篇一：國中英語教研組工作總結
本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。縱觀本學期英語教研組的工作，我們作了多方面的努力，並取得了一定的成績。但也有一些值得思考和改善的地方，現簡要總結如下：
一、老師方面：
1、團結協作，發揮備課組的優勢
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。以年級為單位進行集體備課。做到有計劃、有目標、有實效；做到研究教學資料、學生實際、教學方法；做到統一計劃、統一進度、統一教學資料；及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂45分鐘要質量。
2、抓實教學常規工作。
我們組的每一個成員都能做到一課一教案，作業批改基本上每天都全批全改，及時瞭解學生的實際情況。然後對自己的教學進行調整，做到有效教學。公開課教學的安排進行了幾個環節：磨課、上課、評課。通過磨課再次進行教學的設計，通過評課反思自己的教學。培拄老師進行的複習課公開課，讓我們探討了複習課應該怎麼上才能達到要求呢？永增老師開了一節畢業典禮的公開課，主題是感恩老師，體現了立德樹人的教育理念。
3、加強業務學習，提升自身的素質。
本學期我們組參與了校本研修平台學習，每個組員基本上都完成任務，主動參與校本研修活動。在培豐培才兩所學校進行的集體磨課中，每位老師都提出了自己寶貴的意見與看法，同時也從其他老師身上學到了很多東西。讓我們學會如何把握課堂，學他人長處補自己短處。
同時，我們也外出培訓與學習，七年級我去參加了英語自然拼讀法，九年級老師去參加會考研討會，回來後都進行二次培訓，讓大家都能提升業務能力。部分成員參加了學校舉辦的柚子樹下讀書會，在活動會上進行主題發言，重點是研討怎樣提高課堂效率。
二、學生方面：
努力開展課外活動，激發學生的學習興趣。課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，能夠激發他們的學習熱情，培養興趣。
本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。七年級的英語書法比賽，七到九年級的英語演講比賽展示了同學們的舞台風采，七到九年級的英語知識競賽都圓滿的結束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。學生們膽量得到了鍛鍊，能力得到了提升。這些都與我們一直進行的英語角活動分不開。
三、存在問題
學生方面：1。農村國中起始階段英語教學的問題，導致英語學習困難，出現厭學現象，慢慢出現兩極分化；2。愉快的英語課堂教學和考試成績脱節的問題。
老師方面；在微課學習這塊中基本空白，撰寫論文方面較貧乏。
四、今後方向
我組教師不僅僅從愛崗敬業的情感到樂業、勤業、敬業的實踐，更是從自己的言傳身教到自我修煉，尋求自我發展。蘇霍姆林斯基曾説過：“要給學生一杯水，教師需要一桶水。”我們已步入信息化時代，教育環境的改善，多種媒體的介入，一個班學生的信息量遠遠超過一名教師。因此教師務必是個終身的學習者。我們在認真做好本職工作的同時，用心參加各類進修，高層次學歷培訓等。雖然身在農村，外出學習的機會很少，但我們也可以努力為自己創造條件，充分利用學校現有的網絡資源，創造繼續學習深造的機會。
篇二：國中英語教研組工作總結
轉眼間，一學期的工作又近尾聲。在學校領導關心，指導下，我們努力、踏實地工作着。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘着。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學工作的動力。總結本學期英語教研組的工作，我們一直朝着以下幾個方面努力，並取得了一定的成績。
一。加強學習，提升素質
只有勤於學習才會樂於施教，也只有勤於學習，我們才能真正教好書、育好人。這學期，我們學習了中國知網，懂得網絡資源給教學帶來的巨大作用，我們可以參照其有效的方法用在教學上。信息技術提升工程培訓，使我們學會了怎樣做PPT，給我們的英語課堂增添了無窮的樂趣與生機，給英語教學帶來了很大的方便。片段教學教會了我們如何進行教學設計與PPT製作相結合，通過磨課，再次提升我們老師的實際應用能力，我們學校的開放周活動，更是考驗大家的教學水平，實踐證明，我們的水平得到很多同行及領導的認可。
二。做好教學常規的學習和實施工作
在平常教學中，明確上課，備課及寫教案，佈置作業及批改中的一些具體要求，在教學中注意這些環節，以制度為準則，對照檢查嚴格執行。
三。提高學生學習英語的興趣
這學期，我們英語組開展了每週一傍晚的英語角，形式有對話，朗誦，演講等。為了引入競爭意識，七年級舉行英語書法比賽，七到九年級舉行知識競賽，分別設立一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名，並給以表彰。每個老師對學困生進行談心，實行幫扶計劃。
四。今後設想
1，英語角開展得更有效些，每週一個具體話題，每班幾個代表上台演講；2。加強備課組合作，發揮團體力量；3。加強業務學習。
篇三：國中英語教研組工作總結
寒來暑往，日月如梭。過去的一學期，在校領導的關懷和在英語組蹲點領導廖寶翔主任的帶領下，南康中學英語教研組全體成員秉承“同教研、共進步”的理念，開展了豐富多樣的培訓、研討、競賽等學科組活動。
相互聽課促思考，集體備課聚智慧
9月-12月，教研組先後組織全體教師聆聽了盧普亮、高琴麗兩位骨幹教師的示範課和鍾虹、朱怡靜、吳雅靜三位新教師的入門課。在聽課活動中，老師們廣泛發表了對相關課題的思考與見解，在交流和借鑑中不斷積極探索更高效的教學模式，創新了有益的教學方法，積累了豐富的教學經驗。
從12月中旬開始，根據學校的統一部署，高一高二基礎年級備課組開啟集體備課模式。為了讓這種模式更有效地服務於英語教學，兩個備課組分別在制定每個單元的備課初稿之後，還根據教學中新的發現和思考，對原內容進行補充和改進，制定更加完善的終稿。
延請名師傳經寶，誠心求教百里行
10月13日，全區英語教師及遂川中學部分英語教師齊聚我校參加高中英語“高效課堂”教學研討會。會上，金太陽教育中心專家邵景文教授和我校邱冬梅老師先後執教一輪複習示範觀摩課：Book3Unit2Reading。邵景文教授做《潛心夯實基礎、分層落實素養》專題講座，就“20XX年大學入學測驗英語怎麼考”和“不同基礎如何持續提分”兩大問題展開了詳細討論。
10月20日，江西省教研室高中英語教研專家胡元生老師來校指導教學教研工作。胡老師和全校英語教師一起聆聽了劉小芳老師執教的Book1Unit3：Reading和張旭老師執教的Revision：TheSubjunctiveMood。課後，胡老師對兩堂課進行了詳細點評，並結合近年來我國英語教學的發展趨勢、自身經歷以及對英語課堂教學的理解，給我校英語教師介紹了寶貴經驗，提出了中肯建議。
12月21日，廣東省佛山市石門中學外教Neil來校指導。Neil老師執教了一堂試卷講評課，並在課後的現場互動環節解答了我校學生在英語學習等方面提出的種種疑問。Neil老師還與我校英語老師進行了深入交流，詳細介紹了石門中學在英語教學方面的做法和經驗，針對我校不同層次學生的教法提出了指導性建議。
本學期裏，英語組多次派老師到外校參加學習研討活動，如：鍾秀蓮、嚴慧老師赴南昌參加全省小語種高中教學研討會；肖青老師赴遂川中學參加交流學習活動；鍾秀蓮、王麗芬老師赴興國平川中學參加全省高中英語優質課觀摩活動；鄧雲、李彥等四位老師赴興國平川中學參加贛州市大學入學測驗英語複習培訓活動等等。外出學習的老師們返校後，均在組內進行了二次培訓，分享所見所想。
擂台競技脱穎出，以賽促學鋒芒露
11月26日，英語教研組主辦我校首屆青年英語教師講誦比賽。青年英語教師們踴躍參與、精心準備，在舞台上展示了個人才華，展現了我校青年英語教師優秀的語言能力和全面的綜合素質。其中，朱怡靜、明慧等五位選手表現突出，榮獲一等獎。葉丹、黃淑貞、朱健等八位選手以出色表現榮獲二等獎。
1月7日，肖庭梅、鍾海燕兩位老師代表我校英語組參加南康區現場教學設計及説課比賽。兩位老師的課堂設計重難點突出，説課過程流暢生動，展示了深厚的教學基本功。比賽中，肖庭梅老師技壓羣芳，獲得一等獎第一名；鍾海燕老師獲得二等獎。
11月，教研組舉行了英語活動節，通過備課組長會議精心安排佈置，在各個年級分別舉行了英語主題活動：高一年級英語口語大賽，高二年級單詞拼寫大賽，高三年級規範答題大賽。活動深受學生們的喜愛，反響良好，有效地提高了學生們學習英語興趣和熱情。
10月5-7日，高三年級學生張芷薇（指導老師：盧鬆琳）以江西省賽區第一名的優異成績代表我省參加中國日報社“21世紀杯”全國總決賽，榮獲高中組二等獎，實現了我校學生在此項賽事的歷史性突破。
11月15日，高二年級學生林依果（指導老師：謝李君）和羅浩宇（指導老師：孫澤飛）代表南康區參加贛州市第二屆口語大賽。在比賽中，兩位同學發揮出色，雙雙獲得比賽一等獎，其中林依果獲得一等獎第一名。
12月10日，高一年級學生譚捷如（指導老師：張香英）、彭雨莉（指導老師：朱怡靜）、劉燁（指導老師：肖青）代表我校參加南康區第三屆口語大賽，分別以第一、二、三名成績獲得比賽一等獎，並將代表南康區參加將於明年舉行的贛州市第三屆口語大賽。
結語
逝者如畫，墨跡初幹；執筆凝望，新程啟帆。在新的一年裏，南康中學英語教研組全體成員必將一如既往地積極進取、踏實勤幹，繼續服務學生、家長和社會，為學校教育教學工作奉獻力量！
篇四：國中英語教研組工作總結
寒風蕭瑟，草木為霜，本學期即將結束，在校領導和教研員的關心、指導下，在每一位英語教師的共同努力下，我校英語教研組以提高教研和教學質量為目標，增強學習意識、服務意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用，不斷深化課堂教學改革，使我校英語教學工作水平有所提高。現將這一學期我校英語組的工作做如下總結：
教學工作總結
加強理論學習，轉變教學觀念
為了提高全組教師的素質，教研組組織教師學習了“學評互動，講研結合”高效課堂教學模式和現代教育教學理念。我組利用週三的教研組會的時間一起學習研究《英語新課程標準》，明確了國中三個年級的英語教學目標、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡，並集體討論每個單元教學目標確立的依據，認真書寫課標分析、教材分析、學情分析，做到教有所依。創新教學方法，使教學活動由”教”向”學”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源，從而使英語教學方式得以創新。
教研工作總結
抓好教研工作，提高教師專業素養
團結協作，發揮集體教研的優勢
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體教研與個人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時間、定內容、定備課人)，四統一(統一教學目標的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)。每週三下午第一節為集體教研時間，老師們按照抽籤順序備課，選定一個單元主講，明確本單元教學目標、教學重點、難點、疑點，教學活動、評價任務等，並書寫教案和準備教學課件，在教研會上進行説課，然後其他教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案。
抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1、努力學習，提升業務水平。英語組全體老師積極閲讀有關英語教育教學書籍，提高專業素養。同時組織教師進行了一次英語教學經驗交流會，各位老師毫不保留地交流了自己成功的教學經驗，博採眾長，提高了教師的教育教學水平。
2、加強備課的規範性，集體備課與個人備課相結合。備課是上好一節課的關鍵和前提。備課時明確每單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。鼓勵教師製作課件，利用多媒體進行輔助教學。充分發揮所有優質資源的力量，做到了教學資源共享。
3、組織示範課、公開課，開展聽課、評課活動。每一位教師的授課都向全組教師開放，全組教師都參與評課並由一位教師主評。
未來努力方向
七年級組
打好英語基礎，幫學生過好單詞關，並開展英語課本劇、英語書寫比賽等多種活動讓學生愛上英語。
八年級組
加強閲讀教學，適當補充閲讀材料，讓學生在閲讀中慢慢體會到樂趣，在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，儘量控制多級分化的程度。
九年級組
在總結反思的基礎上，不斷挖掘學生們的潛力，查漏補缺，着力加強聽説讀寫的能力培養和各題型的學法指導，為實現會考的新突破打好基礎。
總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥。
篇五：國中英語教研組工作總結
時光飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。1月14日下午，我校中學英語教研組集聚一堂，對一學期以來的工作進行交流與分享。
一、組內老師發言
本次活動由教研組內老師們輪流發言拉開序幕，組內老師們就本學期的教學工作互相“取經”。
董老師
董老師是組內的一位聽課達人，僅本學期參與的校外教研活動就有6次。藉此機會，董老師與組內老師們分享了他的收穫。本學期區級教研的主題為：單元視角下——基於學生學習起點的學習活動設計與實施。多次聽課後，董老師感歎後生可畏。許多青年教師基本功紮實、課堂駕馭能力強、教學活動設計又能激發學生興趣，值得老教師們學習。當然，像董老師這樣不斷學習、不斷提升自己的精神更值得肯定。
王老師
王老師通過數據對比，表揚了組內老師們的教學成績不斷提升。然而，教學成績的提升絕非偶然，這一切都離不開老師們在課後、放學後為學生補缺補差的辛勤付出。王老師提到，由於他所教班級整體水平較差，為適應本班學生實際水平，他決定改變自己一直以來的教學策略，由快節奏變為慢節奏。王老師運用了許多新方法，如讓學生每天讀、背5-6個單詞，並記憶；每節課輪讀、為學生提供開口的機會等。令人欣慰的是，一學期下來，許多以前從不開口的學生們也能大聲朗讀英語單詞和課文了。
朱老師
任教七年級的朱老師向組內老師們介紹了本年級針對學困生的補缺補差工作。由於工作落實到位，七年級學生中英語單科不及格人數已大幅縮減。此外，朱老師分享了自己教育特殊學生的成功經驗。每一個特殊學生的背後都有一個特殊的家庭，要教育這樣的孩子，一定要先了解他的家庭。教育不是單方面的工作，只有家校攜手，才能改變一個特殊的孩子。朱老師強調，一定要與學生多交流、多溝通，嘗試走進孩子的內心；當學生有了小小的進步時，就要給予適當的鼓勵，充分調動他們的積極性。
施老師
任教九年級的施老師向組內老師們介紹了畢業班的教學難點。到了最後衝刺的一年，基礎紮實的學生在英語學習上沒有很大壓力，且已具備了一定的自學能力。然而，英語學習對於部分學困生仍卻是壓力山大，光是背默作業就已是一大難題。對於這部分學生，施老師降低了要求，為其減輕壓力；同時，施老師以鼓勵為主，盡力維護其學習的自信心。
顧老師
青年教師顧老師分享了她參加首屆SSP杯英語教學設計大賽的收穫。首次參加正式的説課比賽，活動全程令人耳目一新。來參加説課的老師都有良好的英語素養，説課過程新穎、流暢。顧老師與組內老師們分享了從中學到的説課必備要素，即説教學材料、學情分析、教學目標、教學過程、作業佈置及教學反思。
顧老師分享了令她感觸最深的幾點。首先，作為一名英語老師需要具備良好的英語素養，需要不斷磨練自己的教學能力。此外，英語老師必須經常充電，學習新的教學方法、教學理念。最重要的是，作為英語老師，要能將英語課堂延伸到實際生活，學會引導學生通過學習英語去探索世界、勇敢地表達自己的想法。
唐老師
八年級備課組長唐老師對一學期以來的工作作了詳盡的回顧。
9月初，備課組學情分析，明確本學期的研學重點：單元視角下的教學設計。
9月中，組內顧媛媛老師參與校青年教師教學基本功大賽。
9月末，迎來外籍教師進課堂，鼓勵學生敢交流。
10月初，備課組參與完成區內首次網絡教研——“單元視角下教學設計與實踐”。
10月中，完成首次階段性教學評估，考後備課組進行考情交流，就如何開展後續教學工作討論。
10月末，備課組制定複習計劃，迎接期會考試。
11月初，參與校教研組的各項研討活動，學習有關教學設計的若干注意事項，乾貨滿滿。
11月中，備課組認真學習《單元教學設計指南》一書，對今後的備課活動有很大的啟發。
11月末，完成第二次階段性教學評估，考後備課組進行考情交流，就如何開展後續教學工作討論。
12月初，備課組參與完成了區內第二次網絡教研——“以八年級教材中的一個單元為例進行單元設計”。
12月中，青年教師顧媛媛老師參與了青年教師説課比賽，全英文的説課展現青年教師的力量。
12月末，參與中國小英語聯合教研活動，就如何進行有效的銜接進行探討。
1月初，備課組制定複習計劃，迎接期末考試。
唐老師分享了八年級備課組本學期教學工作的三大重點：一，整合資源，認真備課，優化課堂；二，力求作業的有效性；三，抓緊補缺補差工作。同時，唐老師也提出了教學中的難點和困惑，即如何處理八年級學生的叛逆與厭學心理。
最後，唐老師以一首小詩結束了發言。
一早入校來，身環學生影，抬頭不覺已是黃昏時。
這就是我們組內教師的日常，我們忙碌着，我們鼓舞着，我們吐槽着，我們堅持着。
謝老師
任教預備班的謝老師向大家“訴了訴苦”。預備班學生剛剛進入國中，既要適應中學生的身份轉換、又要適應中學學習模式。因此，帶預備班是國中階段最辛苦的一年。謝老師的班級兩級分化嚴重，英語基礎差的學生對學習英語有畏難情緒。本着一個也不能少的原則，謝老師爭取讓每一個學生都參與到課堂中。而課堂之外的背默工作尤為艱辛，也及其考驗教師的耐心。但一學期以來取得的進步讓謝老師感到累並快樂着。
二、教研組長總結
組內各位老師發言後，教研組長傅老師對本學期工作進行了總結。
課程定位
為響應學校《“三彩課程”體系建設與實施方案》，教學任務繁重的唐禕瑋老師積極申報拓展課程。她開設的《手工製作》拓展課很受學生歡迎。拓展課程的開設能讓每個孩子的長處和亮點都有機會彰顯，讓每個學生都出彩！
常規教學
組內老師們認真備課，五年及五年以下新教師都備了詳案。老師們在認真備課的基礎上，聚焦課堂，因材施教，關注學生的身心發展；按照《周浦育才學校英語教研組作業佈置&批改的要求》進行作業的佈置和批改。
本學期第11周，教研組對學生進行了全校性的作業檢查，倡導認真完成作業的學習風氣。針對學生能力參差不齊的現狀，努力抓好培優補差工作，加大了對教學的監察力度。
期中期末考試後，分年級組和備課組進行質量分析總結，形成問題分析鏈，每位教師形成考試分析報告。教師們認真落實課堂教學五環節，這些對提高教學效能起到了很好的作用。
傅老師就教師備課檢查歸納了出彩之處，即態度認真，本面整潔，備課內容直觀形象。同時，傅老師也指出了目前存在的問題；即缺乏自己的思路，課後反思形式化。基於存在的問題，傅老師提出了改進措施。首先，要認真研究教材，提高教師駕馭教材的能力，切實做好備課工作。其次，反思要寫出教學體驗和感悟，從提高自身教學水平的角度出發，多寫一些有價值、有效果的反思。
隨後，傅老師就作業檢查也歸納了出彩之處，即大部分老師作業設置適量、適度，均能及時批改作業，能做到全批全改且有復批。同時，傅老師也指出了目前存在的問題：外地班部分孩子作業字跡潦草，教師批改缺激勵性語言，缺個性化作業。基於存在的問題，傅老師提出了改進措施。首先，提高認識，加強管理，規範要求。其次，多使用激勵性評語、商榷性評語和期待性評語。
三彩課堂
本學期，全組教師以構建“三彩課堂”為目標，圍繞構建“三彩課堂”模式進行了研究實踐。藉助學區的“教學比武”之契機，組內兩位青年教師顧媛媛和唐禕瑋積極參加學區組織的競賽活動，在學期初分別進行了聽力課和閲讀課的課堂教學探索，隨後又開展了説課活動。
這些活動不僅促進了青年教師的成長，也給整個教研組提供了學習交流的平台。
外教契機
本學期初，我校迎來了一名荷蘭籍外教Marte。Marte女士非常專業，也很敬業。在Marte女士於國中部任教的一個月裏，學生們感受了外籍老師的風采、欣賞了地道的英語口語、開拓了眼界、嘗試了輸出，提升了學習英語的積極性。
英語組老師們為Marte女士的順利教學提供了支持，也利用此契機提升了自己的溝通能力。外教老師獨特的語言魅力，平易近人的人格魅力，增強了我校師生學習英語的興趣。
聯合教研
第17周，中小兩部聚集一堂，積極交流、探討五六年級英語教學銜接的問題。目前，中小兩部出現了一定程度的脱節現象，相當一部分國小畢業生升入中學後對學習感到不適應。我們組希望利用我校九年一貫制的優勢，通過聯合教研，逐步解決中國小英語教學的銜接問題。
正如傅老師所言：Lifeislikeridingabicycle，inordertokeepbalance，wehavetomoveon。凡是過去，皆為序幕。我們將努力前行！
三、校長髮言總結
全程參與此次活動的徐校長高度肯定了英語組的努力與成績，並對全組老師提出了新的希望——增強小組活動的有效性，做到“尊重、激勵、合作、欣賞”，努力打造我校的三彩英語課堂，為此次活動畫上了完美的句號。
篇六：國中英語教研組工作總結
英語組教師高度重視自身專業素養的提升，充分利用各項機會加強學習。學生返校前，英語組即在學期首次半日教研時間共同學習教育系統重要講話，統一認識；同時對照課標認真研讀教材，做好規劃，制定各年級教學工作計劃。藉此機會，老師們相互提醒各學段需注意的問題，確保國一至初四英語學科教學的整體性。今學期，英語組教師一如既往地做細做實教學常規這一教學基本要求，嚴格要求自己，時刻不忘提高教學基本功，在基本功錘鍊和教學常規中提升自身專業素養。
英語教研組嚴格落實市、區、校三級教師培訓，本學期認真參與學習了淄博市國中英語學科培訓，臨淄公共服務平台發起的每月區級學科培訓，並依據本校英語教學實際，選取熱點學習材料進行教研組培訓。每次培訓大家都提前安排好其他工作，高效學習並做好記錄，積極在教育教學實際中進行應用。
課堂教學是教育教學工作的主陣地，抓好課堂教學是提高教育教學工作的重要保證，對課堂教學的設計、研究是英語組每位教師的不懈追求。學期初，根據學校工作教研計劃，由英語組骨幹教師分別執教公開課一節。組內老師共同聽課，聽課結束後進行詳細研討，吸取優秀做法，並真誠指出各自課堂存在的不足。更重要的是反思及對各種課型反覆推敲，形成實用做法和參考模式，提高全體老師的授課水平。
本學期，我們迎來了臨淄一中孫霞老師、臨淄八中範美華老師兩位名師到校送課，並在研討環節進行了充分教研；組內兩位年輕教師更是有幸得到教研員指導，在教材挖掘、課堂設計、個人提升等方面都獲得了非常多的進步。英語教研組將需講公開課的課時和部分單元重要課時作為集體備課內容，尤其對於年輕教師，大家都不厭其煩的幫助其反覆磨課、重建。在備課過程以及研討中，大家進一步明確各年級教材的教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡，注重整體教學、長程意識，並幫助孩子掌握正確的英語學習方法。
本學期，我們還與兄弟學校齊陵二中共同進行了學科大教研，定時、定任務、定內容，從課時教學到作業和存在的困惑進行了密切交流。國一、國二年級着重學習習慣的培養，加強學習方法的指導，並以英語口語及學習興趣的培養為重點。國三在原基礎上側重解題思路的培養和綜合能力的提高；初四則不斷密切關注和研究會考動向，在複習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理。
針對本校學生英語閲讀量不足、閲讀能力提升難的問題，我們進行了閲讀課優化和課外閲讀推進主題教研。英語組的老師們將圖書室購進的《牛津閲讀樹》和《典範英語》系列推薦給孩子們，讓學生從自己這裏借閲，鼓勵兩三個孩子同時閲讀同一本，可以相互交流，營造良好的競爭閲讀氛圍，借閲率不斷上升。同時利用好低年級社團、雙語展演等機會，提高學生閲讀英語的興趣，將這些培訓和實踐結合，形成教研成果。在會考聽説考查的引領下，我們想辦法提高農村孩子的聽力和口語技能。英語老師首先保證課堂聽力任務和口語練習的效率，特別注重評價和鼓勵；在課程非常緊張的情況下，老師們儘量多的提供給學生練習機會，保證每學期兩次的正式上機考試。
英語組是一個團結奮進的教研組，我們相信涓流成河，聚沙成塔，只要在教育教學的路上不斷行動着、思考着，互相幫助和勉勵，一羣人一定可以走的更遠。