篇一：學校書香校園創建方案
一、活動目標：
1、以讀書節活動為契機，引領和推動我校打造書香校園的創建進程，形成讀書氛圍，養成讀書習慣，促進校園文化，為創建學習型學校而努力。
2、鼓勵全校師生以書為友，養成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底藴，並具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生。
二、活動主題：讓書香伴我們成長
三、活動口號：
“與經典同行，打好人生底色。與博覽同行，開拓廣闊視野。”
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”
四、活動必讀書目和選讀數目
1、學生必讀書：《三字經》（一年級）、《唐詩三百首》（二年級）、
《增廣賢文》（三年級）、《宋詞三百首》（四年級）、《論語》（五、六年級）。
2、選讀書：每人不少於2本。
五、活動安排
活動分三個階段，具體安排如下：
第一階段：啟動階段（10月10日——10月16日）
1、制定讀書節活動方案，細化讀書節各項活動。
2、宣傳發動，營造氛圍，做好環境佈置校園標語，班級出黑板報，公眾號宣傳。
第二階段：活動階段（10月18日—11月26日）
重點開展以活動：
1、開展古詩誦讀“六百計劃”通過公眾號每週發佈兩首古詩，供孩子們積累，6年時間能夠積累600首古詩。
2、開展線上家長學校活動，調動家長的學習積極性，把家庭教育和家庭文化文化素質提升結合起來，促進學習型家庭的建立。
3、開展建立家庭“小書架”活動，親子共讀活動有力營造書香家庭氛圍。
4、開展《家長大家堂》《學生佳作》《全民朗讀》《古詩六百計劃》等依託學校公眾號的校刊活動。全方位展示學生的書香能力。
5開展主持人競賽活動，以海選帶動多數，以精英賽帶動優質，讓同學們通過主持人比賽提升朗讀能力，表達能力，撰稿能力。
6開展古詩詞競賽活動，以中華優秀古詩文競賽激發學生的古詩文誦讀熱情，提高文化素養。
7、開展“讓勞動在生活中綻放光彩”徵文比賽，全面提升學生的寫作能力。
8、開展班級的讀書交流會活動，對必讀書閲讀情況全面檢驗。
9、開展晨讀，課前誦讀活動，在時間上保證讀書效果，讓郎朗讀書聲迴盪在校園中。
10、建立青年教師書香互動交流羣，大家在羣裏曬一曬自己的讀書練功情況，營造積極向上的學習氛圍，爭做學習型教師。
第三階段：總結評比階段（11月27日——12月3日）
1、集中表彰主持人大賽的冠亞季軍和優秀選手
2、表彰書香班級
3、書香家庭
4、十佳讀書好少年。
5、書香教師
六、活動要求及保障措施：
1、學校的一切宣傳工具要為本次讀書節服務，公眾號要把讀書節活動搞得轟轟烈烈。
2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。
3、每個班級要積極地參與學校各項活動，保質保量的完成學校的讀書節相關活動。
4、學校會對全校同學的古詩積累和讀書筆記進行專項的檢查和督促，讓全體同學積極地行動起來。
篇二：學校書香校園創建方案
工作目標
1
總體目標
通過“書香校園”建設，開展全員讀書活動，培養學生讀書興趣和習慣，提升教師的閲讀指導能力，為建設書香校園、書香家庭、書香寧河做出貢獻。
2
具體目標
1、通過新教育教師“三專”發展模式（專業閲讀+專業寫作+專業發展共同體），讓教師深度參與閲讀，豐富教師的精神生活，讓教師深度參與閲讀活動，培養教師高超的教學智慧、深厚的文學底藴、高雅的談吐修養。
2、通過讀書活動，增加學生的閲讀量，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，養成良好的閲讀習慣，夯實學生文學功底，提高學生綜合素質。
3、通過親子共讀，讓家長和學生一起體驗生命的活力，提升生命境界，讓書香充盈家庭。
主要內容
1
營造讀書氛圍，創設讀書環境
學校按照新教育實驗校的相關要求，結合本校實際特點，對校園和班級進行精心佈置。
在樓內廊道間設立四個小型“讀書吧”，設立班級“圖書角”，力爭每班每生有5-10本新教育的圖書，學校圖書（館）室及時添加新教育圖書。提倡親子共讀，評選個人家庭小書櫥。
2
加強陣地建設，保障活動開展
建立學生自主管理班級書櫃制度，適時開展班級圖書櫃評選；完善學生學校圖書館閲讀制度。
加強閲讀活動的常態化建設。將閲讀納入課表，開展以“晨誦、午讀、暮省”為標誌的常規讀書活動，保證師生讀書時間。疫情期間每日8：00前推送一篇新教育晨誦文章，開學後利用新教育教材進行晨誦，初步計劃每天早上7：35-7：50語文、英語各2次數學1次；每週一、三下午第一節課為整本書共讀時間，語文老師必須有1次陪讀；語文老師每週開設一節課外閲讀指導課；學生每天回家完成指定閲讀不少於30分鐘。
3
加強閲讀指導，提高閲讀素養
一是學校統一購買《新教育》為教師共讀書目，選讀《未來學校》等圖書；二是搭建教師活動平台（成立教師書友會，定期開展讀書交流會、講述教育敍事等活動）；三是建立一套管理體制，建立教師專業閲讀研究、評價、獎勵機制；四是確保每週一節閲讀課進課表；五是加強校本教研，形成本校閲讀材料，讓更多的教師掌握激發學生課外閲讀的興趣的技巧；六是進行語文教師閲讀課研討活動，完成一項專題研究，探索多樣化閲讀方式。
4
豐富讀書形式，抓好活動平台
學校積極參與教育局組織的系列活動，建立以語文、英語教師為主、各學科教師共同參與的課外閲讀平台；開展“共讀、共寫項目”，每學期師生共讀不少於1-2本經典書籍，每學期親子共讀不少於1-2本。
學生讀書活動
（1）開展《中華經典誦讀本》“誦經”活動，吸收我國傳統文化，誦讀古詩、詞、文。同時，根據新教育文庫的推薦書目開展“大閲讀”活動
第一學段(1-2年級)背誦優秀詩文50篇，閲讀區教育局推薦的必讀閲讀書目10冊，選讀書目15冊；課外積累自己喜歡的成語和格言警句；課外閲讀總量不少於5萬字。
第二學段(3-4年級)背誦優秀詩文100篇，閲讀區教育局推薦的必讀閲讀書目10冊，選讀書目25冊；養成讀書的習慣，堅持每週寫一篇讀書筆記，每月辦一張手抄報；課外閲讀總量不少於40萬字。
第三學段(5-6年級)背誦優秀詩文150篇，閲讀區教育局推薦的必讀閲讀書目10冊(部)，選讀書目30冊；指導學生利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閲讀，擴展自己的閲讀面；堅持每兩週寫1-2篇讀書筆記，每月辦一張手抄報。課外閲讀總量不少於100萬字。
（2）利用新教育的書籍和課件開展晨誦、午讀、暮省活動。
（3）活動保障
①完善書庫建設，讓學生有書可讀。要求各個班級小書庫天天開放，並專門配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”活動。
②開展關於學生讀書活動的評比。如經典誦讀比賽、讀書筆記、手寫繪、手抄報評比、默詩比賽等系列活動。
③開展“書香班級”的驗收和評比工作。
教師活動
(1)活動要求
每位教師每學期必須認真閲讀2本教育專著或論著。
每位教師在認真閲讀學校推薦書的同時，要寫好教育隨筆或教學論文，兩週不少於1篇(可以是教學後記、課後反思等)；50歲以下的輸入電腦，50歲以上可以拍照，發送到校園信息化資源共享“讀書俱樂部”專欄。
（2）活動措施
①閲讀教育經典，開展“同讀一本好書”和“我讀我愛的書”活動。通過學習，使廣大教師拓寬知識視野，進一步把專業知識轉化為專業能力，提升教育的理想和信念；要養成隨筆習慣，並積極將所寫的隨筆上傳於校園網上。每學期舉行一次“教師讀書筆記”的評比，對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵。同時，做好教師讀書筆記向外推薦工作，並確保每年有一定數量的教育隨筆、教學論文在市、區級雜誌上發表；教務處做好每位教師的教學隨筆、教學論文的統計工作。
②構建教師讀書網絡平台。在校園網上開闢“讀書俱樂部”專欄，以下設子欄目：精品書屋、讀書筆記、讀書活動、推薦文章、新書介紹，為教師閲讀交流提供便利。
③開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個節”(讀書節)活動。每位語文教師利用晨會課、讀書課為學生朗讀經典書籍每學期1-2本。
親子共讀活動
(1)督促孩子每天閲讀課外書(時間不少於30分鐘)，按要求做好讀書筆記(形式不限，篇幅不限，篇數要求不宜過多，具體由班主任確定)，並簽字。
(2)為孩子購買一些文學書籍(參考學校推薦書單)。
(3)有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。
(4)活動期間與孩子共同閲讀同一本書，並與孩子共同寫出讀書體會。
5
活動評價
1、結合以上活動，進行相關評獎，促進“書香校園”形成。
為了更好地促進書香行動的擴大，將在全校進行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小博士”、“背詩大王”等的評選。
（1）營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用，以及師生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出1班級為優秀班級，進行表彰。
（2）評選讀書明星：各班根據學生的讀書情況每個月都對學生進行讀書書目、字數進行星級評比；學期末進行“讀書小博士”、“背詩大王”的評比，並按比例評出讀書明星，連同事蹟材料上報學校，學校對“讀書小博士”、“背詩大王”進行命名。
（3）走進書香家庭：進行“書香家庭”評選，根據環境、圖書數量、親子閲讀書目、數量進行。
2、措施保障
“背詩大王”、“讀書小博士”、“閲讀明星”以及“優秀書香班級”“優秀書香家庭”等多種競賽評選活動納入教師績效考核與班主任績效考核中。
領導小組及職責
組長：校長：負責全面工作
副組長：教務處：安排課時；推薦書目；組織培訓等；
德育處：環境佈置；活動實施、制定評比細則等；
總務處：圖書等購置；安全保障；經費保障。
成員：各班班主任及相關教師：班主任負責班級活動的組織與開展；教師完成各自相關任務。
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篇三：學校書香校園創建方案
一、指導思想
為進一步完善學校書香校園建設工作，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，着眼於教師的終身學習和學生的終生髮展，學校將積極開展大閲讀教育，努力為師生建設一個書香校園，使讀書成為師生的習慣，使校園更富人文底藴。努力創建“書香個人”、“書香集體”和“書香家庭”，努力營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意地成長，促進學生核心素養的全面發展。
二、活動主題書香四溢，純潔高雅。
三、活動目的
讓閲讀成為師生的一種需要，一種樂趣，一種習慣，一種收穫。把學習變成師生的自覺行動，以推動學校教育教學工作的持續發展。活動總思路：讀好書，塑美德，立良行。
1、培養師生濃厚的學習興趣，樹立終身學習的理念。從閲讀起步，創設濃郁的閲讀氛圍，整合豐富的閲讀資源，開展豐富多彩的閲讀活動，與好書相伴，獲得知識，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養成良好行為規範，促進學校內涵建設，提高辦學品位，把師生讀書的風氣轉化為終身學習的意識，持之以恆地開展下去，推動良好的校風、教風、學風的形成，構建和諧校園。
2、使教師養成良好的讀書習慣和反思習慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，提升和豐富教師的精神生活，使教師享受休閒，享受精神洗禮，享受美好人生。
3、在學生中積極倡導“讀書伴我成長”的思想意識，幫助學生養成良好的讀書習慣，教給學生正確的閲讀方法，激發學生自發閲讀、自覺閲讀的興趣。讓閲讀成為學生終生的生活習慣，為學生的幸福人生奠基。
4、通過開展讀書活動，逐漸形成教師、家長和學生三位一體的機制，師生和家長共同參與讀書活動，推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設。
四、活動內容
1、學生讀書活動
（1）每學期召開一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“潤澤書香，塑造高尚靈魂”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動中。
（2）各個年級學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的閲讀計劃。
（3）每位學生有專用的閲讀筆記。語文教師要負責學生閲讀書目的選擇和閲讀方法的指導。指導學生閲讀最有利於自己精神發展的書，閲讀最適合個性發展的著作，同時要注重學生的基礎性與發展性的統一。語文老師每週或每月檢查一次讀書筆記，期末進行學生讀書筆記展評活動。
（4）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閲。把最有價值、最能感動人、最富有時代氣息的書推薦給學生。
（6）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：經典誦讀比賽、讀書創作活動、讀書徵文比賽、讀書演講比賽，等等。
2、教師讀書活動
教師的學習應秉承“學高為師，身正為範”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點閲讀教育名著、原著，通過學習教育經典理論，登高望遠，高屋建瓴，並用所獲知識指導與反思自己的教育實踐，激發思維能力，積極對教育問題進行批評性思考，努力轉變思想觀念和思維模式，嘗試進行教育改革創新。
（1）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底藴；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學心理學書籍，悟學生心理；讀報紙雜誌，知天下大事。教師在閲讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閲讀激發持久的興趣，引發可持續的思考，從而形成終身閲讀的良好習慣。
（2）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閲覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，並做讀書筆記，寫讀書心得。
（3）定時開放校閲覽室，教師利用課餘時間閲讀相關教育理論。教研組利用教研活動時間組織教師進行集體學習。
（4）要求老師經常寫一些教育教學隨筆，提倡教師撰寫教育教學論文，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習等進行反思。
3、家庭親子共讀
家庭是學生課外閲讀的積極影響者和重要支持者。家長要正確看待學生的課外閲讀，不能認為課外閲讀就是看閒書。家長還要以身作則，不沉迷於紙牌、麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，儘量給孩子講解，培養孩子讀課外書的興趣。
（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。
（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。
（3）向家長介紹積極健康的適合各個年級段學生讀的書籍、報刊，像青少年系列的文學名著等。
（4）定期舉辦“經典美文·親子誦讀”、“我讀書·我快樂”、“我讀過的一本好書”、“讀書伴我成長”等活動。
五、實施階段安排
（一）第一階段（2017。12-2018。2）——營造讀書氛圍，讓書香瀰漫學生身邊的每一寸空間。
1、健全完善圖書室的圖書借閲制度，添置新圖書，為師生提供良好的閲讀環境，讓他們置身於書的海洋中。
2、新建校園圖書角若干，讓每一個可利用的空間都能發揮讀書的作用，完善校園圖書角借閲管理制度。
3、建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。
4、號召親子共讀，通過家長委員會評選書香家庭，把閲讀延伸到家庭，使學生的家庭讀書有保障，有實效。
5、學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓學校瀰漫濃濃的文化氛圍。
6、開展讀書報告會，請有關人士現身説法，宣傳開展讀書活動的意義。
7、結合每年的愛國主義讀書教育活動，舉辦讀書節活動，營造讀書氛圍。
8、做好資料的收集、分析工作。
（二）第二階段（2018。3-2018。7）——整合閲讀資源，讓書香浸潤學生生命的每一段時間。
1、設立閲讀指導課或每天安排閲讀指導時間，在時間上保證學生的閲讀，教師要探索不同類型閲讀課的指導。
2、制定書香個人、書香集體、書香家庭評選標準，各年級部制定班級閲讀計劃，組織評選書香個人、書香集體、書香家庭，充分發揮身邊榜樣的作用。
3、建立教師讀書活動的相關制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。
4、開展各種讀書活動，以活動引領閲讀，以活動激發閲讀，以活動促進閲讀。組織開展形式多樣、內涵豐富、以閲讀為主體的閲讀節活動。
5、根據實際，組織擬定推薦不同學段學生閲讀的參考書目，並收集反饋信息，不斷更新、改進，逐步形成課外閲讀書目體系。
（三）第三階段（2018。8-2018。12）——完善閲讀體系，讓書香伴隨學生成長的每一個瞬間。
1、完善圖書角建設、借閲制度、校刊《愛思》登載制度。
2、完善書香個人、書香集體、書香家庭評選條例。
3、組織經驗論文彙編；總結實驗經驗，彙總並推廣實驗成果。
4、成果彙報：學生朗誦會、故事會、讀後感集展、優秀日記集展、班級活動成果展、優秀教育隨筆展，等等。
篇四：學校書香校園創建方案
一、指導思想
以《XX縣教育局20XX年工作要點》《XX縣教育局關於進一步加強學校文化建設工作的指導意見》《XX縣教育局關於“構建書香校園”讀書活動的實施方案》為指導，全面深入落實“書香校園”建設，推動教師專業成長，提升學生綜合素養，打造農村文化名校。
二、活動目標
1、推動學生自覺閲讀，積極踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，促進學生養成良好的讀書習慣，提高讀寫能力，沉澱文化底藴，陶冶精神情操。
2、推動教師常態閲讀，實現“淺閲讀”向“深閲讀”的跨越，推動教師專業成長，促進高效智慧課堂建設。
3、構建多元共讀體系，營造讀書整體氛圍。引導學生、教師、家長共同參與讀書活動，推進閲讀型班級、閲讀型學校、閲讀型家庭建設。
三、活動措施
1、加強環境建設，營造文化氛圍
學校要加強“書香校園”環境建設，強化濃郁的校園文化氛圍，凸顯“書香氣”。在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。各教學班要加強“讀書班級”環境建設，要有閲讀園地，建立閲讀制度。
2、開展主題活動，落實評價機制
一是推動常態閲讀，加強督導檢查。
學生層面，要保障常態閲讀時間，固定讀書時間一般為：晨讀、午間閲讀、閲讀課、雙休日大閲讀。要求學生把閲讀書目、頁碼記錄下來，做好讀書筆記，並有家長簽字證明。學生積累“讀書成長冊”。學生可進行個性化欄目設計，如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯繫卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。建議每學期積累一本。
教師層面，根據學校推薦書目，要求教師每月至少讀一本專著，做好讀書筆記，各年級每月底審閲檢查。
二是設立“校園讀書季”，彙報讀書成果。
除了常態閲讀外，學校每學期設定一個“校園讀書季”。上半年，4月23日為世界讀書日，我校擬定每年的4月23日為讀書成果分享日，集中召開主題集會，師生分享讀書成果，學校對讀書成果進行評定表彰；下半年，9月28日為孔子誕辰日，我校擬定在每年的9月28日，集中召開聊書會，結合師生暑假閲讀成果，進行主題分享，並予評獎表彰。
除了每學期一次的集中展示評價外，學校還要結合縣局整體工作部署，靈活開展各種演講比賽、徵文比賽、手抄報比賽、美文誦讀比賽、古詩詞擂台賽等跟進活動。另外，讀書分享會、聊書會等活動，我們還要邀請學生家長共同參加。
學校每學期末要進行“讀書明星”、“書香班級”“、書香家庭”的評比活動，並給予適當的物質和精神獎勵。學校還要把各班“書香校園”建設情況納入到班級綜合量化體系中。
3、開闢成果陣地，推動高端發展
為了推動讀書活動深入、高端發展，學校要積極搭建成果展示平台，構建“立足校本、走出縣域、面向全國”的成果展示體系。
篇五：學校書香校園創建方案
一、指導思想
書籍是人類寶貴的精神財富，是採掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閲讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閲讀水平。在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閲讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量；也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。
二、工作目標
1、總體目標：圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽羣書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、具體目標：
①通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閲讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生綜合素質。
②通過讀書活動，大幅度提高學生的閲讀量，使學生在閲讀中提高興趣，逐步養成閲讀習慣。
③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。
三、本學期的工作要點：
(一)營造讀書氛圍
閲讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閲讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閲讀文化氛圍做起：
1、校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創建“書香校園”等。
2、各班在11月中旬以“建設書香校園”為主題上一節主題班會課。營造班級閲讀氛圍。
3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、加強學校圖書館、閲覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，全天向學生開放，每年更新圖書，今年學校投資二萬餘元新增圖書2500冊，訂購各種報刊雜誌80餘種。設定每天午間：30——1：30為圖書館開放時間，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、温馨的讀書環境。
(三)明確閲讀時間
在學生還沒有養成課外閲讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閲讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閲讀中來。
一天三讀
1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閲讀時間；每天上午第一節語文課前3-5分鐘大聲誦古詩説名著時間。
2、默讀：每天中午1：30為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天30個字的寫字後，自由選擇班級圖書角的圖書進行閲讀；
3、睡前讀：每晚一次的家庭閲讀。
(四)開展閲讀活動
1、學生讀書活動
(1)開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。
(2)4-6年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閲讀計劃。
(3)每位學生有專一的閲讀筆記。語文教師要負責學生閲讀書目的健康。在閲讀課上，教師要教會學生掌握正確的閲讀方法，並指導學生寫讀書筆記，學生每週至少寫一篇，語文老師每週檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。
(4)開展課前3—5分鐘“背名篇、説名著活動”。(介紹內容、講情節、講心得等均可)，提儀語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。
(5)週末、十一、寒假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。
(6)學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閲。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閲讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閲讀最有利於自己精神發展的書，閲讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。
(7)學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”徵文比賽，“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”徵集活動，“讀書的樂趣”電子小報展覽，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負責落實。
2、教師讀書活動
教師的學習應秉承“學高為師，身正為範”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。
(1)要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底藴；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜誌，知天下大事。教師在閲讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閲讀激發閲讀人能持久的興趣，引發閲讀人可持續的思考，從而形成終身閲讀的良好習慣。
(2)學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閲覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，並完成讀書筆記，寫出讀書心得。
(3)定時開放校閲覽室，教師利用課餘時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。
(4)要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。
3、家庭親子共讀：
家庭是學生課外閲讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閲讀，不能認為課外閲讀就是看閒書。家長還要以身作則，不沉迷於麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，並給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。
(1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。
(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。
(3)向家長介紹積極健康的適合國小生的書籍，同時推薦訂閲優秀的兒童報紙、刊物，如《國小生作文報》、《兒童時代》、《少年文藝》、《小溪流》等；另外我們建議家長為孩子購買一些經典書籍。
(4)評比“書香家庭”。
三、具體實施辦法：
1、評選“書香小明星”和“書香班級”。
表彰在閲讀中表現較好與進步較快的學生，並授以“書香小明星”，同時，每學期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閲讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閲讀場。
2、建立開放書吧。
讓學生有比較充分的讀書時間。學校準備在二樓東側建立開放式書吧，增設開放圖書櫃，讓學生隨時可以拿到書閲讀。
3、建立好書交換站。
為了有效發揮三級書庫的作用，在同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”的活動。
4、開展讀書活動。
手抄報是培養綜合能力的好辦法。學校每學期組織一次中高年級的學生讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學們。或手工抄寫，或電腦打印；或個人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼於專門為讀書開設的長廊內，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。
5、組織班級或年級讀書會。
定期推薦優秀書籍。學校每學期向學生開出必讀書目。除此以外教師組織“閲讀小明星”定期向同學推薦優秀書籍，要寫出內容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。
篇六：學校書香校園創建方案
為進一步加強學風建設、探索校園文化建設新途徑，營造濃厚的校園讀書氛圍，構建有特色的書香校園文化，拓展學生知識結構，提高文化修養，讓閲讀成為習慣，讓書香溢滿校園，着眼於學生的健康成長和我院教育事業的長遠發展，特制定本方案。
一、指導思想
為深入貫徹落實習近平總書記關於教育的重要論述，按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-20XX年）》要求，堅持立德樹人根本任務，提高學校育人質量，更好的引導學生傳承中華傳統文化、弘揚社會主義先進文化，展現當代青年奮發向上、崇尚閲讀、陶冶情操、立德修身的精神風貌，促進學生終身學習，構建書香滿園、書香致遠的育人環境，營造有利於青年成長的、健康向上的校園文化氛圍。通過讀書把學校育人理念融入到人才培養全過程，根植中華優秀文化深厚土壤，汲取人類文明優秀成果，引領學生樹立正確的學習觀念、養成良好的學習習慣、激發想象力和創新意識，擁有開闊的眼光和寬廣的胸懷。
二、組織機構
為認真落實好創建“書香校園”工作方案，保證該項工作順利推進，特成立工作領導小組。
組長：XXX、XXX、
副組長：XXX、XXX、XXX、
成員：各系部主任、學生工作辦公室、教務科研辦公室、綜合辦公室
三、活動項目
1、“最美讀書筆記”評選活動
（1）活動思想：讀書是人們取得知識和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚文化的重要途徑。為進一步培養學生的閲讀興趣，鼓勵學生以書為友，養成良好的讀書習慣，努力營造“書香校園”。
（2）活動主題：書香伴成長、文筆展才華。
（3）活動對象：信息工程學院全體學生。
（4）活動時間：20XX年3月6日-20XX年3月15日。
（5）活動流程：班級初評，由各班組織選出班級裏優秀的3篇讀書筆記，以拍照上傳的方式傳到指定郵箱；聯評，學院按照活動要求，最終評選出12篇讀書筆記。
（6）活動要求：內容要求積極向上，符合大學生身份；形式不限，採取開放的模式；書寫工整，乾淨整潔，字數800字左右。
（7）獎項設置：一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
2、“讀書的你”抖音拍攝活動
（1）活動思想：為了培養學生良好的讀書習慣，營造有趣的書香校園文化氛圍，採用當代文化傳播的新媒體，讓同學們在潛移默化中接受文化的薰陶，提升文化素養，豐富課餘文化生活。
（2）活動主題：書香校園、抖音同行。
（3）活動對象：信息工程學院全體學生。
（4）活動時間：20XX年3月16日-20XX年3月22日。
（5）活動要求：運用抖音軟件進行視頻拍攝，拍攝內容積極向上貼近主題；作品畫面清晰穩定，色彩自然，可配備背景音樂；時長1分鐘之內；將抖音視頻轉發到指定郵箱。
（6）獎項設置：一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
3、“你讀我聽”誦讀比賽
（1）活動思想：為了激發學生的閲讀熱情，培養良好的讀書習慣，通過“你讀我聽”誦讀比賽可以使學生掌握更多的朗誦技巧，提高朗誦能力。使學生更會讀書，更愛讀書。
（2）活動主題：誦中華經典，營造書香校園。
（3）活動對象：信息工程學院全體學生。
（4）活動時間：20XX年3月23日-20XX年3月29日。
（5）活動流程：學生需要向指定郵箱發送參賽文章以及報名表；各評委以及參賽學生開通騰訊會議進行比賽，評委打分評選。
（6）活動要求：朗誦內容積極向上，貼近主題，朗誦要求語音清晰準確，抑揚頓挫，情感豐富；可以播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境。
（7）獎項設置：一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
（8）評分標準：語音：普通話標準，字正腔圓，30分；語速：抑揚頓挫，輕重緩急適宜，30分；創意：貼近主題，方式新穎，20分；總體效果，20分。
4、“書潤我心”挑戰賽
（1）活動思想：以傳承和弘揚中華優秀傳統文化為核心，以青少年應知應會的國學知識和社會主義核心價值觀基本內容為參賽內容，以競答為主要活動形式在全院範圍內開展挑戰賽。
（2）活動主題：愛讀書，愛挑戰。
（3）活動對象：信息工程學院全體學生。
（4）活動時間：20XX年3月30日-20XX年4月5日。
（5）活動流程：以班級為單位組成參賽隊伍，人數為3-5人；通過抽籤的方式，兩個班級之間開展競答挑戰；挑戰賽通過騰訊會議軟件進行PK，由主持人出題，輪番作答，答對的加1分，錯的扣1分，獲勝的隊伍可以繼續參加下一輪比賽。
（6）獎項設置：一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個。
5、“雲端課後作業”徵集活動
（1）活動思想：以展示學生優秀課堂筆記、課後作業為活動載體，引導學生有效掌握線上學習方法，提高學習質量，促進學生養成良好學習習慣，傳播優良學風。
（2）活動主題：書香伴成長、文筆展才華。
（3）活動對象：信息工程學院全體學生。
（4）活動時間：20XX年4月7日-20XX年4月22日。
（5）活動流程：班級初評，由各班廣泛徵集網絡授課以來學生書寫的課堂筆記、完成的課後作業等學習成果，以“內容完整、框架清晰、字跡整齊、邏輯鮮明、重點突出”為標準選出班級裏優秀的3篇課後作業，以拍照上傳的方式傳到指定郵箱；聯評，學院按照活動要求，最終評選出12篇讀書筆記。
（6）獎項設置：一等獎2個，二等獎4個，三等獎6個。
6、“書香校園”讀書分享會活動
（1）活動思想：通過開展讀書分享活動，激勵學生的閲讀興趣，增強學生的理想信念和精神境界，讓大家愛讀書、愛分享，並且進一步推動學院的“書香校園”文化建設。
（2）活動主題：分享圖書、分享快樂。
（3）活動對象：信息工程學院全體學生。
（4）活動時間：20XX年5月11日-20XX年6月12日。
（5）活動流程：班級推選出一名愛讀書的圖書講解員，由圖書講解員選取一本圖書。通過騰訊會議召開線上分享會，由各班圖書講解員對圖書進行講解與分享，最終以投票的方式評選出最受歡迎的圖書和金牌圖書講解員。
（6）獎項設置：一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個。
7、“書香伴我行”主題班團會
（1）活動思想：培養大家充分利用閒暇時間去閲讀，交流讀書方法，暢談讀書感受，激發學生的讀書熱情，提高學生讀書的自覺性，讓學生養成好讀書，讀好書的良好習慣。
（2）活動主題：喚起讀書激情、涵養人文精神
（3）活動對象：信息工程學院全體學生。
（4）活動時間：20XX年6月15日-20XX年6月26日。
（5）活動流程：以班級為單位開展“書香伴我行”主題班團會活動，各班級可以通過成語接龍比賽、講成語故事、演成語故事或者誦讀古詩文等形式開展，最終將活動材料報送學院，學院對活動材料進行統一評選。
8、寢室文化節系列活動——“書香寢室”徵文大賽
（1）活動思想：寢室是校園文化的窗口，寢室成員長期的共同生活影響着每個成員的生活狀態、學習狀態、行為規範和理想信念，形成獨特的寢室文化。“徵文大賽”活動進一步推進寢室文明建設，營造書香校園，豐富大學生寢室文化生活。
（2）活動主題：筆抒新時代、書香寢室情。
（3）活動對象：信息工程學院全體學生。
（4）活動時間：20XX年9月7日-20XX年9月20日。
（5）活動流程：寢室初評，由各寢室組織選出寢室內一篇優秀的徵文，電子版上傳到學院指定郵箱，學院按照活動要求評選出12篇優秀的活動徵文。
（6）活動要求：內容要求積極向上，符合大學生身份，突出書香寢室的主題。形式不限，採取開放的模式，書寫工整，乾淨整潔，字數800字左右。
（7）獎項設置：一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
9、寢室文化節系列活動——寢室圖書角風采大賽
（1）活動思想：通過開展寢室圖書角活動，進一步提高學生的文化素養與讀書熱情，促進同學們的全面發展。讓廣大學生真正享受讀書帶來的快樂，並且增加寢室間的優良學風氣息，增強學生的自我約束能力，共建書香校園。
（2）活動主題：書香寢室、夢想同行。
（3）活動對象：信息工程學院全體學生。
（4）活動時間：20XX年9月21日-20XX年10月4日。
（5）活動流程：以寢室為單位，佈置裝扮寢室的圖書角，學院根據評比要求對各寢室的圖書角進行評比。
（6）獎項設置：一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
10、寢室文化節系列活動——寢室圖書共享
（1）活動思想：每學期的書籍都會見證每個學期的點點滴滴。但隨着時間的離去，這些書籍卻面臨着被當作廢品回收亦或被遺棄的命運。學院將本着節約資源、物盡其用的原則，開展“寢室圖書共享活動”，不僅豐富了學院的文化知識而且促進了書香校園的氣氛，拓展了學生的知識面。
（2）活動主題：鴻鵠抒壯志、書香留校園。
（3）活動對象：信息工程學院全體學生。
（4）活動時間：20XX年10月5日-20XX年10月28日。
（5）活動流程：學院將在寢室設立圖書共享中心，每個學期結束學生都可以將書籍共享，不僅方便了其他學生的假期預習而且節約成本的同時能真正的學習更多的專業知識。學院將根據借閲情況，評選出寢室文化共享之星。
（6）獎項設置：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
11、寢室文化節系列活動——寢室DIY作品展
（1）活動思想：寢室是大學生學習生活的重要組成部分，通過學生的動手能力，進一步提高學生的文化素養與讀書熱情，促進學生的全面發展並且有助於充分調動廣大青年學生讀書熱情，營造濃厚的書香校園氛圍。
（2）活動主題：創意DIY、共築寢室情。
（3）活動對象：信息工程學院全體學生。
（4）活動時間：20XX年10月29日-20XX年11月10日。
（5）活動流程：以寢室為單位制作DIY作品。DIY作品必須與書籍有關（可以是原材料與書有關，也可以是作品與書有關）。DIY作品原材料必須為廢舊物品，所做物品需列出原材料清單與作品一起參與評分，學院將根據DIY作品的創作創意，作品美感，廢舊物品利用程度等多方面的進行打分。
（6）獎項設置：一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
12、結合誠信教育開展一個活動——“誠信”黑板報活動
（1）活動思想：引導學生明確誠信的本質和內涵，號召學生自我教育，自我完善，自覺加強誠信建設，牢固樹立誠信為本、操守為重，守信光榮、失信可恥的信用意識和道德觀念，養成誠信待人，誠信學習，誠信考試的良好習慣。宣傳誠信，擴大影響，帶動身邊人，共建誠信的書香校園。
（2）活動主題：誠信教育，書香同行。
（3）活動對象：信息工程學院全體學生。
（4）活動時間：20XX年11月11日-20XX年11月25日。
（5）活動流程：以班級為單位，出版一期以“誠信”為主題的黑板報，要求主題明確、版面醒目、色彩搭配合理、產生學生共鳴。學院將對板報進行統一評比。
四、工作安排
1、宣傳動員階段（2019年11月-12月）
向全院師生髮出倡議、制定並公佈工作方案並利用相關網絡平台進行宣傳動員，發動廣大師生參與到創建工作中來。
2、實施落實階段（20XX年3月-20XX年11月）
通過開展豐富多彩的讀書活動，不斷提高全院師生的文化底藴，突出校園文化特色，“讓書香充滿校園”。
3、總結評估階段（20XX年12月）
對“書香校園”相關活動進行總結和表彰並及時發佈獲獎情況。及時總結提煉工作經驗，促進創新性活動的開展，固化效果顯著的活動成果並進行經驗推廣。
篇七：學校書香校園創建方案
一、指導思想
新教育認為，兒童的學習不應該只是“為將來的工作與生活作準備”，教育本該是生活的基本方式，兒童今天在學校裏所接受的教育，在為長遠的人生與社會理想服務的同時，本身就應該是幸福的生活。為此“新教育實驗”是實施素質教育的重要途徑，也是推進課程改革的有力抓手。根據縣教育局的新教育實驗活動要求，我校將紮實開展新教育實驗，進一步推動學校特色項目建設，重點實施“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”、“構建理想課堂”三大行動，走有文化內涵和有辦學品位的發展之路。
二、實驗目標
1、通過誦讀，增加學生的課外閲讀量，豐富學生的文化底藴。使學生從小養成愛讀書、會讀書、讀好書的好習慣，進一步提高學生讀、繪、講、寫、演的綜合素質發展學生的個性和潛能。為提高學生的素養和終身發展奠定基礎。
三、負責人
組長：魏莉各教研組長、備課組長
四、主要實驗項目：
1、營造書香校園
五、具體實施辦法：
（一）主要措施
（1）晨誦與“詩詞為伴”——新教育兒童啟蒙閲讀
①一、二、三年級學生每週一至週五進行五次晨誦，每次晨誦10——15分鐘內容為《三字經》、《千字文》、《笠翁對韻》《日有所誦》、《古詩75首》等。
②四至六年級每週語文晨讀課抽出10——15分鐘誦讀《小古文》《詩經》《經典美文》及相關經典文章。
（2）午讀“與經典為伴”-新教育兒童階梯閲讀
①每年級結合必讀書目，備課組長確定本學期要讀的書，制定出具體到周的閲讀計劃。
②每天飯後，12：30—13：00三十分鐘閲讀。內容一是檢查前一天在家閲讀情況，二是必讀書目的集體閲讀。
③學校進行檢查，及時公示檢查情況。（備註：為保障午讀質量，午讀時間不允許有上課、讓學生做作業、教師對後進生進行輔導等教學行為。）
③根據課程安排上好每週一節閲讀指導課。
（3）暮省圈點批註-新教育兒童深度閲讀
①佈置任務。每天放學時，把佈置閲讀任務。
②利用網絡進行讀書打卡。低年級親子共讀。中高年級鼓勵學生看書時候圈點批註、或用日記記錄成長，引導學生把隨筆與日記作為“三省吾身”的生活方式
（二）具體要求
（1）學期初，班主任根據本班學生特點根據誦讀內容修訂誦讀計劃，按計劃開展誦讀活動。
（2）晨誦或午讀時間，教師須提前5分鐘入班做好各項準備工作。要認真組織師生共讀，堅守崗位，任何學科教師不得佔用。誦讀的形式，可根據學生的年齡特點及其內容，教師可選擇多種方式，如：素讀、導讀、自由讀、讀講結合等。
（3）三——六年級學生每週要堅持寫日記至少2篇，會講故事1個。
（4）閲讀課：每週開設一節閲讀課，逐步讓學生從讀寫繪閲讀為主轉入以文字閲讀為主，可採用講故事、整本書的主題探討等形式。由備年級備課組長統計各班級閲讀課具體時間，如“四3班級+魏莉+週四第3節”，便於檢查落實閲讀課上課情況。
（三）成果展示
9月份：
宣傳發動、制定方案、明確任務。
10月份：
1、各年級啟動特色誦讀《三字經》《千字文》《笠翁對韻——聲律啟蒙》、《小古文》《古詩詞》《經典美文》。
2、故事媽媽進課堂。（1年級）
3、繪本故事我來編。（2年級）
4、“經典永流傳”美文誦讀比賽（3——6年級）
11月份
1、“故事大王就是我”講故事比賽。（1——3年級）
2、“好書相伴我成長”演講活動。（4——6年級）
12月份
1、千人誦讀比賽。（1——3年級）《三字經》《笠翁對韻——聲律啟蒙》、《千字文》
2、“最好的圖書”書籤製作比賽。（4年級）
3、“好書推薦卡”比賽。（5年級）
4、“我與書的故事”現場作文比賽（6年級）
1月份
“讀書小明星”、“書香班級”評選。
（備註：1。“好書推薦卡”建議學生購買各色卡紙，製作成不同形狀，有精緻的小圖，有一兩百字的文字介紹。
2、廣播室增設“書香校園”專欄，專門報道各班的讀書情況。並利用廣播站，小小廣播員每週三次展示經典美文或學生精彩習作。）
睢寧縣新城區實驗學校
202X。09
篇八：學校書香校園創建方案
一、活動宗旨
為了拓寬學生的閲讀面和知識面，提升學生的思想涵養和精神品位，引領全校師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書、善於讀書的氛圍，積極踐行“閲讀生活化、學習終生化”的學習理念，我校決定開展打造書香校園讀書活動。
二、讀書活動主題
我讀書，我快樂，我成長！
三、具體要求及主要措施
1、繼續加強校園環境建設，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。
在校園、班級醒目位置張貼“創建書香校園”的宣傳畫、警示語、樹立讀書標語牌，給校內植物掛牌介紹。
2、加強班級圖書角建設。
各班建立圖書角，每位學生自主購書一本，在班內由班主任定期組織圖書大交換閲讀活動。黑板報留有“書香園地”。
3、學校每週開設閲讀課，國小部下午15：35為學生讀書時間，中學部下午16：25為學生讀書時間，學校專人檢查並及時通報結果。
4、每週收集家長填寫學生在家讀書反饋表，根據各班的數量及質量進行排隊彙總。
5、一學期進行兩次學生作文競賽（口頭及書面各一次），統一評比，班級進行排隊，學期末進行彙總。
6、期會考試後，進行低段講故事、高段演講及青年教師演講競賽，評出等級並進行頒獎。
7、學期末進行一次表彰總結大會，根據平時各項檢查彙總情況評出“書香學生”、“書香班級”（參考各項競賽、檢查排隊等情況）、“書香教師”“書香家庭”（參考家長反饋表填寫情況），並進行頒獎。
具體活動安排：
二月份：
1、公示“書香校園”方案。
2、學生每人自購課外書籍一本。
3、完善班級圖書角及書香校園環境。
4、各項常規要求檢查彙總。（學生讀書反饋表）
三月份：
1、背誦積累。
2、各項常規要求檢查彙總。
3、學生口頭作文競賽。
四月份：
1、背誦積累。
2、各項常規要求檢查彙總。
3、學生講故事、演講競賽及青年教師演講競賽。
五月份：
1、背誦積累。
2、各項常規要求檢查彙總。
3、學生書面作文競賽。
六月份：
1、評選學年度“書香學生”、“書香班級”、“書香教師”及“書香家庭”，並進行頒獎。
2、學期總結。
XX市樟木頭養賢學校
20XX年2月23日
附：宣傳口號：
1、讀好書，明責任，爭做文明人。
2、與好書做伴，與文明同行。
3、讀萬卷書，行萬里路。
4、讀高雅書，做高尚人。
5、黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。
6、讀書好，讀好書，好讀書。
7、與經典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。
8、創建書香校園，打造快樂X小。
9、忠厚傳家遠，詩書繼世長。
10、讀書，遠離平庸。
11、用讀書改變我們的生活。
12、與書同行，收穫滿園書香。
13、讀書勵志，學習成才，奉獻家鄉。
14、讀好書，增長才幹；學偉人，勇攀高峯。
15、讀書，為精神打底，為人生奠基。
16、我讀書，我快樂我成長。
17、好讀書，讀好書，讀書好。
18、最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。
19、走進經典，與大師為友。
20、我讀書，我收益；我讀書，我快樂
篇九：學校書香校園創建方案
一、指導思想
為落實學校文化建設，營造良好的校園文化氛圍，學校啟動了“書香校園、快樂閲讀”活動。
二、活動目的
通過共同創建和營造“書香校園”、“書香班級”，創設校園讀書的氛圍，激發師生的讀書熱情，促進校園內熱愛讀書的良好風氣的形成。
三、活動主題
書香校園、快樂閲讀
四、活動口號
1、與好書做伴，與經典同行。
2、讀書好，讀好書，好讀書。
3、走進書世界，書香滿校園。
五、創書香校園領導小組
組長：XXX
副組長：XXX、
組員：XXX、XXX、XXX、XXX、
六、讀書活動的總體要求
(一)書香校園的氛圍創設
1、加強校園環境建設，突出校園文化氛圍。在校園醒目的位置張貼創建“書香校園、快樂閲讀”的宣傳畫、活動口號等。
2、班級環境建設。每班有自己的書香氛圍特點，學習園地、黑板報等主題鮮明、題材新穎、內容有創意，給學生創設寬鬆、愉悦的閲讀環境。
3、完善班級圖書角。各班選一條喜歡的標語口號貼在圖書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞班內“閲讀主題”充實書櫃，規範圖書角的日常管理，要求有圖書借閲、管理的規定、有借閲登記。
4、創設校園閲讀——下午放學後開放學生閲覽專室，為學生提供良好的閲讀環境。
5、充分發揮學校廣播站、電子屏的作用。
6、學校向家長髮出倡議，號召全體家長積極投身到“小手拉大手，同讀一本書”的活動中來。
7、創設校園書架，進一步完善校內各場所的書架、讀報欄的常規管理，使其真正發揮閲讀橋樑的作用。
(二)對老師的要求
開展教師讀書活動，培養教師深厚文化底藴，成為有涵養、有知識，敢於創新，有人格魅力的新型教師。
(1)我們積極倡導教師“與書為伴”，要求教師每學期必須認真閲讀2本以上，每學期由老師推薦經典書籍、名著給學生，使師生走進書世界。
(2)在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，每週一反思或一篇教育隨筆或一篇讀書筆記。
(3)每學期班主任、語文教師要指導學生制定明確的讀書計劃；各班級制定創設“書香班級”計劃。
(三)對學生的要求
1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課要讓朗朗的讀書聲充滿校園。
2、班主任或選好負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀和午間閲讀。
3、各班做好好借書、分書等準備工作，培養學生靜心、自主、自覺的閲讀風氣。
4、各班定期更換圖書。
5、號召父母利用雙休日帶領學生走向生活，在閲讀或户外實踐活動中豐富和充實課外知識。
八、活動具體安排
1、營造書香班級氛圍：通過召開主題班會、制定相應的制度、班內開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極讀書，培養學生良好的讀書習慣。
（1）倡導建立班級圖書角，學校提供專用書櫃，書由班主任組織學生捐一點，向學校圖書館借一點，每班藏書量至少達到人手二冊。
（2）每班選出兩名圖書管理員，並做好班級圖書列表、出借及歸還登記等工作。
（3）建立好書交換站，在班內同學間，校內班級間，定期舉行好書換着看的活動。
2、確立專門的讀書時間，廣泛開展讀書活動。
（1）每班上好每週的語文閲讀課，教師要加強對學生讀書活動的指導。
（2）建立相應的管理與獎勵辦法規範學生的讀書活動，使學生真正地走進書世界。
3、各班利用班會課開展讀書主題活動。
4、開展“課外閲讀比賽”活動，讓學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會等記錄下來。
九、活動總結
1、學期末進行“書香班級”、“書香少年”、“書香家庭”評選活動，並進行表彰。
2、各班主任進行“書香校園、快樂閲讀”讀書活動交流、總結。
篇十：學校書香校園創建方案
為進一步推進書香校園建設，引導學生開展經典閲讀、深度閲讀，促進學生的全面發展，培養擔當民族復興大任的時代新人，本學期學院將圍繞迎接建黨100週年，結合黨史和“四史”學習教育，開展主題讀書教育並重點開展一系列特色讀書文化類活動，引導廣大學生做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。結合工作實際，現就2XX年書香校園學生讀書活動工作安排如下：
一、活動主題
明理、增信、崇德、力行
二、活動時間
2XX年4月至7月
三、活動內容
(一)開展“學史明志致知力行”主題讀書教育活動
喜迎建黨百年，傳承紅色基因，面向全院學生黨團支部、社團組織開展關於黨史及四史經典著述和優秀文學作品的讀書學習主題活動，積極引導廣大青年學生讀馬列經典、中華優秀傳統文化經典、中外傳世經典和專業經典，感受、弘揚和傳承文化，增強文化自信，提高文化素養，引導青年學生“讀懂中國、理解世界”，做時代建設的參與者與見證者，為書香校園建設增添色彩，為廣大青年學生的這本“人生書”留下記憶，各學生組織在活動開展結束後一週內，將開展活動的照片和200字左右文字描述，打包發送至團委公郵；鼓勵各支部以微信推送形式報送活動材料。
(二)啟動特色讀書活動
1、圖書漂流活動
5月起，擬在全院範圍內舉辦“互惠·共享·傳遞”讀書漂流活動，在學院教學樓或學生宿舍區設置讀書漂流站，鼓勵同學們分享圖書，讓塵封的圖書再一次實現價值，也在漂流分享中邂逅他人的思想，與志同道合的夥伴一同品鑑書籍。
2、讀書心得體會分享
為營造全院讀書的氛圍，增強校園文化建設，面向全院學生徵集讀書心得體會，並擇優發表在“環境青春”公眾號上，開闢“含英咀華”專欄，有意向投稿者可從即日起將讀書心得體會編輯成word或推送鏈接發送至郵箱XXX，郵件主題命名為“讀書心得體會+題目+姓名+學號”
3、師生《朗讀者》
為迎接建黨百年，創新黨史學習教育形式，面向全院開展《百年黨史師生讀》系列活動，由學院師生充當百年黨史的“朗讀者”，以年份為主線，回顧百年征程，堅定理想信念。學生以團支部、入黨申請人小組為單位，教師以個人為單位，進行黨史朗讀，並錄製成品質較高的音頻文件。朗讀內容包括但不限於歷史事件、信件、家書等，鼓勵支部以團小組等形式集中分角色朗讀，做到廣泛參與。最終形成的音頻與文字稿將形成推送，在與學院公眾號、微博等渠道發佈，對優秀的作品將向學校與天津市進行投稿宣傳。
4、環境學院“悦讀之星”評選
為更好的總結學院關於書香校園的系列活動，同時在學生羣體中樹立優秀閲讀榜樣，充分發揮朋輩帶動作用，學院擬在5月舉行環境學院悦讀之星評選活動，學生對推薦書單進行閲讀，並採取單人演講的形式錄製個人作品，支持mp4、mov格式，視頻開頭需錄製作品名稱、參閲著作等信息並配以文字，視頻總時長不超過5分鐘，視頻錄製開頭格式舉例：“大家好！我作品的題目是《***》，參閲著作是《***》。”此處不得做自我介紹，個人展示內容不得透露個人信息，否則取消參賽資格。學院將最終評選推薦學院悦讀之星5名參與學校選拔。