有些老師思想上覺醒了，就會急切的渴望把自己的想法變成行動，這讓人感到很高興，也值得鼓勵和支持。因為有了努力的方向，有了前進的動力，這是一個老師走向優秀的第一步。接着就是朝着既定的目標去學習和實踐，奮鬥與拼搏。尤其是發現了自己某一方面的短板和不足，讀書也就集中到了某一個點，通過各種途徑的培訓，上網師，課堂實踐，聽報告講座等等，多管齊下，這種激情就像一下子被激發出來一樣，噴薄而出。但是，這種急於快速成長把自己的不足補回來的做法，是需要冷靜思考的。
有激情有動力當然是好的，但自己成長要做到的兩點是非常必要的。第一是要穩，第二是要恆。穩就要求教師明白“騏驥一躍不能十步，駑馬十駕貴在不捨”的道理，把勁要使勻，慢工才能出細活。而恆則要求教師要沉澱，要潛下心來，不急不躁，不衝動，持之以恆，假以時日，厚積薄發，積跬步才能至千里。
任何一次自己的超越，都不是一朝一夕能夠完成的。心急吃不了熱豆腐，一口氣是很難吃下一個胖子的，那也是不現實的。我們想想很多人的成功，其實在背後都付出了百倍千倍的努力，他們默默的積累，一旦時機成熟了，機遇到了，就會垂青於你。
甚至我們有時候要拋開這個目標，不要把目光只盯着一處，要開闊自己的視野，打開自己的思維，無論是讀書還是實踐，都要從大範圍入手，當有了一定的積累之後，就會發現其實很多事情是有內在聯繫的，很容易就會發現它們的.內在規律。如果只盯着一個點，即使走得會快一些，但畢竟是單薄的。除非此前你的基礎已經積累得足夠堅實了。
我們都知道一個基本的教育規律，那就是教育是慢的藝術，而自己的成長同樣也是慢的藝術，尤其是教師的專業化成長甚至要更慢，只有厚積薄發才能走得更遠。