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人教版高中第五冊二單元作文:飄揚的紅絲帶1200字

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我想系一條紅絲帶,在胸前。這樣,我看見你,看不見你的健康、性別、膚色和種族,只看見你和我一樣滾燙的心和純淨的靈魂。這樣,我擁抱你,就像擁抱另一個時空的我自己,我愛你,如同愛我自己。

人教版高中第五冊二單元作文:飄揚的紅絲帶1200字

一個八歲的男孩,倘若離開了村莊,如何才能求得生存?多年生養的故土,朝夕相處的鄉親尚且如此,天下之大,又有何處可以容身?即便得以苟活,懷着一心怨念和一身病痛,又會成長為一個怎樣的人?我不敢回答。常在新聞裏看見艾滋病人報復社會的報道,我總覺“報復”二字格外扎眼。倘若社會以愛待他們,又談何報復?我們把和我們一樣的人看成是骯髒可怕的病原體,使他們在遭遇生命之危難後又直麪人心之冷、世態之涼,同時我們還期望他們自覺成為愛人民愛社會的好公民,豈不可笑?

喬峯本是江湖上人人景仰,武功高強,義薄雲天的丐幫幫主,卻在契丹人身世被揭祕後眾叛親離。難道所有你行的善,所有你修的果,所有你結的義,都敵不過血液裏流淌的與生俱來的基因?若非有這等狹隘的種族觀念,如此一代英雄又何須滿心憤懣?那個一襲朱衣、巧笑倩兮的女子又怎會落一個塞上牛羊空許約的結局?當我遇見和我不一樣的你,我希望我們用飄揚的紅絲帶系起友誼,而不是因不同而互相攻擊,使彼此本來輝煌的生命滿目瘡痍。

耶穌受難之際,彼得三次不認主,抹大拉的瑪麗亞卻一直伴在耶穌身側。十二門徒離開以後,她依然哭泣在墓前,於是聖靈首先向她顯現。但由於其女性的身份,她數百年被羅馬教廷污衊成妓女,釘在恥辱柱上。真相總會浮現,瑪麗亞的光輝是施洗者約翰掩蓋不了的,是名字前被冠以“聖”的彼得掩蓋不了的,是教廷潑的髒水掩蓋不了的。當紅絲帶迎風飄揚,所有的表象都會隱去,唯有人性和金子般的心閃閃發光!

佛陀十大弟子之一的阿難接受了最低種姓摩登伽女的一碗清水,渡了一個迷途裏彷徨的靈魂。彭麗媛系起紅絲帶,給艾滋病患者一個擁抱,傳遞了社會的正能量。美國最高法院大法官沃倫在黑白隔離的時代,寫下“分本來就不平等”的判詞,開啟了憲法之下一個嶄新的時代。紅絲帶飄揚在空中,指引每一個人,走向坦途。

朋友啊,我想系一條紅絲帶,在胸前,當我遇見你的時候,我不問你是誰,我只是牽起你的手,彼此扶持同行這一段旅程。

【總評】心靈高度決定文章高度。四篇文章都在鞭撻假惡醜,歌頌真善美,傳遞心靈的温度,帶給人噴薄向上的正能量。

文學是形象思維,塑造藝術形象成為文學創造力的核心任務。王軒筆下的“鼠”郭潔文中的“飄揚的紅絲帶”,胡高遠呼喚的“一束温暖的陽光”,都是寄託情感的藝術形象,寓理於物,形象説理。悲憫的鼠、鮮紅的絲帶,温暖的陽光給人留下難以磨滅的印象。

想象聯想,思接千載,心遊萬仞,馳騁古今,這是文學創造力的源泉。“鼠説”構思奇特巧妙,別出機杼,令人拍案叫絕;“有了愛,就有了一切”,容納古今,貫穿中西,詩詞典故,豐富飽滿。

美的思想需要藝術的表達。語言反映文學修養。獨抒性靈,風格獨特,才是真美。王軒的語言樸實親切,田熙文的語言詩意盎然、清麗温婉,郭潔的洗練暢快……