽的慈愛體貼，但缺乏必要的鋪墊，此處一筆帶過，使“我”的反應顯得突然。。“我”的自省還可再刻畫細膩一些，使“我”的情感變化更真切自然，從而將母女之情描繪得更加動人。
借鑑點：情感表達詩意古雅，韻味悠長。題目化用陸游的“只有香如故”，揭示了母愛的芬芳歷久彌鮮，母愛之情永恆不變，還讓人感到一股濃濃的詩意。文中引用蘇軾名句，其悠長意趣與現實情景和諧相融，由此彈奏出婉轉動人的親情小曲，讓我們在分享母女倆真情濃意的同時，還感受到縷縷的文化氣息，真可謂“腹有詩書氣自華”。
3、滿分作文解密
(一)蔓延在梔子花開的季節
淡淡的，真的是淡淡的，卻讓我一瞬間體味到了一種別樣的馨香……
——題記
踏上這輛駛向考場的汽車，忽然發現，回不去了，分離在即。
坐在車上，看着您疲倦卻略帶笑意的面龐，酸酸甜甜的味道漫上心頭。
您……您的形象一下子湧來，我不知如何着筆，太多太多的感動，温暖着我的心啊！(直抒胸臆，表達讚美之情。)
初見您時，您是那麼平凡，輕輕和我打聲招呼後，您便離開。我只是微笑。
漸漸，我發現，您對每一個學生都那麼好，您總是耐心地笑着解釋學生的疑問。您是一位好老師，我慶幸。
漸漸，我發現，您對我也很重視，每次數學考試後，您都拉着我去分析試卷。雖然我嘴上大喊倒黴，心裏卻樂翻了天。(兩個段落，整飭有度，把“我”與老師的相識相知展示得自然真實，感激之情抒發得自然貼切。)
可那一次，我哭了。我抄答案了，您把我留下，嚴厲地批評我。從未見過您如此鋭利的目光，一剎那，我感覺，在您的心目中，我變得那麼污濁。我淚如泉湧，我後悔了，我惹您生氣了。(愛之深，責之切，良師諍友莫不如此。)
您依舊關心我，比以前更多。您總是鼓勵我説：“家境不好有什麼關係？我們都會幫你。你有能力衝擊重點，我們都相信你。”我蜕變。(“蜕變”表現“我”對老師教育的認同。)
會考前夕，您為每個人寫了一封信。您在信上對我説：“生活沒有壓垮你，老師喜歡你的堅強！”心，不僅僅是感動，還有一份強大的力量。我流着淚笑。(老師的愛，無私而博大；學生的情，真摯而熱切。)
您給我的，總是如星星般的細小的關愛，卻又如星星般點綴了我十六歲的天空。(比喻，揭示了關愛的巨大功效。)
從您的身上，我看到了一朵簡樸的花朵在綻放，默默無聞，卻芳香了每個學生的青春。
六月，梔子花未開，您醖釀的芳香早已蔓延開來……(以花喻人，形神兼備；感情展示，含蓄雋永。)
後記：也許這篇文章，張老師不會看到，但向我展示的人格魅力卻讓我永遠難忘。她如一朵
梔子花，不需要華麗的外表，依然香溢我的心間……(情感昇華，動人心扉。)
【滿分解密】
I滿分點：(1)筆端飽蘸濃情，字字流淌愛意。通過對老師的點點滴滴的回憶，塑造了一位嚴厲、慈愛、富於人文關懷的老師，傾訴了對老師的感激之情。(2)比喻形象生動，情感魅力四射。描繪刻畫老師之後，順勢運用一系列精彩的此喻，把抽象之情描繪得具體可感。其中，用梔子花來比喻老師，揭示了老師外表樸實而又品德高尚，讓人頓生敬意。
借鑑點：(1)人花相映，形神兼備。張老師“正如一朵簡樸的梔子花在綻放，默默無聞，卻芳香了每個學生的青春”，作者以此切入，表達了對老師的讚美，揭示了老師品德的高尚。(2)題記後記，情韻綿綿。題記揭示全文情韻，後記歸納全文的主旨，首尾呼應，增強了文章的情韻。
(二)暗香愛香
小A曾經對我説：“你身上有股特別的香氣。”
我不明白，哪裏有。(開篇點題，切入主題。)
直到有一天，當我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何處來。(暗香源自衣服，為下文情感抒發設下伏筆。)
清晨，陽光猶如流水般灑在了院子裏，伴隨着熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣裏迴旋盪漾。(情景優美，富有濃郁的生活氣息，為奶奶的出場人精妙的鋪墊。)
我推開熟悉的鏽鐵門，隨着“吱——”的一聲，在陽光的斜射下，奶奶的背影映入眼簾。
又是一股熟悉的味道，暗香湧動。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？還是都有？(將香味與奶奶聯繫起來，描寫更進一步，情感也進一步蓄積。)我走近了。像往常一樣，奶奶彎着腰坐在古老的木盆前，將手浸在水中不斷地上下搓動。
“譁，譁，譁……”隨着那賦予了節奏般的擊水聲，香氣越來越濃，一羣白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上了天去，有幾個呆頭呆腦的就搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一羣牽着手笑盈盈地落地，大多數卻湧上了奶奶的手，愛憐地賜給奶奶猶如天使般的吻……(此處細節描寫生動傳神，字字富含感情，尤其是擬人手法的運用，將感情渲染得細膩真切。)
奶奶的手在泡泡和水中若隱若現，她的手不像母親的手修長而又年輕，也不像父親的手剛強有力，她有她的韻味，像鐵樹花那樣有着歲月的芳香。(特寫，通過寫奶奶的手，一可揭示奶奶勤勞；二可揭示奶奶的慈愛。讓人油然而生敬意，也為香氣的來源作巧妙地刻畫。)
奶奶的手不斷搓揉着衣服，似乎有什麼貯進了衣服裏。一瞬間，我真的什麼都瞭解了，奶奶是將充滿着愛的香氣，貯進了洗衣水中，長留於我的衣服上，長留於……(作者由虛入實，過渡自然，將動作之中藴含的愛意順勢引出水到渠成，無半點斧鑿之痕。)
“想什麼呢，昨天的衣服幹了，在沙發上，快把睡衣換下。”奶奶催我換衣服……(樸實的話語，深深的愛意，讓人感動。)
拿起沙發上的白襯衫，暗香再度翩躚，猶如沁人的提神藥，流入鼻中，那是洗衣機轉不出來的，是洗衣店熨不出來的，是別人搓不出來的。(作者的感悟，是對愛的理解與銘記，也是對奶奶的崇敬與讚美。)
奶奶用她的生命全心全意地愛着我們，愛意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，滋潤了我的心
田，芬芳了我的生命。(迴應開頭，表達對愛的感恩之心。)
真慶幸能及早聞出來，那愛的暗香。(作者及早聞出來，我們也應及早聞出彌散在我們身邊的愛的暗香。情感的抒發，含蓄、雋永、深沉。)
【滿分解密】
滿分點：(1)層層蓄勢，步步渲染。文章開頭，作者從衣服的香味寫起，通過探尋香味的來源，進而體悟到奶奶對自己無微不至的關愛。從全文看，探尋香源的過程，也就是作者發現真愛、感受真情的過程，文中流露出的濃濃愛意，讓人感動不已。(2)實寫虛寫，相得益彰。文章以“暗香·愛香”為若題，意韻深厚，情味悠長。其中，“暗香”是指衣服的香味，是實寫；“愛香”是指奶奶對自己的關愛，這種無私的愛，讓作者深受感動，讓作者彷彿嗅到濃郁的“愛香”，這是虛寫。實寫是虛寫的基礎，為揭示人物品質，抒發真摯感情作了很好的鋪墊。文中由實入虛’。轉接自然，既有效地抒發了作者的情感，也增添了文章的藝術魅力。
借鑑點：(1)細節描寫，真情畢現。“奶奶洗衣”的細節，藝術地詮釋了“愛的暗香”。作者移情於物，用擬人手法描繪“泡泡”的情態、動作。這些生動形象的描寫，讓讀者感到芳香馥郁，情意真切。(2)懸念設置，曲徑通幽。寫作中，作者還注意通過“我不明白”、“我似乎明白”、“我疑惑”等懸念的設置，使文章猶如通幽曲徑，展現迷人的風采，有效激起讀者的閲讀慾望，也有助於文章抒發強烈的感情。
【模擬演練】
1、菁菁校園，是莘莘學子的樂園。在這裏，我們與和藹可親的老師朝夕相處；在這裏，我們與調皮淘氣的同學一道成長；在這裏，我們分享豐富多彩的校園故
事。
請以“校園故事”為話題寫一篇不少於600字的文章，題目自擬，除詩歌外，文體不限。
思路點援：我們每個人都在校園裏度過了難忘的時光，那個黃金歲月是不少人記憶中的珍寶。寫作時，如何將真摯感情注入筆端，敍寫感人的“校園故事”呢？一要注意寫真實的事情，有親身體會，寫來才會生動具體、親切感人；二要學會用恰當的人稱，不同的人稱能收到迥然不同的表達效果。
2、人世間最寶貴的是什麼？法國大作家雨果説得好：善良。“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優於偉大的人。”
中國傳統文化歷來追求一個“善”字：待人處事，強調心存善意、向善之美；與人交往，講究與人為善、樂善好施；對己要求，主張獨善其身、善心長駐。記得一位名人説過，對眾人而言，唯一的權利是法律；對個人而言，唯一的權利是善良。
請以“善”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少於600字的作文。
思路點撥：“善”是一個老話題，要獲得讀者青睞，就得要“老”中出“新”：一是挖掘老話題中的新含義，揭示時代賦予“善”的嶄新內涵。二是進行形式手法上的新包裝，如採用辯論的形式，讓正反雙方圍繞與“善，，有關的辯題展開辯論，以加深人們對“善”的認識。無論採用何種方式，都要寫出文章的真感情。怎樣表達這份真感情，建議：(1)描繪生活，表達真實感受。
寫作時要結合自身實際，把感受寫具體，就能收到很好的抒情效果。(2)情景交融，打造感入境界。不管我們是敍寫“善”的真情故事，還是發表我們對善的看法，者隈把自己的感受表達具體。
【素材金庫】
主題：校園故事
1、我們今天是桃李芬芳，明天是祖國棟樑。——聶耳
2、池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫着夏天。操場邊的鞦韆上，只有蝴蝶停在上
面。黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停，等待着下課等待着放學等待遊戲的童年……——羅大佑《童年》
3、閲讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確……史鑑使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重，邏輯與修辭
使入善辯。——培根
4、人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。——郭沫若
5、恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。——毛澤東
主題：善
1、人之為善，百善而不足。——楊萬里
2、對於心地善良的人來説，付出代價必須得到報酬這種想法本身就是J種侮辱。美德不是裝飾品，而是美好心靈的表現形式。——紀德
3、善良的行為有一種好處，就是使人的靈魂變得高尚了，並且使它可以做出更美好的行為。——盧梭
4、在一切道德品質之中，善良的本性在世界上是最需要的。——羅素
5、飲譽海內外的學者、書法家啟功，因其被譽為“中華第一筆”，便有許多人仿他的作品賣錢。某日有一專門仿造啟功作品的人去店裏銷售贋品，恰巧遇見啟功本人，作偽者尷尬恐慌，求啟老高抬貴手，為料他老人家只是寬厚地笑道：“你要真是為生活所迫，仿就仿吧。”