2011年廣西柳州會考語文試題
（考試時間共150分鐘，全卷滿分120分）
注意事項：
1．答題前，考生先將自己的學校、姓名、考號（准考證號），填寫在答題卡指定地方，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。
2．選擇題必須使用2B鉛筆填潦，非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫．字
體工整，筆跡清楚。
3．非選擇題請按照題號順序在各題目的答題卡區城內作答，超出答題區域書寫的答案無
效。
在草稿紙、試題捲上答題無效。
第1卷（選擇題，共20分）
一、知識積累（共12分，每小題2分）
1．下列詞語中加點字的注音有錯誤的一項是（）
A．躋身(jì)汲取（jíǐ）人聲鼎沸(dǐng)
B．稱職（chèn）破綻（dìng）心曠神怡(guǎnq)
C．恬靜（tián)抉擇(jué)鞠躬盡瘁(cui)
D．竣工(jén)深邃(suì)言簡意賅（gāj）
2．下列句子中加點詞語書寫有錯誤的一項是()
A．旋風忽來，雪花便蓬脖地奮飛，在日光中燦燦地生光。
B．園內樹木花草的栽植別具匠心，景色優美恬靜。
C．那清脆如彈拔者，是石縫中間漏下的滴滴清泉。
D．我還有點自知之明，我註定是一個渺小的人，甘為小花小草流淚。
3．下列句子中加點的成語便用不恰當的一項是()
A近日，柳州市圖書館正式向市民免費開放，前來辦證、借書的讀者絡繹不絕。
B．在融水苗族坡會文化節上，現場鬥馬、跳蘆笙舞、苗歌對唱等活動讓數千遊
客流連忘返。
C．噴泉伴着音樂鋪犧開來，如珠玉迸放，如風吹梳動，如靜水花開，在彩燈映照
下浮光掠影。
D．小選手通過形體表演，將二十多個人體象形字惟妙惟肖地展現出來，博得了
滿堂喝彩。
4．下列句子中有語病的一項是()
A．三江程陽橋的建造，充分體現了侗族工匠們非凡的智慧和高超的技術。
B．柳州文廟舉辦的中華經典誦讀括動，讓孩子們與經典為友，感受中華傳統文
化的魅力。
C．風景如畫的龍潭公園裏，青山倒映在碧波盪漾的湖水中，魚兒在水裏快活地
游來游去。
D．市委發出向覃俊同志學習，勉勵大家紮實工作，以優異的成績向黨的生日獻禮。
5．填入橫線的語句，與上下文銜接最恰當的一項是()
我們也許做不了光芒砑射的太陽，那就做一盞光線柔和的路燈，照亮行人前方的路；________；我們也許做不了鮮豔欲滴的花朵，那就做一棵翠色慾流的小草，裝點無邊的春色。
A．我們滋潤兩岸乾涸的土地，也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪
B．我們滋潤兩岸乾涸的土地，也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海
C．我們也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪，滋潤兩岸乾涸的土地
D．我們也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海，滋潤兩岸乾涸的土地
6．下列對有關名着的表述不正確的一項是()
A．《水滸傳》塑造了眾多性格各異的好漢形象，如頭腦簡單的魯智深，粗中有細的李逵，懦弱無能的林沖。
B《朝花夕拾》申的《阿長與（山海經）》刻畫了個性鮮明、可親可敬的長媽媽形象。
C《格列佛遊記》借小人國用繩技比賽的方法選拔官員來影射英國皇帝和大臣們昏聵無能。
D．《鋼鐵是怎樣煉成的》書名來灝於小説中“鋼鐵是在旺火和驟拎中煉成的”這一句話。
二、古詩詞鑑賞（共4分，每小題2分）
酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）
巴山楚水淒涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
7．下列對詩歌的理解和分析不正確的一項是（）
A．首聯寫詩人回顧自己二十多年來遭貶流放的經歷。
B．頷聯寫詩人回到故鄉聽着幽幽笛聲而勾起對舊友的懷念。
C．頸聯寫詩人對待世事變遷、仕宦沉浮的達觀態度。
D．尾聯點明瞭酬答白居易贈詩的題意。
8．對詩歌的賞析不正確的一項是（）
A．從詩的標題看，這是作者劉禹錫寫給好友白居易的回贈之作。
B．詩歌借用兩個典故把自己對親朋凋零、世事滄桑的傷感表達得委婉、含蓄。
C．詩人以“沉舟”“病樹”自比，描繪出千帆競發、萬木爭春景象，揭示了新陳代謝的自然規律。
D．這首詩感情起伏跌宕，“暫憑杯酒長精神”流露出舉杯澆愁愁更愁的憂憤不平之情。
三、文言文閲讀（共13分）
魚我所欲也
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦
我所欲也，史，亦我所欲也，二者不可得兼，捨生而取義者也。生亦我所欲，所被有
甚於生者，故不為苟得也。死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不闢也。如使
人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚於死者，則凡可
以闢患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以闢惠而有不為也，是故所
敏有甚於生者，所惡有甚於死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之刪生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人帶受；蹴爾而與
之，乞人不屑也。
萬鍾則不辯拉史而受之，萬鍾於我何加焉？為官室之美，妻妾之奉，所識窮乏
者得我與？鄉為身見而不受．誇為官宣之美為之；鄉為身死而冪受，誇為妻要之奉
為之；鄉為身死而不受，誇為所識窮乏者得我而為主：：是亦不可以已乎？此之謂失
其本心。（選自《孟子·告子上》）
9．對下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是（）
A．則凡可以闢患者何不為也（闢：同“避”，躲避）
B．人皆有之，賢者能勿喪耳（喪：喪失）
c．蹴爾而與之，乞人不屑也（蹴：踐踏）
D．今為所識窮乏者得我而為之（得：得到）
10．下列甸子中加點詞語的意義和用法與例句相同的一項是（）
例：如使人之所欲莫甚於生
A．相與步於中庭B．苛政猛於虎也
c．箕畚運於渤海之尾D．管夷吾舉於士
第Ⅱ卷（非選擇題，共100分）
11．把第1卷《魚我所欲也》中劃線的句子翻譯成現代漢語。（7分）
(1)萬鍾則不辯禮義而受之，萬鍾於我何加焉？
譯文：
(2)此之謂失其本心。
譯文：
12．根據《魚我所欲也》的內容填空。（2分）
孟子認為人之“所欲有甚於生…‘所惡有甚於死”。他通過的取捨、簞食豆羹的取捨、的取捨等方面論證了“義”和“不義”的存在。
四、古詩文默寫（共10分）
13．默寫（第①小題2分，其餘每空1分）
①將所要求默寫的內容用正楷字寫在下面的田字格內。（默寫1分，書寫1分）
大漠孤煙直，
（王維《使至塞上》）
②會當凌絕頂，。（杜甫《望嶽》）
③天街小雨潤如酥，。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
④____，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子’密州出獵》）
⑤_，不知為不知，是知也。（《論語》）
⑥當我們遭遇困境時，要想起陸游《遊山西村》中的名句“，”，相信會有峯迴路轉的時候，從而戰勝困難，走出困境。
五、綜合實踐活動（共10分）
如果你是《柳州日報》的小記者，採訪後撰寫了下面一則新聞。請根據所提供
的材料解決下列三個問題。
柳州市政府從2008年秋季學期開始實施“免費午餐”制度，至今已近三年。
每年讓10。3石名山區貧困學子從中受益，效果喜人。
免費午餐的受益對象是融安、融水、三江三縣農村叉務教育階段的學生。
2010年春季學期起，範圍又擴大到柳城縣古砦（zhdi）鄉。實施免費午餐v來，市
縣兩級財政共投入資金1。2619億元。
市教育局領導向記者介紹，為了確保免費午餐落到實處，市政府出台了《柳州
市貧困縣九年義務教育階段學校免費午餐財務管理暫行規定》，併成立由教育、財
政、民政、審計等部門組成的“免費午餐”管理辦公室，對j金的使用進行管理和監
督。為了確保免費午餐的質量，市教育局專門聘請專家到各縣調研，指導學校改
善食堂條件，根據當地情況列出一週配餐食譜，保證葷素搭配合理。
“免費午餐”制度減輕了貧困學生的家庭經濟負擔，為山區孩子“吃飽飯，上好學”提供了保障。
14．請你為這則新聞擬出一個恰當的標題，不超過20字。（2分）
15．在這則新聞的第三段中，教育局領導針對你的採訪提問從兩方面作了介紹，請
寫出當時你提出的兩個問題。（4分）
問題一：
問題二：
16．為了更好地説明“免費午餐”制度促進了柳州教育的發展，教育局向你提供了關於融安、融水、三江學生的各類統計表。其中表一已有結論，請根據表二和表三的內容進行概括，分別作出結論，表述要與結論一的句式一致。（4分）
表一：學生輾學率變化統計表
年份國小生輟學率國中生輟學率
2008年0。23%2。23%
2010年0。04%2。04%
結論一：“免費午餐”制度的實施，降低了學生的輟學率。
表二：學生學業總評合格率統計表
年份國小學生國中學生
2008年66。40%62。24%
2010年75。95%70。00%
結論二：“免費午餐”制度的實施，
表三：學生體質變化統計表
性別身高
（平均提高）體重
（平均增加）健康達標率
（平均提高）
男1。48釐米0。88千克2。34%
女1。80釐米1。02千克
結論三：“免費午餐”制度的實施，
六、現代文閲讀（共21分）
綠色植物的特殊本領（馮晉生）
①綠色植物在改善人居環境和優化生存空間方面有着與生俱來的特殊本領，被譽為“人類生存環境的忠誠衞士”。
②植物葉片構造被特，有的表面粗糙，能留住灰塵；有的佈滿絨毛，能過濾灰塵；還有的能分泌粘性油脂或汁液，粘住灰塵，所以植物對空氣中的灰塵有很強的阻擋、滯留和過濾作用，能使空氣變得清潔、新鮮。
③許多植物時金屬冶煉廠、發電廠、化工廠等向空中排出的污染物以廈汽車尾氣有着神奇的“消毒”功能。植物通過葉片上的氣孔將大氣污染物吸八體內，並在體內代謝、降解，最終對大氣污染起到淨化作用。例如臭椿時二氧化硫的反應非常靈敏，它們在二氧化硫的濃度只有百萬分之零點三時就能產生反應，而人只有在濃度為百萬分之五時才能聞出氣味；而且它對二氧化硫的吸收能力很強，在距離污染源100米的地區種植臭椿綠化林帶，可使周邊大氣中二氧化硫的濃度降低60%。
④在植物王國中，有三百多種植物能分泌出揮發性的殺菌物質，如法國梧桐、紫薇、圓柚、雲杉等。它們分泌的丁香酚、檸檬油等植物殺菌素不僅能消滅病毒、細菌、真菌等微生物，對一些有害昆蟲也有毒害作用。據測定，一公頃圓柏林一晝夜能分泌30千克殺菌素，可以消除一箇中等城市空氣中的結核、痢疾、傷寒、白喉等細菌。
⑤植物枝葉每天都要蒸發大量的水分，水在蒸發過程中會吸收周圍空氣中的熱量，起到降温作用，因而植物又被譽為綠色空調器。每公頃綠地從周圍環境中吸收熱量的能力，相當於一百多台家用空調的製冷能力。據科學測定，綠蔭覆蓋率高的街區，曼燕的夏天氣温比缺乏綠意的街區低2至4攝氏度，濕度提高10%至20%。
⑥樹轉還有減弱噪聲的奇妙本領。樹木的枝葉不僅對聲波有很強的吸收能力，而且還能不定向地反射聲波。當噪聲的聲波通過樹林時，樹葉表面的氣孔和絨毛套像纖維吸音板一樣把聲音吸收掉。同時，枝葉的擺動會使聲波減弱，乃至迅速消失。
⑦應用水生植物淨化污水是一種成本低廉、簡便易行的降污方法。水生植物在生長髮育過程中，需要不斷吸收水中的營養物質，污染米質的有機物質也隨之被植物吸收到體內。這些有機物質有的被植物利用，有的積累在植物體內降解轉化，從有害變為無害，從而使污染的水體得到淨化。
⑧沒想到吧，綠色植物的本領還真不小。那就讓我們多多植樹造林，綠化環境，把植物衞士請到我們的家門口吧。
（選自《我們愛科學》2011年第2期，有刪改）
17．根據選文，請分點概括綠色植物具有的特殊本領。（4分）
答：
18．第③段劃線語句除舉例子之外，還使用了哪兩種説明方法？它們分別起到什麼作用？（4分）
答：
品味時尚（丁立梅）
（1）是在突然間起了念頭，要來個農家遊的。
（2）那日，用來翻報，看到休閒時尚一欄，大幅的照片上，村莊田疇鋪陳，陽光融融，人們笑臉燦爛。旁有文字介紹，説城裏人現在最時尚的生活，是去鄉下吃農家飯，品農家萊，看農家景。
（3）失笑不已，這樣的時尚，我在二十年前可是天天品味着的。
（4）得了啟示，休息日裏，電話召集同樣在外工作的弟弟，我説我們這挺一起來個農家遊可好？
（5）兩家人馬，浩蕩成一支團隊，直往鄉下--我們的老家撲去。慌張了我們的父母，他們站在屋前，手足無措地望着我們笑，問，乖乖啊，今天又不過年又不過節的，咋都回來了呢？
（6）一笑，回他們，想你們了唄。話説完，臉暗紅，若不是受這時尚的農家遊的啟發，生活在城裏的我們，平常日子裏，哪裏會想到父母！
（7）父母冷清的小屋，因我們的到來而熱鬧，家裏養的小黃狗也來湊熱鬧，老熟人似的．繞了我們的腳跟嗅。一隻小羊跑來，站在門口，朝着我們好奇地張望，琥珀色的眼睛裏，有着孩童般的温柔和天真。母親介紹它像介紹她另外的弦子。母親説，這是末裏剛生的小羊，這小傢伙聰明得跟人似的，我和你爸從田裏回來，它都老遠跑過去接。前些天，它吃了下過露水的草，瀉肚子了，再給它濕草，它怎幺也不肯吃了。
（8）我們都以為奇，圍着小羊拍照。暗喜不已，這樣的“明星人物”，到哪裏找？六風的小侄子更是抱着它，當了活玩具，喜歡得不肯鬆手了。
（9）提了籃子，去地裏摘菜蔬。初夏的天，地裏的植物們，葱蘢得不能再葱蘢。瓜果多的是，香瓜梨瓜木瓜，比賽着結，--隨便摘吧。蔬菜多的是，韭菜一壟一壟地綠着。還有小青菜，嫩得掐得出水來。黃豆莢也飽滿得剛剛好，用韭菜炒嫩黃豆吃，既鮮嫩又清新。
（10）鄰居們隔屋相望，遠遠招呼，我家有紫茄子要不要？
（11）要，當然要。提了籃子就過去了，摘T小半籃子。鄰人還嫌不夠，頻相勸，再多摘點呀，我家裏多着呢。
（12）心裏滿溢着都是好。鄉下人家就是實誠，在他們，給予是幸福，而你的接受，對他們來説，更是福。因為你的接受，意味着沒拿他們當外人。心與心，原是這樣靠近的。
（13）很快，正宗的土灶上燒出正宗的土菜，父親還宰了一隻草雞。一桌子的好吃好喝。我們埋頭太吃，直吃得打飽嗝。父母卻吃得少，一直在一旁笑眯眯地看着我們，不時地歎一聲，真好。
（14）真好什麼呢？在他們，子女常回家看看，就是最大的滿足。我突然想，假如，與親情相約也能成為一種時尚，特有多少父母菱開顏啊。而我們，也圓這樣的時尚，可以時常與記憶裏的自己重逢，去童年呆過的地方走一走，去問候一下從前的藍天和白雲。人生套因此更為豐滿。
（選自《妙筆閲讀經典》2011年第4期，有改動）
19．第③段和第⑩段中加點的兩處“這樣的時尚”各有所指，請根據上下文指出它們各自所指代的內容。（2分）
答：
20．好的細節描寫往往能畫龍點睛。請簡要分析下列句中的細節描寫所表現出的人物心理。（4分）
(l)他們站在犀前，手足無措地望着我們笑。
答：
(2)話説完，臉暗紅。
答：
21．文中第（9）段的景物描寫很精彩，與下面文段有異曲同工之妙。請從表現手法
及其作用來比較它們的共同特點。（3分）
答：
花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲
子在説話似的。一切都活了，都是自由的：要做什幺，就做什麼；要怎麼樣，就怎麼
樣。倭瓜願意爬上架就爬上架，願意爬上房就爬上房。黃瓜願意開一朵謊花，就
開一採謊花，願意鮚一個黃瓜，就結一個黃瓜。若都不願意，就是一個黃瓜也不
姑，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米願意長多高就長多高，它若願意長上天
去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會從牆頭上飛來一對黃蝴蝶，一會又從牆頭上
飛走了一個白蝴蝶。（節選自蕭紅《呼蘭河傳》）
22．文末“我”期待“與親情相約也能成為一種時尚”，這是為什麼？請結合全文內容簡要回答。(4分)
答：
七、作文（50分）
23．下面兩題，任選一題作文。
(1)請以“伴我成長的那些（篇）課文”為題目寫一篇文章。
(2)根據下面一則材料，寫一篇文章。要求自選角度，自主立意，自擬標題。
這是一位父隸給兒女的忠告：
l．對你不好的人，不要太介意。在你一生中，除了我和你媽媽，沒有人有義務
要對你好。對你好的人，你一定要珍惜。
2．你可以要求自己守信，但不能要求別人守信；你可以要求自己對人好，但不
能期待人家對你好。
3．雖然，很多有成就的人士都沒有受過太多教育，但並不等於不用功讀書，就
一定可以成功。你學到的知識，就是你擁有的武器。
4．人要成功，還是要勤奮學習、努力工作的。沒有付出，就沒有收穫。即使天上真能掉餡餅，也只會讓早起的人拾到。
要求：
①自選文體（除詩歌、戲劇外）；
②不少於600字；
③不得抄襲：
④行文中如出現城區（縣）名請用“新城區（縣）”，校名用“希望中學”，人名用
“小張、小王……”。
2011年柳州市國中畢業升學考試
語文試題參考答案及評分標準
1．B（“綻”應為zhàn，“曠”應為ku？ng）
2.A（“蓬脖”應為“蓬勃”）
3.C（浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。）
4．D（成分殘缺，應在“學習”後加上“的號召”）
5．“從內容、結構形式方面考慮）
6．A（應該是”粗中有細的魯智深，頭腦簡單的李逵，委曲求全的林沖“）
7．B（”聞笛賦“是引用晉人向秀作《思舊賦》的典故，而非作者在故鄉所聞）
8．D（”暫憑杯酒長精神“流露出的不是憂憤不平之情，而是一改前面傷感低沉的情調，表示要振作精神，重新投入到生活中去。）
9．D（得：同”德“，動詞，感激恩德。）
10．B(於：比，介詞)
11．(1)萬鐘的俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受它，這萬鐘的俸祿對我有什麼益
處呢？（5分，”萬鍾～則～加“各1分，大意2分）
(2)這就叫做喪失了本來的思想。（2分，”此之謂“”本心“各1分）
12．魚與熊掌，萬鍾(豐厚的俸祿)(2分，每空1分)
13．①長河落剛圓②一覽眾山小③草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿
皇都④會挽雕弓如滿月⑤知之為知之⑥山重水複疑無路，柳暗花明又一村
（10分．第①小題2分，其中默寫1分、書寫1分。其餘每空1分。凡有錯、添、漏
字該空不得分）
14．柳州”免費午餐“制度讓貧困學子受益（”免費午餐“制度惠及貧困學子或免費午
餐實施效果喜人）（2分，點到事件和效果即可，各1分）
15．問題一：市政府採取了哪些措施來確保免費午餐落到實處？（市政府是如何確保
將免費午餐落到實處的？）
問題二：為了確保免費午餐質量，市教育局做了什麼工作？（市教育局是怎樣確保
免費午餐質量的？）
（4分，每問2分。如果不能概括歸類，只是就局部細節提問，例如”出台了什麼文
件“”如何保證葷索搭配合理“，則該項提問只給1分）
16．結論二：提高了學生的學業成績。（提高了學生學業總評合格率）
結論三：增強了學生的體質。
(4分，每個結論2分，其中內容、句式各1分。結論三中如寫成”提高了學生身17．(1)淨化空氣(2)掙化大氣污染(3)殺菌（消毒）(4)降温(5)減弱噪聲
17．(1)淨化空氣(2)淨化大氣污染(3)殺菌（消毒）(4)降温(5)減弱噪聲
(6)淨化污水（4分，每個要點1分，答夠4點即可得滿分。運用概括方式，意思正確即可得分。）
18．使用了作比較、列數字兩種説明方法。（2分，各1分）通過作比較突出了臭椿對二氧化硫的靈敏反應。通過列數字準確地説明了臭椿對二氧化硫具有很強的吸收能力。（2分，各1分）
19．第一處“時尚”指“來個農家遊”或“去鄉下吃農家飯，品農家菜，看農家景”。第二處“時尚”指“與親情相約”或“常回家看看”。（2分，每處1分）
20．(1)“手足無措”這一細節（動作描寫）生動體現父母驚訝慌忙（出乎意料、受寵若驚）的心理。或“笑”的細節準確點明父母喜出望外（歡欣喜悦）的心理。
(2)“臉暗紅”的細節（神態描寫）傳達出“我”歉疚、心虛、不好意思的心情。
（4分，每小題2分，指出細節並具體分析得2分，分析簡單、籠統得1分，大意正確即可得分）
21．它們都是融情於景（景中含情、情景交融等），都通過菜地美景的描寫來襯托（烘
託、映襯）自己歡快、自在（高興、愜意、舒暢等）的情感。或通過擬人的手法，生動形象地描寫出菜地美景，表達了自己歡快、自在（高興、愜崽、舒暢等）的情感。
（3分，寫法1分，“襯托”等效果1分，“情感”1分。意思正確即可得分）
22．因為“與親情相約”已被人們淡化，“回家看看”成了稀有行為，而“與親情相約”能夠給父母帶來快樂幸福（2分），也能讓自己拾起童年回憶，親近自然，從而讓人生變得豐滿（2分），所以作者期待它能成為一種流行的社會風尚。（4分。從孝敬父母，感受親情角度回答給2分；從自我獲益角度回答給2分，每個要點1分）
23．作文(50分)
略。