時間過得真快，自從2月26日來到陳經綸中學研修站學習，為期半年的研修學習即將結束，範文之工作總結:研修學習工作總結。回顧這半年的研修，感覺既忙碌又充實，感受頗深，收穫也頗多。研修過程中，我見識了多個學校的美術教育模式，得到了指導老師李寶紅的悉心指點，不僅在陳經綸總校，還走訪了嘉銘，帝景分校，團結湖三中，八十中，新源裏中學，黑莊户中學等學校，參與了進修活動，得到了多位領導和老師熱情的招待和不遺餘力的指導，給我留下了很深的印象。使我的業務水平和思路眼界都得到了提高，看到了比以前更寬廣的工作平台和長遠目標。現總結我的眾多收穫中的幾個重點：
一、新視野新角度對教學的啟發
這半年的學習是豐富多彩的，我見識了陳經綸中學以及其他多所學校的不同的教學模式。很多老師都在不斷的思考，創新和嘗試中。我們在這些不同的學校裏聽課，欣賞學生作品，和師生交流，有時還跨學科聽課和交流。這些活動給了我很多感觸甚至是震撼。對比我以前的教學模式，引發我思考，我的教學模式是不是太侷限？從我第一天從事這個崗位的工作開始，這種講授加練習的方式就一致跟隨着我，雖然在創新改革的思想下也進行過細節的改變，環節的優化。但我從未想過美術教學方式可以有這麼大的變動，可以改變教學的基本框架。當然雖然都跟傳統教學有很大不同，但他們各有各的側重點。實施起來主要是解決這個重點能否實現的問題。當然，不是每種方式都適合我，但確實給了我很大啟發。讓我開始以一個更廣闊的視野看待教育，以一個更寬廣的思維思考工作。
二、如何有效的交流與反饋
學習期間不僅多方走訪，還利用聽課交流以外的時間研讀了幾本教育方面的書籍。書是人類進步的階梯，這句話真實精闢。很多深層次的問題無法從與同事，學生，家長的交流中獲得。可是書籍卻可以系統的梳理我們的思路，解開我們的心結。《什麼是最有效的教學》這本書更加從問課，品課兩個大方面深刻解讀了，導致一線教師教學效率不足的常見誤區。一針見血的指明瞭，教育教學中存在的真實現象，讓我們這些工作多年早已習慣的人如夢驚醒。相信很多同行都跟我一樣，對諸如評課説客套話，對學生問卷走形式等現象，已經習以為常。很多人一直堅信這樣是禮貌，卻忘記純粹的禮貌傷害了效率。很多走形式的現象也很多，時間長了大家都認為是這種方法不起作用，而不是我們不認真實施它。這樣的現象多了，我們的工作沒少做，但是沒有效率。我們每天走形式走的精疲力竭，但工作卻收效甚微。但我也知道，這是一個羣體現象，一個人是改變不了什麼的。為什麼問題存在多年始終無法解決也是源於此。因此，我還有一個重要收穫就是，要分享。分享收穫也是交流的一部分。不僅是教學上要交流，思想上也要大家同步，有一致的目標，才能避免很多努力在不理解中相互抵消。
三、良好的學習習慣養成
學習就要有收穫，怎樣讓經歷不成為過眼雲煙，就是要看學習有沒有成果。有能力上的成果，也有文字上的成果。能力上的成果就是我們教學，專業，思想的能力水平有沒有提高，這些提高是寶貴的，要想保住它，就要用。越用越牢固，越用越強。文字上的成果就是為了避免一些收穫因為不能常用而隨着時光的流逝被遺忘。美術設計內容廣泛，方式多樣，別説帶領學生實踐，就是老師自己練習一次也要大費周章，動用很多工具材料，佔用較大空間，甚至化學顏料的刺激性氣味還會影響他人。要做到所有項目經常性演練是不現實的。將當時的收穫心得，注意事項進行記錄是非常有效的一種經驗保留方式。再有讀書的筆記和心得等也是要記錄的。這半年確實寫了很多東西，有些是學校要求的，有些是我自己要寫的。以前從來沒在半年裏寫過這麼多東西。但這回學習之初李寶紅老師就告訴了我們，我就時常自己記點東西。最後要寫上交材料是並不費勁，而是覺得自己有很多想法要説。這些經過實踐，思考，最終總結出來的收穫和計劃都是我真是的想法。我從來沒有像現在這樣對美術教育的未來有着清晰的認識。也從來沒有像現在這樣清楚的知道，具體該怎麼做。這都要歸功於好的學習習慣，將這些感觸，經驗，想法都保留了下來。以後這些習慣我會一直延續下去，並將我的所有收穫無保留的分享給我的同行們。
這半年的親身經歷和體驗收穫不僅於此。我會用我的方式記錄着這些點點滴滴，永遠保留着，這些經歷的價值不僅在於給了我多少收穫，還在於它讓我知道了應該怎麼樣提高自己，用什麼方法提高自己。授之予魚不如授之予漁。我的收穫是得到的不僅是“魚”，更有捕“魚”之法。