2011年衡陽市國中學業水平考試試卷
語文（試題卷）
提示：本學科試題共三大題，25小題；滿分120分，考試時間120分鐘；試卷分為“試題卷”和“答題卡”兩個部分。請同學們務必將答案寫在“答題卡”上，寫在“試題卷”上則無效；答題前一定要將答題卡上的項目填寫清楚。
一、積累與運用（共28分）
1、閲讀下面一段話，按要求答題。（5分）
在耀眼的陽光下，古鎮上到處可以看到斑斑積雪。在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，一堆堆積雪反射着陽光，一片晶瑩（），令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差（ ）交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的板畫。
①給加點的字注音：晶瑩（ ）參差（ ）（2分）
②文段中有一個錯別字，請找出來並改正：改為（1分）
③將劃橫線的字詞用正楷抄寫在田字格里（要求書寫工整、準確、美觀，注意流暢）。（2分）
2、古詩文默寫。（8分，每空1分，任選8空填寫）
①窈窕淑女， 。（《詩經》
②土地平曠， ，有良田美池桑竹之屬。，雞犬相聞。（陶淵明《桃花源記》）
③長風破浪會有時， 。（李白《行路難》）
④，草色遙看近卻無。 （韓愈《早春呈水部張十八員外》）
⑤何當共剪西窗燭， 。（李商隱《夜雨寄北》
⑥千嶂裏， 。（范仲淹《漁家傲》）
⑦山河破碎風飄絮， 。（文天祥《過零丁洋》）
⑧《論語》中的“ ， ”告訴我們在向別人學習時，應明辨優劣，善於選擇。（《〈論語〉六則》）
3、文學文化常識。（2分）
《史記》是編寫的一部紀傳體通史，《資治通鑑》是司馬光主持編纂的一部體通史。
4、名着閲讀。（4分）
《哈利波特與魔法石》這部小説幾乎是在一夜之間就征服各地少年。
①神奇少年哈利·波特的外貌和身份是否還留在你的記憶深處呢？請把它寫在下面的橫線上：
②進入魔法學校後，（物品）與哈利·波特的經歷和命運息息相關。
5、口語交際。（4分）
小明在全國中學生英語能力大賽中榮獲市一等獎，小張作為學校廣播站的一名小記者去採訪他的父親：“您是否具有輔導您兒子學習英語的能力？”
①小張的提問是否恰當。為什麼？（2分）
答：
②如果你是小記者，你會怎樣設計這個問題？（2分）
答：
6、綜合情學習。（5分）
網絡越來越貼近我們的生活，網絡語言也特別流行，在日常生活中，我們經常會聽到這樣一些語言“給力”、“神馬”、“杯具”、“洗具”“‘蒜’你狠”、“‘豆’你玩、”“‘姜’你軍”“我爸是李剛……
①請分析上面這些網絡語言流行的原因。（2分）
答：
②你是如何看待這種語言現象的？（3分）
答：
二、閲讀理解與鑑賞。（共42分）
閲讀下面五篇文章，然後回答問題。
（一）四知
大將軍鄧騭聞其賢而闢之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當之郡，道經昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知楊震故人，何也？”密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。後轉涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產業，震不肯，曰：“使後世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”
7、對下列句中加點詞的解釋不正確的一項是）（2分）
A．舉茂才舉：推舉
B．四遷荊州刺史遷：遷移
C．暮夜無知者知：知道
D．後轉涿郡太守轉達：調動官職
8、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）
A．大將軍鄧騭聞其賢而闢之太守即遺人隨其往
B．當之郡無絲竹之亂耳
C．至夜懷金十斤以遺震以天下之美為盡在己
D．密愧而出予獨愛蓮之出淤泥而不染
9、翻譯文中畫橫線的句子。（4分）
（1）子孫常蔬食步行。
譯文：
（2）以此遺之，不亦厚乎！
譯文：
10、請概括楊震的為官之道。
答：
（二）次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
11、“風正一帆懸”的“懸”字，用得極妙，請簡析。（2分）
答：
12、全詩表達了詩人怎樣的思想感情？（1分）
答：
（三）如何給地球降温
龍學峯
①氣候學家已發出警告：未來100年，全球氣温將升高1．5℃～6℃，海平面將升高154．5釐米，沙漠將更乾燥，氣候將更加惡劣，厄爾尼諾現象更為嚴重，全球變暖將直接或間接影響人們的生活。如何給地球降温？科學家提出了許多奇思妙想。
②美國氫彈之父、物理學家愛德華o特勒去死以前曹有過設想：向空中拋灑鋁和硫的粉末，給地球降温。按照他的計算，向空中拋灑100萬噸鋁硫粉末，可以使日照減少1％，從而起到降温作用。特勒提出的辦法是要模仿大規模的火山爆發。1991年，波及範圍達數百萬千米的皮納圖博火山灰使地球氣温下降了0．4lC，而且持續時間達好幾個星期。特勒設想：可以用飛行於13千米高空的飛機和部署於赤道上的美國海軍大炮，向空中拋“火山灰”。但生物化學家們卻給這種主張潑冷水，他們認為，散佈於空中的這些硫和鋁的微粒，很可能會嚴重干擾同温層。特勒還與人合作研究過其他使地球降温的方法：在軌道上放置5萬面反射鏡；發射一顆巨大的衞星，懸於地球與太陽之間，以擋住部分太陽輻射。
③除了特勒以外，還有許多科學家也在苦苦思索，希望能找到奇妙的辦法給地球降温。美國物理學家洛厄爾o伍德有一個同特勒的設想一樣離奇的計劃：在地球和太陽之間萬有引力互相抵消處(即拉格朗日點)，安裝一面直徑為2000公里的半透明鏡子。他認為，這面巨大的濾光鏡不但能減少温室效應，而且能充當地球的空調器：改變濾光鏡的傾斜度，以增加或減少透過它的太陽輻射量。但誰來支付超過1000億美元的鉅額費用呢？此外，這面濾光鏡不但會破壞同温層，而且還有可能妨礙紫外線的通過(紫外線具有清理太空的功效)。
④有科學家從加強地球對太陽輻射的反射率的角度，探索給地球降温：將數以十億計的白色聚苯乙烯高爾夫球投向海洋；將地球上的所有房屋的房頂都塗成白色。美國的一位科學家提出了一項更具有詩意的方案：將數千平方公里的陰雲“染白”。通過向陰雲噴一些微粒，使微小的雨滴數至少增加10％。這樣，由於光學作用，層積雲就會被照亮變白，就會反射更多的太陽光。
⑤還有人提出用深埋二氧化碳的辦法給地球降温。美國和歐盟已撥鉅款來研究在海洋和地層中埋藏二氧化碳的辦法。從理論上講，海洋和地層可以貯藏人類在幾千年間生產的二氧化碳。研究人員要驗證的是，二氧化碳溶解在海水中，是否會干擾海底生物的生存，因為二氧化碳溶解於海水後，會使海水酸化。
13、為了給地球降温，除特勒以外的其他科學家提出了哪些奇思妙想？（3分）
答：
14、文中主要運用了什麼説明方法？（2分）
答：
15、第三段中“而且還有可能妨礙紫外線的通過”一句中的“有可能”能否刪去？為什麼？（2分）
答：
16、英國宇宙學家馬丁·裏預言，地球在未來200年內將面臨十大迫在眉睫的災難，如果我們不注意保護環境，人類將面臨巨大的災難，對此，你有什麼良計妙策嗎？請寫出三條（2分）
答：
（四）儲蓄人生
雁鳴
人們在吃飽穿暖之後，知道了要儲蓄，以便在需要的時候支取它，藉助它走出困境。每當我清點一張張金額不大但令人鼓舞的存單時，心裏就有一種感悟：人生，不也是儲蓄嗎？
一個人呱呱墜地，便開始儲蓄真情。這一儲蓄會伴隨他或她走過一生。他們所儲蓄的，是一種血肉相連的情感，是一筆超越時空的財富，無論離得多遠、隔得多久，都可以隨意支取和享用它們。有了親情這筆儲蓄，即使在物質上很貧困，精神上卻是富有的；而不懂或丟失了親情的儲蓄，無異於泯滅了本性和良心。
友情，也是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難之中的傾囊相助，是錯誤路上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。真正的友情儲蓄，不是可以單向支取的，而要通過雙方的積累加重其分量，任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會喪失殆盡。
愛情是一種幸福而艱苦的儲蓄。一對陌路相遇的男女，婚前相戀固然需要執着的儲蓄，而要在一個屋檐下應對幾十年的風風雨雨，又需要儲蓄多少和諧、多少默契、多少理解、多少扶助啊！這絕不是靠花前月下、甜言蜜語的一次性投入可以解決問題的。享用這筆儲蓄如享用清冷中的一盆火、泥濘中的一縷陽光、患病時的一句深情的話語、彷徨時的一番温柔鼓勵。愛情的常愛常新，需要月月儲蓄、日日積攢。
學識的儲蓄要鍥而不捨。一個人從幼小到成熟的過程，就是不斷地儲蓄知識的過程。接受國小、中學、大學乃至更高的教育，這僅僅是儲蓄知識的一個方面，重要的在於刻苦勤勉，日積月累，不斷地充實和更新知識、堅持活到老學到老、“儲蓄”到老。
人生需要儲蓄的東西很多。儲蓄人生，就是要儲蓄人生中那些最寶貴、最難忘、最精緻的部分，儲蓄一切至真至善至美。一個人懂得儲蓄什麼，並知道怎樣去儲蓄，實在是一種智慧與幸運。
17、人生應該儲蓄的東西很多，作者認為應該儲蓄什麼？（2分）
答：
18、友情，也需要儲蓄。結合原文，談談應該怎樣儲蓄友情。（不超過15字）（2分）
答：
19、本文彩了什麼樣的論證結構？（2分）
答：
20、在你的人生中最值得儲蓄的是什麼？為什麼樣？（2分）
答：
（五）春風
林斤瀾
①北京人説：“春脖子短。”南方來的人覺着這個“脖子”有名無實，冬天剛過去，夏天就來到眼前了。
②最激烈的意見是：“哪裏會有什麼春天，只見起風，起風，成天刮土，刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍……”
③其實，意見裏説的景象，不冬不夏，還得承認是春天。不過不像南方的春天，那也的確。褒貶起來着重於春風，也有道理。
④起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，羣鶯亂飛”。這些名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。這四句裏沒有提到風，風原是看不見的，又無所不在的。江南的春風撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬物，像細雨的滋潤。這才草長，花開，鶯飛……
⑤北京的春風真就是刮土嗎？後來我有了別樣的體會，那是下鄉的好處。
⑥我在京西的大山裏，京東的山邊上，曾數度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒有開化的意思。是潭、是溪、是井台，還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持着冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關外撲過山頭，漫過山樑，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗户上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數的針扎。
⑦轟的一聲，是哪裏的河冰開裂吧。噶的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜裏，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來，彷彿冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳膊腿，渾身關節挨個兒格拉拉、格拉拉地鬆動。
⑧麥苗在霜凍裏返青了，山桃在積雪裏鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荊條揹簍，揹帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山樑，爬高高的梯田，春風呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻淨，好不痛快人也。
⑨北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到歡喜得不行時，連捎帶來的粗暴也只覺着解氣。要不，請想想，柳絲飄拂般的撫摸，細雨滋潤般的體貼，又怎麼過草原、走沙漠、撲山樑？又怎麼踢打得開千里冰封和遍地賴着不走的霜雪？
⑩如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是淡淡的陽光，濛濛的陰雨，整天好比穿着濕布衫，牆角落裏發黴，長蘑菇，有死耗子味兒。能不懷念北國的春風！
21、解釋加點詞在文中的含義。
褒貶：
22、請分析第⑤段畫線句子在文中上的作用。（2分）
答：
23、請用自己的話概括南北春風的特點（4分）
答：
24、細讀課文，請探究作者對北國春風情感變化的過程。（3分）
答：
三、作文（50分）
25、閲讀下面的文字，按要求作文。
河流有河流的源頭，生命有生命的源頭、情感有情感的源頭，歷史有歷史的源頭，現狀有現狀的源頭，成就有成就的源頭。奮鬥有奮鬥的源頭……社會生活中，各種以良莠不齊的事物之間相互錯雜，只有關注源頭、把握源頭，我們才能更好地駕馭事物，實現人生的目標。
請以“源”為題，寫一篇作文。
要求：①體裁不限；
②600字以上；
③文中不得出現真實的校名和人名；
④書寫要正確、規範、美觀
2011年衡陽市國中學業水平考試試卷
語文參考答案及評分標準
一、積累與運用（共28分）
1、①yīngcī②板改為版③出現筆順錯誤，該字不給分。
評分標準：注音2分，每空1分，改正錯別字1分，書寫2分。
2、①君子好逑②屋舍儼然③阡陌相通④天街小雨潤如穌⑤卻話巴山夜雨時⑥長煙落日孤城閉⑦身世浮沉雨打萍⑧擇其善者而從之，其不善者而改之
評分標準：8分，每空1分，任選8空，錯一個字該句不給分。
3、司馬遷編年體（每空1分）
4、①戴着黑邊眼鏡，額頭長着閃電疤痕，身披魔法斗篷的小巫師②魔法石
評分標準：①外貌2分，身份1分②1分
5、①不恰當，語言不得體，問得唐突，不禮貌。②“叔叔，您有沒有輔導您兒子學英語？”或“叔叔，你們一家是不是常常在一起討論學習英語方面的問題？”（意思對即可）
6、①形象生動，反映現實，詼諧幽默等②略
評分標準：①2分，答出兩點給滿分②3分，觀點正確，言之成理即可。
二、閲讀理解（42分）
7、B（2分）
8、A（2分）
9、參考答案。（1）子孫常常吃蔬菜類食物，步行外出。（2）把這個留給他們，不也是很豐厚的嗎？
評分標準（1）（2分）“蔬菜”、“步行”為記分點
（2）（2）“遺”、“不亦……乎”為記分點
10、公正廉潔，不徇私情。（2分）
11、懸是筆筆直直地高掛的樣子（1分）作者以小景呈現了平野開闊、和風吹拂、大江直流波平浪靜等大景。
12、描繪了詩人在北固山下停泊時見到的青山綠水、波平浪靜等江南景象，時近春節，頭頂大雁，詩人發出了“鄉書何處達”的感慨，全詩意境優美，情景交融，抒發了詩人旅居外地時的思鄉之情。
13、①在地球和太陽之間萬有引力相互抵消處裝一面直徑為2000公里的半透明鏡子；②從加強地球對太陽輻射的反射率的角度，探索給地球降温；③用深埋二氧化碳的辦法給地球降温。
評分標準：本題3分，如答對一點給1分，意思對即給分。
14、舉例子、列數字
評分標準：本題2分，每答出一點給1分。
15、不能刪去。因為“有可能”豔紅處是“也許，或者”的意思，如果刪去，就變成肯定的意思，不符合説明文語言“準確性”的要求。
評分標準：2分，判斷1分，分析1分。
16、合情合理即可（本題2分）
17、真情、友情、愛情、學識等一切真善美的東西。（本題2分）
18、雙向儲蓄，不帶功利。
評分標準：本題2分不超過15字，每答對一點給1分，意思對即給分。
19、總分總結構（本題2分）
20、言之有理即可。（本題2分）
21、評論好壞。（本題2分）
22、承上啟下。（本題2分）
23、南國春風：温暖、柔和、濕潤；北國春風：粗獷、豪放、猛烈
評分標準：本題4分，南北春風的特點各2分。
24、作者初到北國報怨北國沒有春天，而懷念江南的春風，當看到北國的春風吹開冰凍，催生萬物以及人們在春風中勞作的場景蝗，便煥發出欣喜之情，從而對北國春風有了別樣的體會，到後來即使回到江南，也會懷念北國的春風。
評分標準：本題3分，“不喜歡--喜歡（別樣的體會）--懷念”，每答出一個情感過程給1分。
三、作文（50分）
25、略