童年，就像一個五味瓶，時時又處處，充滿了酸甜苦辣。
——題記
鞦韆·初情
在上幼兒園時，我很膽小，向來是一個人，孤孤單單。這是中班第一天。
今天，我們上完了課，老師允許自由活動。我回頭看看聚在一起玩的同學忽然閃過一對光點，有人在看我！我立刻心虛地低下頭，默默走向了我鍾愛的鞦韆。
“哎呀！”我正蕩得歡，卻聽見“啪”聲響，不知誰割斷了鞦韆的繩兒，我一下子摔到地上。我向來很堅強，在學校從不會哭，所以強忍着淚水，卻因過於疼痛而身體麻木，抽筋一般，站不起來。“誰讓我平時不跟同學玩，現在還有誰肯幫我！”我歎一口氣，只好自認倒黴。
突然，一隻白嫩的小手伸到我眼前。“同學，快起來，要上課了！”我抬頭一
看，原來是剛才那個回頭看我的女孩，她今年剛轉來我們班。“我叫媛媛，你叫我小葉也可以！我全名是葉媛媛。”見我不動，葉媛媛就蹲下來，把我扶起。“我好多了。那個……謝了……”我走向教室，小葉給我一個微笑，像初春的暖陽。
此時，她是《童年》中的伊凡，我是阿廖沙，在她的肩膀下。
圖書·激情
小葉成了我的摯友。
她有一整套的繪本《福爾摩斯探案集》，我直想看，打算下午問她借。此時天氣極好，我十分愜意。回憶過去，我在做了小葉的朋友後越來越自信、開朗，老師喜歡我，同學們也願意和我交朋友。原來班上一個小有名氣的男生品行不好，老師批評了他，他已經不高興了，再加上我現在好了起來，就把我視為了眼中釘。見我見義勇為，他原本不敢惹我，就打上我朋友的主意。聽同學説那傢伙的計劃還在計劃，不落實，我便放下心來。
猛然，一個粗魯的男聲撞入了我的耳簾：“還不交出繪本！”是他！果然，那傢伙正凶神惡煞地逼小葉交出繪本。“不行，這可是我最愛的書……”此時的小葉十分害怕，縮在座位上。“快交出來！不然，我打死你！”
“你敢！”那傢伙嚇得猛然一縮，像做小偷一般小心翼翼地回頭看。見是我，他立刻裝腔作勢地擺出兇惡的模樣，吹噓道：”喲，膽小鬼來送死了？信不信我一手一捏，你倆小命就設了！”“送死？我看你是送死！敢惹我，你完了！”我擋在小葉面前。
“小黃，浩林，上！”那傢伙躲在手下背後去了。小黃和浩林知道我是一個女強人，力氣也大，再加上現在生氣，自知敵不過我，一下子遛了。“哎！你們——”轉頭，我正瞪他。“等等我！”他沒影了。
“謝謝你，書借你！”我看見她笑了像夏日的烈日。
此時，我是《童年》中的伊凡，她是阿廖沙。在我的肩膀下。
童年，《童年》，兩個“童年”。一個《童年》有伊凡的真情，我的童年在葉媛媛和我的互幫互助中。
篇二：童年讀後感1000字六年級
純真的童年
透明澄澈的童年河，帶着童年時的迷茫、好奇、憧憬，靜靜流淌……七歲那年，男孩雪弟離開崇明島祖母家，被父親接到上海。從鄉村到城市，面對第一次分別和未知，不捨、難過和不安襲上心頭，第一次遇到壞人，第一次迷路，第一次遭到盤問和圍觀……雖然有歡樂，有哀傷，有對前路崎嶇的初嘗，但生活中長輩的關懷與扶助，有夥伴情、師生愛，雪弟始終能在童真和善意中完成一次次不平凡的成長。
我印象最深的部分是第一章——《別了，老家》。雪弟因為即將要跟爸爸去上海了，鄉下的孩子們都站在拱橋上拼命揮舞着小手跟雪弟告別的場景。看着書中的文字，我彷彿能看到夥伴們跟雪弟告別的畫面，畫面很温馨，我看到了在船上的雪弟緩緩站起身，眼含淚水的跟岸邊的小夥伴們揮手告別的畫面，雪弟真的不想離開老家，離開昔日的小夥伴們，離開曾經玩耍的地方啊！
《星星的目光》是這本長篇小説的最後一章，也是讓我感觸最深的一章。其中所有發生的美好事情都在文章的開頭部分，讓雪弟十分開心，於是等雪弟想趕回家把這些妙事全都告訴親婆的時候，親婆卻突然去世了。還記得雪弟趕回家趴在牀邊流着淚大聲喊親婆的時候，親婆緩慢睜開眼睛的第一反應是咧開嘴笑了笑，並吃力的説：“雪弟，我在等你回家呢！不要哭，我已經七十八歲了……”親婆説完，眼睛閉上，便再也睜不開了。雪弟平日裏就説親婆對他最好，什麼好東西都給雪弟，犯了錯誤也會包容他，親婆的突然去世，雪弟該會有多麼傷心、難過啊！
這本書把語言、動作、神態、物都描寫的淋漓盡致，寫習作的時候可以參考裏面的好詞好句，並且這本書還把人物描寫的很生動，形象。我們的童年是不是也像雪弟一樣有趣、天真、活潑呢？讓我們一起珍惜童年生活吧！
篇三：童年讀後感1000字六年級
恰恰相反的童年
童年是美麗的、有趣的、令人開懷大笑的，每個人的童年都是令人感到温暖的。但是，在很久以前，沙皇統治的沙皇俄國的百姓卻民不聊生。蘇聯著名作家高爾基的童年就生活在那個黑暗的社會，他飽嘗人間辛酸。於是在長大後，他通過對自己的筆將自己童年、少年和青年時代的生活和命運進行描寫，展現了俄國十月革命前一位進步青年的成長曆程，同時也反映了當時沙皇統治下社會的黑暗。自此，高爾基的自傳體小説《童年》問世。
此書塑造了很多個人物，他們有的吝嗇無比、專橫暴躁、兇狠冷酷、唯利是圖、殘暴兇狠，一個典型的守財奴形象，比如外祖父；他們有的粗魯狂暴、漠視親情，為了家產而大打出手，比如雅科夫舅舅和米哈伊爾舅舅；他們有的到處找情人、虐待女性、愛好賭博，比如阿廖沙的繼父。在這種整日勾心鬥角，各種戰爭輪番上演，沒有親情，瀰漫着殘暴和仇恨的家庭裏，幼小的阿廖沙十分的恐懼與擔憂，並過早的體會了人間的痛苦和醜惡。
但是他也遇到了許多的好人，他們照亮了阿廖沙的心。其中，有善良勇敢、積極向上、苦中作樂、慈祥坦率、心無城府、一絲不苟、井井有條、仁慈虔誠的外祖母。此外，還有樂觀純樸的“小茨岡”，正直的老工人格里高裏，獻身科學的知識分子“好事情”等。他們都給過阿廖沙以力量和支持，對他的心靈成長起到了積極、正面的引導作用。儘管阿廖沙隨着外祖父多次搬家，生活每況愈下，阿廖沙目暏和遭遇了更多的黑暗與不幸，如舅舅打算弒父奪財，母親再婚、過世等，但他在如此渾濁的環境中，始終保持着生活的勇氣和信心，並逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直、樂觀和充滿愛心的人。
這本書在表現手法上交替使用兒童視角和成人視角，全書主要以一個孩子的眼光來觀察社會，用一個孩子的心裏來揣度人生，為讀者營造了壓抑不安的氛圍。同時，作者還常常在孩子的眼界之外，以一個成人的視角來做一番評論，撥雲見日般給讀者以啟迪，使整部小説含義深刻，更富有思想性和哲學性。並且小説中人物不再是單純的個人，而成為某一類人的代表；阿廖沙所處的環境也不僅僅是狹小的活動空間，而是整個俄國社會的縮小版。外祖父家也不再是一個普通的家庭，而是整個舊俄時代那個由沉重的勞動、家長制手工業的生產關係和無聊生活造就的小市民社會的縮影。因此，作品充滿了令人震撼的藝術魅力。
讀完此書，感受到了阿廖沙童年時的悲慘，再想想自己的童年生活，感到阿廖沙生活的不是人間，而是地獄。我們生活在強大的新中國下，無比的幸福和驕傲。我們要珍惜這個美好的童年，並且努力學習，讓祖國變得更加強大，讓社會變得更加美好，並且讓那個黑暗的社會一去不復返，讓我們的子孫後代也擁有如此美好的童年。