【得分點關鍵詞】中心
【得分點要訣】立意明確，中心突出
1、得分點概述
我們不論寫什麼文章，在下筆之前，總要先考慮寫什麼內容，體現什麼思想。這個過程，就是提煉主題的過程，古人稱之為“立意”。在歷年的會考作文評卷過程中，立意一直是閲卷老師關注的焦點。“意”立得如何，是否突出、有深度，可直接關係到文章的成敗和作文的成績。
綜觀全國各地的會考作文評分標準，無一不將“立意明確，中心突出”這一要求作為其重要的評判標準，而且它在各地作文評改中所佔的分值比重普遍較大，如安徽省，以本項得分點為主的“內容”一項竟佔了全部分值的54。5%；濰坊市佔了50%；北京市、上海市、河北省的本項得分點與選材，合佔全卷的40%。
由此觀之，立意鮮明、新穎、深刻，乃是考場作文成功的關鍵。
2、得分點策略
如何達到上面所説的“鮮明、新穎、深刻”呢？我們不妨採用以下方法與技巧。
明題依體凸中心。首先要正確理解題意；其次依據文體明瞭中心。以寫記敍文為例，可抓住記敍的線索，諸如景、物、人、事、思想感情等，這是做到立意明確的先決條件；三要精心選擇能表達文章中心的材料，若材料與中心聯繫不緊，就影響中心的明確；四是在文章的關鍵地方，用一兩句話進行議論或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如畫龍點睛般活脱起來。
化大為小煉主旨。僅以話題作文為例，考生可在析題的基礎上，化大為小，把思維引向深入，找到適合自己的切入口擬題立意。如對話題“處處留心皆學問”，有一位考生從茶壺泡茶久了，裏面長了“垢”，可泡出的茶卻一天比一天香的現象入手，進行深度思考，最後明白了“只有積年累月長出茶垢的壺，才能泡出清香爽口的好茶來”的道理。在具體而生動的記敍中，突出了“處處留心皆學問”的話題要旨。經過這樣的“煉旨”，立意自然就高人一籌了。
平中見奇出新意。常見的方法有：(1)“舊瓶裝新酒”。針對人們習慣了的事物、思想、理念，從新的角度提出新的看法和見解。(2)“反彈琵琶”。運用逆向思維，從反面提出自己與傳統和世俗相悖的觀點，以新眼光、新理念來分析事物，評價事物。(3)聚焦時代。針對社會現實，關注時代熱點，比如對於救助弱勢羣體的看法，對環境污染的看法等，把自己對材料的獨特體驗、見解、評價等納入文中。
三思而行求深透。立意求深要求作者對事物的認識不能停留在表象上，要努力發掘出事物內在的思想內容，要把有關材料放在一定的大背景下來思考，挖掘出它的社會意義，要善於把事物之間的內存聯繫，提煉出深刻的主題。
3、失分會診
(1)由於不用心審題，或對中心與材料的關係把握不準，致使少數文章脱離標靶，不着邊際，或雖不完全脱題，但只與話題打了個“擦邊球”，過於平淡。
(2)因為不會“煉旨”，導致有些文章中心不明確。主要表現在：全文基本觀點不明朗、不集中，若隱若現，好像是作者不敢明確表態；或筆墨不集中，行文過散；或思路不清晰，前後內容不銜接不緊密。
(3)符合題意要求，有立意，但缺少點睛之筆，使立意缺乏應有的高度。
(4)思想境界不高，明顯表現出一些不合適的觀點。為了刻意求新或者對某一特寫問題不能正確對待，而出現看法偏頗，或情緒偏激，體現在作文中，便是觀點錯誤或態度消極或思想悲觀。這些問題明顯反映出考生的思想水平和道德修養。有這些問題，作文自然不能得高分。
4、提升要訣
祕訣一：抓住“正確”不放。考場立意，決不站在個人的角度反映偏激的思想，而要符合生活發展的客觀規律，體現出積極向上的健康思想。
祕訣二：縱向深入開掘。學會縱向思考，採用層層推進的方法，從不同方面、不同角度，由表及裏、由淺入深，多問幾個“為什麼”、“怎麼辦”，使中心思想更突出，更深透。
祕訣三：融旨於物託志。適用於散文、記敍文的寫作，是指藉助於某種事物來表現文章的主旨，通過對平凡事物的精雕細刻來顯示深遠的寓意。如某考生的《興趣》一文，借花抒情，圍繞“桂花”展開描寫，表達自己熱愛美好事物的情感，主題深刻。
【考題回放】
1、(原材料略)以“生命的芳香”為題寫一篇文章。不少於600字。
(2005·江蘇南通)
2、(原材料略)以“助跑線”為話題，自擬題目，選擇你得心應手的文體，寫一篇不少於600字的作文(若寫成詩歌，不得少於20行)，文中不得出現真實的人名、校名和地名。(2005·陝西)
3、以“掌聲又響起來”為題，寫一篇文章。
要求：①文體不限；②思想健康，寫出真情實感；③文中不得出現真實的地名、校名、人名；④不少於600字；⑤不得抄襲。(2005·江蘇宿遷)
【作文展台】
1、失誤文剖析
生命的芳香(二類文)
蝶
蝶的絢麗以及它飛舞的飄逸想必大家都非常瞭解。但又有多少人知道蠶變蝶的那一刻呢？
成蝶之前，蠶在繭裏被裹着，為了實現飛翔的夢和擁有那矯建絢麗的翅膀，它們必須破繭而出。破繭而出的過程是痛苦的，有多少蠶經受不了這個過程都死在了繭裏。但這個過程又是必不可少的，這個過程是使蠶昇華到蝶的梯子，假設有誰不忍目睹蠶破繭而出時的苦苦掙扎，而把它的繭剪開使那蠶舒服地出來，那麼那隻蝶永遠飛不上藍天，只有抱着那皺縮的翅膀在地E苟延殘喘。因為它沒有經歷那使它昇華的梯子。
(此處若加一句：“破繭成蝶説明磨難是使物昇華的階梯，正是磨難造就了蝶的飛翔之夢。”就會加強事例對觀點的支撐力。)
[編友提示：“蠶破繭成蠑”這一表述不周，蠶結繭變蛹。蛹又變蛾，而非蝶，屬知識性錯誤。毛蟲變蝶，桑蠶變蛾，可選其一。]
梅
“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”毛主席的一首詠梅詞寫出了梅的高尚品質和堅忍的風格。梅是臘月開放，臘月風雪交加，氣候惡劣，那時百花早已凋謝，風雪中只有那一枝梅花挺立着，任憑自己的幽香飄向四方。，
梅的這種風格正是暴風雪塑造出來的，只有在風雪的吹打下，梅才能逐漸形成抗擊風雪的軀幹，只有在風雪的吹打下，梅才能綻放出那幽香的花朵。
(此處若加一句：“風雪中那一枝綻放的梅花説明磨難是造就堅忍和芳香的使者。”效果自然會不同。)
人
人類在地球上出現已有二百多萬年了，據説在環境惡劣的時候，地球上僅剩下兩千多人。但後來人類在更惡劣的環境中也能生存並不斷地發展，這是為什麼呢？因為磨難！磨難造就了這個偉大的羣體，磨難促使人不斷地進化和發展，磨難使人類適應了這個多變的世界。
人類的進化説明磨難是生物進化的條件。
朋友，生活中的挫折可能常常侵襲你，別怕，只有經歷它的洗禮你才能更成熟，只有經歷了它你才能進步。
(結尾改為下面一段怎麼樣？“蝶飄逸地飛翔、梅在風雪中散發芳香都是艱難困苦磨鍊的，人也是這樣，只有經歷它才能進步，不是麼？風雨後才能出現彩虹……”)
【失分會診】
得分點：作者“沉思”的內容十分廣泛，由物到人，共選取了三個材料，兩個物，一個人，物人結合，共同揭示同一主題。三個材料用分章寫作的方式組合起來，三個小標題簡單醒目，意藴深刻，加在一起正好是大標題，有獨到的創意。
失分點：文章最大的失誤就在於每個章節之間的中心不很突出，前兩節的最後應該有一句簡短的揭示主旨的話。結尾段也應再次呼應開頭、突出中心。
提升點：文章最大的失誤就在於每個章節之間的中心不很突出，前兩節的最後加上一句點明中心的話(參見夾批)，就會躋身一類文的行列了。
2、一類文解析
(一)別人為(地)縮短你的助跑線
今年五一節放假期間，我們全家遊覽了位於市郊外的動物園。在天鵝館，我發現了一個奇怪的現象，那就是，幾隻天鵝在沒有柵欄和護網的並不很大的池塘裏，竟能非常安閒地生活而不飛走。(“奇怪”一詞用得好，正因為好奇，才促使“我”探究下去。)問爸媽(“問”前應加上主語“我”。)，爸媽也不明白這是為什麼。不得已，我們找到管理員向他問個究竟。聽管理員説，天鵝在展翅高飛之前，必須有一段足夠長的水面供其滑翔，如果滑翔的助跑線長度太短，天鵝就難以施展它擁抱藍天的理想，久而久之，天鵝便會喪失飛翔的信念，甚至喪失飛翔的本領。而這幾隻天鵝(刪去“而”，銜接更自然)，就是因為沒有了飛翔時所必需的足夠長的助跑線，才會在沒有柵欄和護網的並不很大的池塘裏，非常安閒地生活而不飛走。(管理員的話解開了我們的疑竇，同時也引出了“我”的思考，揭示和證明了全文的中心觀點——別人為地縮短你的助跑線。)
聽了管理員的解説，我很為那幾只天鵝惋惜。同時我想，生活中何嘗沒有人為地縮短實現理想的助跑線而落得個一事無成的可悲下場之人？(由鳥及人，聯繫自然貼切，為下文進一步論證觀點作了很好的過渡。)
北宋着名文學家王安石就曾寫過一篇《傷-仲永》的名文。文中説，金溪縣有個叫方仲永的小孩，他家世世代代以種田為業。方仲永五歲時，便能作詩，並且詩的文采和寓意都很好。全縣的人對此感到很驚訝，慢慢地都把他的父親當作上賓看待，有的還拿錢給他們。他的父親認為這樣有利可圖，便每天拉着方仲永四處拜見縣裏有名望的人，表演作詩。最後，方仲永的聰明才智卻完全消失了。(用方仲永的例子來證明觀點比較貼切，只是有點陳舊。)
分析方仲永聰明才智完全消失的根本原因，無非是方仲永的父親未能重視對他進行必要的後天教育，人為地縮短了方仲永真正成才所必需的足夠長的助跑線的緣故。(有例有析，一語中的。)
近日，中央電視台《新聞調查》欄目講述了這樣一個故事：1983年出生的魏永康，兩歲就認識了1000多個漢字四歲掌握了國中的全部知識，八歲上了重點高中，十三歲以高分考取了重點大學，十七歲考上了中國科學院的碩博連讀，但卻在十九歲的時候因生活自理能力太差而退學。(又是一個當代的方仲永式的悲劇！增強了觀點的現實意義。)
這個故事的魏永康，只有超乎常人的學習能力，卻缺少做人一定要有的生活自理能力。這也是他和他的家人，人為縮短了他成才所必需的足夠長的助跑線而造成的惡果。(兩個事例，一古一今，一是環境所迫，一是自身因素，兩相對立，十分巧妙，有力地證明了中心論點。)
同學們，難道你不想讓自己成才嗎？那麼，就請千萬別人為(地)縮短你的助跑線！(反問有力，號召自然，照應標題，強化論點。)
【説長道短】
得分點：文章標題揭示了中心論點“別人為(地)縮短你的助跑線”後，正文先用天鵝縮短助跑線就不能飛翔的事例説明了論點；接着，作者列舉一古一今現實生活中的兩個典型論據，對中心論點進行了充分的論證，使文章有了積極的現實意義；結尾提出號召，強化論點。
提升點：主要着力點就放在中心和材料的處理上：如果論據的時代感再強一些，注意正反對比論證，那麼中心會更突出，説服力會更強。
(二)助跑線上須賣力
現象名稱：小球運動
現象描述：將一大小適中的小球，放在足夠寬闊的地面上。如果不對它施加外力，那麼它就會穩穩地呆在地面上；當對它施加的外力大於它所受到的阻力時，小球便會朝着外力的方向移動，且移動的速度和其受到的外力成正比；當對其施加的外力超過小球本身重力和它所受到阻力的總和的時候，小球便會從這_刻飛起來，而飛起來的高度和遠度也與其所受到的外力大小成正比。
(用記錄現象的形式扣題開篇，並用物理知識對運動現象進行描述，可謂別具一格。)
同類現象：
示例一：人的腿部只有用上足夠大的力氣才能走動，加大用力到一定程度後人自然就會跑起來。
示例二：宇宙飛船到廣袤的宇宙空間去的時候，若缺少自身所攜帶的強大動力源的支持，那麼其結果是不堪設想的。
(由此及彼，列舉同類現象，強化對中心的論述，增強文章説服力。)
現象拓展：-
示例一：上海液壓泵廠工人李斌，本來只是個技校畢業生，可他硬是通過刻苦努力，獲得了大學本科文憑，成為上海乃至全國職工中唯一具有工程師和高級技師雙項職稱的智能型工人。十年裏，他完成新產品開發項目55項，為企業創造了2100多萬元的經濟效益。有眼力的德國專家甚至還出高薪聘他到國外工作……
示例二：許振超是青島港前灣集裝箱碼頭公司橋吊隊隊長。作為一個“老三屆”出身的普通工人，他始終站在時代的前列，順應社會發展的潮流不斷努力提高自己。他不僅沒有被時代淘汰，而且屢屢永挑大樑，由一名普通工人，逐步成長為令世界航運界敬佩的一流橋吊專家。許振超帶領的橋吊隊，還創造出了每小時381自然箱的碼頭裝卸效率，被交通部認定為世界最新記錄。
(主體部分，兩組現象，一簡一繁，由“現象”及人，逐步拓深。不過，兩組現象都只擺出事例，缺少必要的議論。)
最終結論：處於助跑線上的力求發展和進步的事物都要拼盡全力才行，這是它們實現飛翔夢想的關鍵！
友情提示(或“自我暗示”)
同學們，今天的會考使我們站在了通向高中的助跑線上，我想，沒有一個同學不希望自己“高飛”起來，那麼，就請用你最大的努力去拼搏吧！
(總結全文，再次對中心加以結論性闡述，使文章儼然成為一個事體。)
【説長道短】
得分點：新穎的構思和獨特的論證藝術。不了説清標題提出的“助跑線上須賣力”的道理，文章別具匠心地分開條款，先從司空見慣的一個現象(小球運動)説起，繼而在羅列兩個“同類現象”的基礎上，又對這一現象進行了巧妙拓展，較好地凸現了本文的寫作目的。結尾的“最終結論”對全文作了恰到好處的總結，使文章的結構完整緊湊，“友情提示”則增強了文章的針對性。
提升點：美中不足也是在其説理論證上，從全文的主體看，似乎都在擺事實、列現象，偏偏少了議論文所必須的以“理”服人。不妨在“現象拓展”後面加上個“原理分析”之類，來個理性思考，挖一挖深層內涵，這樣，主旨就會更鮮明、更深刻。
3、滿分文揭密
(一)上帝也困惑
在爭取獲得諾貝爾獎的特殊的衝刺比賽中，上帝有那麼多國家的科學家均有所斬獲，而唯獨缺少中國科學家的席位。(這確是一個令人遺憾的現實。——開篇不凡。)上帝想，也許是中國人在這方面的潛質太差了，於是，他把曾經獲得過諾貝爾文學獎的泰戈爾、物理學獎的愛因斯坦、化學獎和物理學獎的居里夫人等三人降生中國，並希望他們三人能夠幫助中國實現獲得諾貝爾獎的夢想。(想象奇特，但又建立在現實的基礎上，妙絕！)
泰戈爾出生在一個很富裕的家庭，他的父親是一家有名的私營企業的老總。他們家中只有五個人，卻擁有三座豪華別墅、七輛高級轎車。泰戈爾從小即受到家人特別的寵愛，他想要的東西沒有得不到的，就是天上的星星他的家人也會想法給他去摘。卻沒有想到他小小年紀就有了太多的壞習慣，整天就知道不務正業地吃喝玩樂亂花錢，終於成為一個十足的花花公子。(與現實何其相似！)
愛因斯坦就沒有泰戈爾那麼幸運了，他的家庭很貧窮，但他卻對學習有着極大的興趣，他的學習成績異常優秀，國小三年級就掌握了高中全部的知識，國中畢業時就具備了博士後所有的知識。後來發生的事情卻讓愛因斯坦有點料想不到，他所講的理論全國沒有一個人能懂，而血氣方剛的他在一次學術性會議上因為指責了某知名教授的錯誤，從此被整個學術界稱為瘋子，最後還被強行關進了精神病院。(痛心的教訓，深刻的揭示！)
居里夫人的家庭雖然沒有泰戈爾的家庭富有，但卻比愛因斯坦的家庭強多了。居里夫人同樣在孩提時期就表現出了很好的學習天賦，只是他的父母總覺得女孩應該呆在家中乾乾家務，沒有必要學什麼知識，因而，居里夫人到頭來連國小都沒畢業就回到了家中。(立意既儲蓄又高遠！)
瞭解到以上三人在中國的離奇遭遇，上帝感到莫大的困惑。他對所有的天神説：“唉！我給中國派去了那麼多能獲得諾貝爾獎的人才，本希望他們為中國實現夢想，沒想到，他們當中卻沒有一個人能幸運地擁有讓他們在這特殊的衝刺比賽中展示超人才華的足夠長和助跑線，還怎麼指望他們去獲得此獎呢？唉，但願這條東方巨龍早日甦醒，騰飛於天上人間……”(三個前世的大家，降生到中國後，雖然境遇不同，但結果卻是同樣的可悲，令人深思。作者通過上帝的困惑和灰心，深刻地揭示了嚴峻的現實，突出並昇華了文章的主題。)
【滿分解密】
滿分點：(1)構思新奇巧妙，主旨鮮明深刻。(2)想象豐富而合理，語言流暢生動，堪稱是一篇難得的會考美文佳作。
(二)掌聲又想起來
我臉紅，我羞愧，我將頭低了下去。雖然耳邊正響着“讚許”我的掌聲。因為我清楚地知道，那不是我自己努力的結果。(開頭設置懸念，又緊扣題目點“掌聲”，激發讀者興趣，提引下文。)
一星期前，省裏要舉行化學競賽，我的成績還算好，於是抱着一拼的心態報了名。在經過幾個月的準備之後，我參加了初賽的考試，題目並不算難，我做起來得心應手，自我感覺良好。於是，興奮地等着成績的公佈，等着自豪地走上講台去拿獲獎證書。果然不出我所料，幾天後，我得到了“內部消息”——我考了第一名，天啊！怎一個“樂”了得！(初賽獲勝，一切似乎都那麼順理成章，自然要“樂”不自勝了。)
我得回家請功，讓爸媽好好獎勵他們的寶貝女兒。可是，當我準備推門而入的一剎那，我立刻呆住了——
“唉，老師，我家丫頭這回的競賽可多虧了您幫忙啊，成績下來了，第一名，真是不錯，這次得得好好感謝您啊……”這分明是爸爸的聲音。難道……我的成績……，我不願再往下想。可是他們怎麼可以瞞着我這樣做，我無法接受這樣的虛榮，我情願不曾擁有。(出人意料，原來“第一”有假。情節突現波瀾，也照應了開頭。)
我討厭他們的虛偽，我下決心要努力，要讓他們看到，下一輪的複賽，沒有他們的幫忙我一樣可以考得很好。(知恥而發憤，難能可貴。)
在這樣堅定的信念下，我付出了很大的努力，我相信，憑藉自己的力量，一樣可以打敗對手，取得預期的成功。
這段時間裏，我寧願每天只睡四個小時；寧願放棄滿心喜愛的《夢裏花落知多少》；寧願為那本限量出版的資料頂着烈日跑遍大街小巷……
(在樸素的信念與行為中，充分展示了作者可貴的真、善、美的思想品質，更突出了文章的主旨。)
我又一次坐在考場上，更加充滿信心地應戰，最終取得了回家二等獎的優異成績。
我又一次站在講台上，捧着鮮紅的獲獎證書，昂着頭，自豪地接受了那又一次響起的掌聲。
(功夫不負有心人，成功的結局水到渠成。結尾再次迴應標題和開頭，同樣的掌聲，卻有着不一樣的內涵，耐人尋味。)
【滿分解密】
滿分點：主題鮮明、深刻，小作者緊扣題意，善於捕捉現實生活中的熱點加以發掘，視角很獨特。另外，本文的構思佈局也較別緻。小作者運用類似於舞台説明的形式，通過兩時間段，將前後再次競賽的敍述巧妙地組合在一起，渾然一體。
【模擬演練】
1、健康是人們的追求。健康的身體，健康的思想，健康的心理，健康的愛好……
請以“健康”或“健康的”為題，寫一篇作文，不少於600字。
2、曾幾何時，生育養育萬物，曾給人類慷慨賞賜的地球變得滿目瘡痍，酸雨、赤潮、沙塵暴、大氣污染……有人遷罪於人類的開發，遷怒於工業的發展，其實，這一切都是我們自己惹的禍。我們為了一己私利、一方之益，不惜亂採濫挖，隨意排放污染物……於是，青山變禿了，河水變黑了，土地變成了荒漠……地球母親在呻吟。
請以“環境”或“環境保護與發展”為話題，寫一篇600字以上的文章，題目自擬，文體不限，立意自定。
【素材金庫】
主題：健康
●健康是人生第一財富。——愛默生
●健康的身體是靈魂的客廳，病弱的身體是靈魂的監獄。——培根
●世界上沒有比結實的肌肉和新鮮的皮膚更美麗的衣裳。——馬雅可夫斯基
●保持健康，這是對自己的義務，甚至也是對社會的義務。——富蘭克林
●健康不是身體狀況的問題，而是精神狀況的問題。——艾迪夫人
●只有身體好，才能學習好、工匠作好，才能均衡地發展。——周恩來
●古語説：業精於勤。據我看，光勤於用腦力而總不用體力，業也許不見得能精；兩樣都用，心身並健，一定更有好處。——老舍
●美國前總統里根：熱愛棒球，擅長游泳，喜歡美式足球。在大學擔任游泳教練和救生員，曾救起77名落水者。他競選州長成功舉行就職典禮時，為了不誤看棒球賽，竟將就職典禮時間定在午夜12點。
主題：環境
●古代詩人筆下的美景，曾陶醉了無數遊人，也曾滋養了無數文人墨客，這些美麗的景色，今天還在嗎？飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。
一水護田將綠繞，兩山排閹送青來
細雨魚兒出，微風燕子斜。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
●閲讀下列材料，你有何感想？
1、1985年，英國南極科考隊在南極上空發現了一個巨大的臭氧“空洞”。1987年，德國科學家發現北極上空也有類似的臭氧“空洞”。後來才得知，全球各處都有臭氧被破壞的現象。沒有臭氧保護的生物在強烈的紫外線照射下將無法生存。
2、據報道，人類每年向海洋傾倒600～1000萬噸石油、1萬噸汞、25萬噸銅、100萬有機農藥，660萬塑料……