一、良好的家庭環境是孩子成長的基礎
每一個做父母的．要時刻關注自己的孩子，要儘可能地熟悉自己的孩子，要善於探索、總結孩子的成長規律，只有這樣，才能因人施教，因材施教。我們跟自己的孩子，除了是父子、父女、母子、母女關係外，更應該是知心朋友!我們應該瞭解自己孩子的理想抱負、興趣愛好、喜怒哀樂，應該經常同自己的孩子溝通、交流，應該知道孩子每次的考試成績，應該經常觀察孩子心理、生理的變化……如果沒做到這些，我們就不能算稱職的父母和家長!
怎樣才能營造良好的家庭環境？
1、要有民主、和睦、文明的家庭氛圍
家庭的和諧，是孩子快樂成長的源泉。我們每位家長，為了孩子要讓自己的家庭充滿温馨與快樂。
1）家長要時刻注意自己的示範和表率作用，在日常生活中給孩子樹立正確的行為準則。孩子的模仿性和可塑性都很強，我們同孩子朝夕相處，我們的一言一行會對他們有着潛移默化的作用。孩子對我們的行為看在眼裏，聽在耳中，記在心上，並依此行事，逐漸形成孩子自身的良好行為規範。做為家長，在孩子面前我們要控制好自己的情緒，注意自己的言行，尤其不要因為孩子的教育問題爭吵、抱怨。
2）把孩子當作知心朋友，相互之間理解信任，在家中我們與孩子是平等的，地位的平等增進了父母與孩子之間的情感，也建立了與孩子的相互信任，無論孩子在思想上還是學習上遇到煩心事，都想到向我們傾述，我們再竭盡所能的幫助、引導、解決問題。要滿足孩子在家中的獨立感，不要將自己的意願強加給孩子，要合理保留孩子的參與權、選擇權和話語權，使孩子切實感受到家長的關愛和尊重。要互相包容、互相體諒，給孩子提供一個温馨的成長環境。
有很多家長説自己的工作忙，沒時間去管孩子的學習，去跟孩子溝通、交流，但是，我們忙來忙去為了什麼？最終還是為了孩子，因為我們望子成龍、望女成鳳。他們需要我們做父母的去關愛和陪伴。所以不論有多忙，都要抽出時間去關愛孩子，多陪陪孩子，多瞭解孩子的學習、生活、心理。要幫助孩子克服煩躁心裏和怕苦畏難心理，糾正粗心大意的習慣；不以自我為中心，要經得起批評與挫折。
3）給孩子玩的空間，貪玩，是孩子的本性，我們不能簡單粗暴地禁止，要正確引導孩子去玩，訓練孩子在玩的時候有意識的提高注意力、觀察力以及發現問題、解決問題的能力。例如上網、玩電腦遊戲，很多孩子都喜歡玩，也經常課後聚在一起談論、交流遊戲的內容，再者説如今是信息時代，網絡是信息高速公路，不讓孩子上網、瞭解網絡知識是行不通的。簡單的禁止或管的太緊容易引起孩子的逆反心理，結果是適得其反。不管或管的不緊，孩子的自制力較差，容易沉迷上癮，影響孩子的學習成績。所以，家長需要幫助孩子選擇一些內容健康向上的電腦遊戲，可以在節假日、寒暑假適當地放鬆放鬆，並引導孩子正確上網、分辨好壞。
2、為孩子提供良好的學習環境
做好後勤保障工作，從孩子的穿衣，飲食給予無微不至的照顧。在孩子學習時，儘量做到不看電視、不玩遊戲、不大聲説話，努力為孩子創造一個安靜、舒適的學習環境。
二、怎樣與孩子交流、溝通與合作
1、要了解孩子的心理
國中階段正處於青春期，孩子的心理、生理都發生着急劇的變化，國中時期他們的思維方式和心理具有以下特徵：
1）、抽象的邏輯思維有了發展，但很大程度上還屬於經驗型的，在認識事物和考慮問題，還經常需要具體的感性經驗來支持，認識還比較片面、容易受到他人的影響，經常憑自己的好惡來對待人和事。
2）、獨立性和差別性已發展到一個新的水平，不滿足於老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度。
3）、逆反心理比較重。當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如國小時期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的説教，知心話也不願和父母説了，所以父母常罵他們“越長越調皮了”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特徵的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，所以我們做父母的要明白孩子目前出現的一些問題是正常的，一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用國小時期的簡單説教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。
2、要尊重信任孩子
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。找時間跟孩子好好溝通，互相瞭解，換位思考，多給孩子一些關愛，要像朋友一樣，只有這樣他才會給你説真心話。孩子雖未成年，但他們也有獨立的人格尊嚴，他們有表達內心感受、闡述自己看法的自由，做父母的應耐心地讓孩子把話説完。
3，要有溝通交流的技巧
世上沒有兩片完全相同的樹葉，也不會有完全相同的孩子。在性格方面，有的內向喜靜，有的活潑好動，有的低調退讓，有的張揚好勝，有的急躁易怒，有的沉穩平和；在心理素質上，有的堅強，能承受屈辱和壓力，有的脆弱．弄不好就可能走向極端，有的自信，相信自己的能力，有的自卑，膽小退縮自暴自棄；在興趣能力上，有的興趣廣泛，知識廣博，有的興趣單一，知識面窄。所以，不能一概而論，要學會和孩子溝通交流。
儘量地包容缺點，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。糾正孩子的缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機，讓他易於接受，別傷自尊。
現在的孩子很聰明，也都知道該做什麼不該做什麼，就是有時候也是自己管不住自己。所以，我們做家長的，批評時要注意方法、方式，不要嘮叨，不要責罵，言語要切合實際，合情合理。少用命令的口氣，多用商量的口氣，耐心傾聽孩子的想法，正確的積極的想法要肯定和鼓勵。不要因為孩子的某些缺點或過失而責罵他，那樣會造成孩子精神緊張，心裏壓力增大，產生自卑、逆反心理，甚至會做出過激的行為，要分析一下造成這種現象的原因，反思一下有沒有自己的責任。當孩子犯錯誤時，我們要批評教育，當父母錯了，也要坦誠的認錯。
多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。家長不要動則打罵，減輕孩子的精神壓力，孩子有一點進步，就及時表揚他，使他今後做得更好。目前，孩子起早貪黑在學校讀書確實也很不容易，他們的精神壓力也比較大。所以我們家長不要動不動就説孩子，應該理解他們，體貼他們，如果孩子的精神壓力過大，反而適得其反。要讓孩子們從生活中學習，如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責，如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信，如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。
三、關於學習方面：
1、樹立正確的學習目標，培養積極的學習態度
要自信、樂觀向上。高爾基説過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信的沉浸在生活中，並實現自己的意志。”告訴他人與人是平等的，他不比別人差，激勵他充滿自信心，充滿希望。極強的自信心，激發了孩子生活、學習的興趣，激發鬥志，促進孩子的健康發展。切實認可孩子制定的學習計劃，給孩子充分自主權。
明白學習的目的，一個沒有正確目標的人，就像一艘沒有航行目標的船，永遠漂流不定。幫助、引導孩子確立學習目標，做一個全面發展的優秀學生。
培養孩子勤奮的精神、積極的態度，要引導他們正確對待成功與失敗、順境與逆境．做到成功了不驕傲．失敗了不氣餒，順境中不得意忘形，逆境中不怨天尤人。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。“不積硅步，無以致千里”，不求孩子一蹴而就，只要腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。
2、幫助孩子養成良好的學習習慣
為什麼要培養良好的學習習慣？教育家葉聖陶説：“什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣”。一個好的習慣可以讓孩子終生受用。
但是，良好習慣的形成是一個艱難的過程，要持之以恆。孩子養成良好的習慣需要家長正確引導和督促下才能完成。特別是孩子已經養成了一些不良習慣的時候，家長堅定的態度就更加重要，家長要從思想上對孩子的學習成長有相當的重視。不要以忙為理由，忽視孩子的教育。
1）主動、自覺的學習習慣。要改變孩子被動的“要我學”，形成主動地“我要學”。在國小階段，一般都是家長督促孩子學習，那麼，到國中時期，就需要有意識的培養孩子自己去主動地學習。
2）獨立思考，善於提問的習慣。讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也願意去自己主動尋找問題的答案，這對孩子的創造性思維及將來進一步學習都很重要。孩子在完成作業過程中，不可避免的會遇到一些疑問，如果每一個問題家長都幫助解決，時間長了，孩子的依賴性就會越來越強。
為鍛鍊孩子獨立完成作業的能力，我們要求孩子在完成作業過程中，對遇到的問題要自己獨立解決，也可以查找資料或和同學討論，確實解決不了的再去問老師或家長幫助，但是一定要真正、徹底的學會、明白。作業完成後要自己先進行檢查改錯，最後再由我們進行檢查，對錯誤的習題，認真幫助他分析、查找錯誤的原因。
3）堅持學習的習慣，“堅持到底就是勝利”，這句話幾乎人人皆知，但能夠做到的卻不多，特別是青少年，由於缺乏耐心與堅持精神，很多孩子一遇到困難就會放棄，事實上，只要在堅持一下，就會取得成功。例如有的孩子一遇到困難，就退縮想着放棄；有的孩子開始學習熱情很大，但只有三分鐘的熱度，過段時間自己就放鬆了。
4）按時做事的習慣。拖拉、磨蹭的現象幾乎在每個孩子身上都普遍存在，特別在寫作業時，這是因為他們沒有認識到時間的重要性，也沒有意識到拖延的危害性，拖延會慢慢消磨人得意志，使人變得更加懶惰。當發現孩子有拖延的現象時，家長一定要堅決、及時的阻止，不能放任自流，同時採取多種方法使孩子改掉拖延的毛病。
5）認真學習的習慣，做事認真、嚴謹是成功的基礎。一個孩子學習成績的好壞，與是否認真有極大的關係，如果一個孩子智力正常，再加上認真的學習，那麼他的成績就沒有理由不好。
3、如何引導孩子掌握好的學習方法
1）做好課前預習，課前預習是培養孩子自主學習能力的一個不可忽視的重要環節，對孩子掌握新知識，養成良好的學習習慣起着至關重要的作用。
預習是一種積極主動地學習態度，預習是一種非常好的學習方法，如果孩子能夠在課前預習，就能對將要學習的內容做到心中有數，提高學習效率和聽課效率。預習雖然是按照書本上的內容進行，但是主要是通過自學來掌握關鍵內容，思考難點，嘗試解決遇到的問題，這是對思維的一種有效鍛鍊。有效地預習能夠使孩子帶着問題聽課，對自己不懂得內容會特別注意，如果發現老師講的和自己想的不一致，就會認真聽老師講解，直到弄懂為止。
預習可以分為三類，一是整體性預習，在寒暑假期間，可以看一下下個學期的課本，對知識進行簡單的梳理；二是階段性預習，在週末把下一週要學的內容系統的看一看，哪些能夠看懂，哪些不是太明白，哪些地方不懂，記錄下來，在老師課堂講課的時候，就可以做到心中有數；三是每天的預習，完成當天的作業後，結合當天所學的知識，抽時間把第二天的學習內容認真的閲讀、分析，温故知新，一舉兩得。
2）向課堂45分鐘要效率，課堂的聽課效率直接影響着孩子對知識的掌握程度，也影響着孩子對今後知識的吸收能力，同時還影響着對舊知識的深化運用和記憶。如何提高效率，一是學會自制、不要一心二用，二是集中注意力，抵制外界的干擾影響。
3）養成定時完成作業的習慣。什麼是學習？學就是獲得知識，習就是運用知識，在課堂上孩子們學到的知識，就需要通過家庭作業加以運用、鞏固。
我們也始終將高質量完成作業作為孩子放學後的第一任務，即使在週末和節假日期間，時間比較寬鬆的情況下，也要求孩子將完成作業放在首位。做完作業後，可以看看課外書，或玩一會遊戲放鬆一下。逐漸使孩子養成了及時、高效完成作業的好習慣。
不僅要關注孩子作業完成的質量，而且要關注孩子作業完成的時間，要把寫家庭作業當做考試一樣對待，抓緊時間、認真仔細，而在考試時，把考試當做寫家庭作業，培養從容自信的心理素質。不是僅僅只看見孩子坐在書桌前，就不管他們在想些什麼、幹些什麼。
4）鼓勵孩子一題多解，然後分析比較。解題不在多，而在精，鼓勵孩子找出新知識、發現新問題，也不譏笑提出淺顯的問題。孔子説：“學而不思則罔”。我認為“提出一個問題比解決一個問題更重要”。如果我們的孩子很少舉手回答問題或從來都不問問題的話，那説明他在學習上有一種懶於思考，依賴老師、同學，或者是單純死記、模仿等習慣。這樣的話，孩子則是處在一種被動學習狀態。
5）教會孩子做總結，把做錯的作業、試題彙集整理。
有的同學只在作業或試卷上把錯誤改正過來就萬事大吉了，這隻做了一半，更重要的是分析做錯的原因，只要把原因分析清楚，真正弄明白為什麼錯，再列舉一些同類型的題做一做，那以後再遇到同類的題，就基本不會再錯。
一個章節學完了，要總結知識脈絡，梳理清楚，一學期結束了要總結哪些地方有進步，原因是什麼？哪些地方做到不好或者退步了，分析失敗的教訓。
6）對成績好一點的同學，可以選看一些競賽題，達到開闊思路的目的，可以按自己的興趣選看。對於稍差點的同學，家長要幫助孩子先搞懂書本上的知識，家長顧不上的，一定要鼓勵孩子去問老師或同學，決不能放過不管，一旦養成畏難、放棄的習慣，就會逐漸產生厭學心理，那時再去糾正就很難了。
7）培養孩子廣泛的學習興趣，傳遞給孩子學習是快樂的事情。“天才就是強烈的興趣和頑固的入迷”，“興趣是最好的老師”，培養、保持孩子的學習興趣是我們家長應悉心去研究的。
如果你培養了孩子學習的興趣，你其實就成功了一半。孩子對任何事物的興趣不是與生俱來，而是後天培養。
第一要正確引導選擇孩子有價值的興趣
隨着孩子年齡的增長，要徵求孩子的意見，讓他們選擇自己所感興趣的。一個人如果做他感興趣的事，那麼他的主動性、他的潛能將會得到充分發揮。所以作為家長在對待孩子興趣方面，應該掌握一套科學的、行之有效的方法，正確引導孩子。
第二幫助孩子建立興趣持久性
孩子的興趣表現出一定的不穩定性,在日常生活中，我們會時常注意孩子的興趣，因為孩子畢竟年齡小，自覺性很不強，更談不上持之以恆，興趣會隨着時間的推移而有所改變。所以作為家長不能一時心血來潮，時而管時而不管。這樣，就將事與願違，反而會形成見困難就退，做事不能持久的壞習慣。但對待孩子也不要過分，不和別的孩子攀比，只要看到孩子的一點一滴的進步，都要及時鼓勵，增強孩子的自信心。
第三支持孩子促使孩子興趣廣泛性
家長應該經常主動讓孩子參加一些課外興趣班，這樣不僅可以豐富孩子的知識面,開闊孩子的視野，也可以培養孩子的求知渴望。同時還可以發展孩子的思維，進而提高孩子分析問題、解決問題的能力.
第四培養孩子的興趣特長要克服盲從，有的放矢。孩子的興趣愛好既能增加孩子生活的樂趣，同時也有助於孩子綜合素質的提高。但培養興趣愛好，並不是多多益善，否則就會給孩子增加額外的負擔。家長要針對孩子自身特點，找出適合孩子發展的項目，並應本着循序漸進、持之以恆、期望值不能過高的原則，使孩子的興趣特長真正發揮陶冶情操、鍛鍊心智、減壓放鬆的目的。
8）要教育孩子好讀書、讀好書，引導孩子讀書是每個父母的責任，孩子一旦對讀書產生了濃厚的興趣，就會燃起求知的智慧之火。培養孩子讀書興趣，可以改變孩子的氣質，也可以培養孩子高尚心靈。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基説：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閲讀，再閲讀”。書陶冶了孩子的情操，也養成良好的閲讀習慣。對記憶力開發，語言表達能力及邏輯思維能力有很好的幫助。家長在選擇書時，除了照顧孩子的興趣以外，面要廣內容要積極向上。如科普書、史記故事、人物傳記、名家名着、唐詩宋詞等。每次讀書的時候，不能流於形式，只是看個故事看個笑話，毫無收益，要讓孩子自己去探索、分析、思考、記憶，這會讓孩子受益終生。
4、怎樣對待考試
考試是對學習一個階段性的考查，通過考試老師可以知道每個學生對所學知識的掌握程度，可以有針對性進行教學調整，而對於學生來講，可以檢驗一下近期的學習結果，可以知道自己那些知識已經能夠熟練運用，那些知識還不太熟，那些知識還不明白。這樣，在以後的學習中有的放矢。
但是，因為各種原因，許多孩子對於考試是又怕又煩，究其原因，不外乎兩個方面，一是怕考試成績不好，老師、家長要批評；二是隻要考試就需要複習，這樣在家庭作業之外就得多用一些時間，會覺得有點兒煩。這時，我們要多給孩子一些鼓勵，幫助他們分析考試的好處，特別是考試後不能單純的批評、指責。而是要教給他們如何利用考試的機會提高學習能力、提高學習成績。讓孩子們不再害怕、討厭考試。
介紹一些考試時的小技巧，
考試前：有的同學非常緊張，怎麼辦？拿到試卷後，不要急着去翻看試卷、答題，要先讓緊張的心情平靜下來，可以採用做深呼吸的辦法來進行調整，具體做法就是什麼都不要想，閉上眼深深地吸氣，停頓兩三秒鐘，再慢慢地呼氣，反覆做幾次，慢慢的心情就會平靜下來，這時答題思路清晰，可以提高答題效率。
考試中：要有一定的答題技巧。不要一看到難題就害怕，要想：難題大家都怕，我不怕難，做出來就是勝利，做不出來也不丟人；容易的題大家都會做，我不大意，題簡單就會大意做錯；答題時要避免慣性思維，避免粗心大意，對每一道題都要認真分析，特別是語文、英語等試卷的閲讀題，數理化的最後幾道大題，至少要讀三遍，不要憑記憶中相似題目的答案草率答題，舊題當做新題做。今年的會考開始用網上閲卷，還應注意卷面整潔、字體清晰，格式規範，標點準確。
考試後：考完一科以後，切記不要急於對答案，不要與別人討論考試的得失，以免影響接下來考試的情緒。作為家長，不要問孩子考得怎麼樣，難不難，能得多少分。積極地辦法是迅速從上一科考試中走出來，把注意力完全轉移到下一科考試的準備上，提高應試效率。
考試要做到三認真：認真考好每一科，認真答好每一題，認真爭取每一分。
5、針對國二孩子的特點，講一下我的體會
國二是一個平穩的發展時期，沒有了國一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有國三面臨畢業升學、擇業的兩難選擇的壓力，處於一個相對平穩的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。一些在國一學習成績較好的學生，失去了努力學習的動力，放鬆對自己的要求，就會很快滑下去，學如逆水行舟，不進則退；而有些在國一成績並不是太優秀的學生，只要擺正學習態度，總結、掌握好的學習方法，也會迎頭趕上，成為優秀學生。這就出現兩極分化，利用寒暑假、節假日，制定學習計劃，成績差的學生，主要以補基礎為主，成績中等的學生，就要樹立一個標杆，努力提高，學習成績優秀的學生，更要百尺竿頭更進一步，保持下去並向更高的目標衝刺。
國二學習開始緊張了，但體育鍛煉卻不能有絲毫的放鬆。一方面，提前為會考體育打下良好的基礎，另一方面，良好的身體素質，也可以保障和提高學習效率。鍛鍊方式可以做俯卧撐、跳繩、打羽毛球、跑步，也可以在週末打籃球、踢足球等等。
特別要加強對會考體育跳遠、實心球、1000米/800米跑步這三項的訓練。
四、配合學校共同培養優秀的學生
師者，傳道、授業，解惑矣。老師是孩子的知識傳授者，道路指引人，做為家長一定要積極配合老師，做老師的好助手，配合學校做好工作。我們家長只有與學校積極配合，才能與學校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發展。
家長要經常主動積極的和老師溝通，經常同老師保持聯繫，通過溝通既可以及時瞭解自己孩子在學校的學習情況，回家後能夠有針對性地要求孩子複習鞏固學的不夠紮實的知識，也可以經常瞭解孩子行為習慣方面的情況，對孩子的一些不良的行為習慣，通過配合老師共同努力來糾正效果會好很多。
最關鍵一點，不要在孩子面前談論、批評老師。老師都希望每一個學生都能成功。試想，在家裏只有一個孩子，我們都經常忙的焦頭爛額，感到很難教育，而一個班有幾十個孩子，其責任之大，難度之大應該是可以想象的。所以，出現問題時，要及時與老師溝通交流，並幫孩子做出理性的分析。
還有在學習資料方面也要多與老師配合，學習是獲得知識、運用知識的一個過程，課本上的知識轉化成實際能力，需要大量的實踐、訓練，“賣油翁”的故事大家都知道，“無它，唯手熟爾”。而老師對於學生的程度非常瞭解，在學習資料的挑選方面有着很大的優勢，家長與老師要配合好，找一些資料進行鍼對性的訓練。
