篇一：漫畫老師作文滿分作文
“特異功能”的劉老師
汪文博
我的老師有一張圓圓的臉，還有一頭像大波浪一樣的捲髮，一對柳葉眉，下面鑲嵌着一對水靈靈的大眼睛，還有一張能説會道的櫻桃小嘴，這就是我的劉老師，不僅長得漂亮，還擁有特異功能。
她有一雙火眼金睛。例如：有一次寫作文時我想快點寫完出去玩，剛開始第一遍隨便寫的，抱着僥倖的心理，一寫完就交給劉老師了，沒一會手機就叮鈴鈴的響了，我心一下提到嗓子眼，你想那樣怎麼會，逃過劉老師的火眼金睛呢？果不其然，劉老師發現了裏面很多錯誤地方，劉老師先告訴我格式錯誤，並提醒我上課的時候講過，好好回顧一下，我默默地低下了頭，坐下來進行了第二遍修改，這次我還是有很多錯的地方，沒有修改就提交了，反反覆覆好多遍，劉老師每一個問題都細心地告訴我，有些地方需要如何修改都一一告訴我，一直到晚上11：00才過關，一共改了7次，出去玩的計劃也泡湯了，但是我心裏非常開心。
她還會讀心術。上個學期老師邁着輕快地步伐走進教室，對着我們全班同學説：“你們的課堂作業完成了嗎”，大家異口同聲的回答到“完成了！”，我們迅速的從書包裏面拿出作業，洋洋得意地交給自己的組長，這個時候有位同學偷偷的把課堂作業藏在空調後面，以為老師發現不了，不出5秒鐘，劉老師就喊出了他的名字，他做賊心虛地回答到作業不見了，還説找了好久都沒找到，老師眼睛迅速環顧四周，走到他跟前用肯定的語氣對他説：“你肯定是把作業藏在哪個地方了”。他不是不見了，而是沒完成作業，把作業藏在了一個地方，眼看老師識破了他的小伎倆，那位同學熟練地在空調後面拿出作業，還説“原來在空調後面”，老師説你是故意放在空調後面的，他尷尬地笑了笑，你們説我們的劉老師是不是十分的厲害？
這就是我們的劉老師，一個教學有方、負責、還有特異功能的老師，你們喜歡嗎？
篇二：漫畫老師作文滿分作文
要聊起我們的王老師，有人會説他嚴厲，也有人會説他和善，肯定也有人會説他幽默……可要我説，這些一定都有，因為王老師是一個“多面人”！
説到他的嚴厲，最具標誌的就是他對作業的要求了：數字一定要工整規範，不能把6寫成0；豎式一定要筆挺，不能像毛毛蟲一樣：畫圖一定要用鉛筆和直尺，不能隨手亂畫……還有，如果你膽敢在數學課上開小差，説小話，那等待你的將是一篇比作文還長的檢討哦！
被我這麼一説，你是不是有些怕怕的，甚至有不會的題也不敢問他了？那你就大錯特錯啦，他有你意想不到的和善與耐心哦！你看，只要誰作業中有不會的題，他總是不厭其煩地解答；當同學們對同一個問題意見有分歧時，他就會和我們一起找出合理的方案。課堂上，他積極鼓勵我們尋找更多的解題方法；課堂下，他細心批改作業，不放過一個錯誤。
王老師還十分風趣幽默，他能巧用幾個小玩笑把同學們收拾得服服帖帖。記得一次課上，好多同學都沒精打采的，好像丟了魂兒。王老師見狀，不慌不忙地説：“你們看那些認真聽課的同學，眼裏是放着光的，不像有些同學，眼睛像個黑洞一樣。”同學們先是鬨堂大笑，但瞬間安靜下來。
這就是我們的王老師哦，一個集嚴厲、和善與幽默於一身的多面人。但不管那一面，都滲透着王老師對我們滿滿的愛！我們是風雨中的迷途者，老師是提着燈籠的引路人，帶領我們在知識的海洋裏遨遊！
篇三：漫畫老師作文滿分作文
我們班裏來了方老師
田昌玥
魚離不開水，鳥離不開樹，我們自然離不開老師，老師像春天的微風，把一抹抹新意帶到我們身前，老師像夏天的大樹，為我們遮擋毒辣的陽光，老師像秋天的顏色，帶領我們走進金色的童年，老師像冬天的寒風，吹走我們的淘氣和頑皮。
俗話説：遇見一位好老師勝過閲讀萬卷書，在我國小四年的生涯裏就遇見了許多，其中就有方老師。
方老師長得微胖，一頭短髮，笑容滿面的臉上戴着一副黑框眼鏡，看上去既嚴肅認真又博學多識。
三年級剛學英語，我的成績總是不理想，課堂上也沒精打采，那些拗口的發音，歪歪斜斜的字母，總是我的噩夢，最害怕的還是被老師點名提問，一問三不知，羞愧難當，我一度懷疑是自己沒有語言天分，直到方老師走進了我們的教室。
方老師的課有兩大特點，一是教室裏總是笑聲朗朗，二是有禮物。
先説第一個，新學期的首堂英語課，老師就讓我們領略了什麼叫捧腹大笑，講到單詞book，他會變換不同的音調，有時候是一個年邁的老爺爺，有時候又是一個害羞的小姑娘，還會有機器人到訪，我一下就被吸引住了，老師又向我們提問：“如果這本書有教室那麼大，該怎麼讀？”同學們扯着大嗓門，異口同聲地“boo————k”，山呼海嘯的聲音壓倒了一切，老師又接着問：“要是隻有你們手指甲那麼小呢？”同學們又簡短有力的完成了朗讀，類似的還有：書本在睡覺該怎麼叫醒它，書本在做壞事，又該怎麼提醒它，一節英語課，不知不覺就到了下課鈴聲響起。
再説第二個，每年只有“六一”的時候可以得到老師的獎品，而方老師的課，每節都有，他會安排同學們單詞接力、單詞猜猜猜，小組之間讀句子比賽，同桌之間PK，每每獲勝的同學，都會得到方老師手提袋裏的各種糖果和鉛筆，只要方老師一提問，同學們舉的手都可以摸到天花板了，英語課成為了全班同學最喜歡的課堂之一。可一個周只有兩節，我們又懊惱起來，老師就説，他每天都會在班級羣裏教大家讀，我們又開心了起來。
就這樣，在方老師生動有趣的課堂裏，在學習羣裏每一次孜孜不倦的輔導下，一個學期的課程結束後，我從不及格的幾十分，一下拿到了滿分卷，這全是因為我們班裏來了方老師。
篇四：漫畫老師作文滿分作文
我的“怪”老師
王慕瑤
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這是對老師的真實寫照。而我身邊就有這麼一位默默付出的好老師，她最讓我印象深刻的就是一個“怪”字，她就是我們的班主任——劉老師。
她一頭烏黑亮麗的大波浪，一雙炯炯有神的大眼睛裏閃耀着智慧的光芒，嘴巴小小的很秀氣，總能講出許多大道理，讓我們聽完心服口服，對這位“怪”老師特別敬佩。
我的班主任她是怎麼奇怪呢？第一“怪”性格怪，有一次，一上課她便笑容燦爛地走到講台桌前，把準備的一摞本子往那一放，然後和大家對了對眼色，表示讓大家朝前看，老師這是怎麼了？怎麼會有這樣的笑容呢？不一會温柔的説到“同學們，這次大家的聽寫滿分同學越來越多，有很大進步，所以我決定今天的語文作文課改成閲讀課！”我們頓時像在烏雲中找到了太陽，在沙漠中找到了甘泉一樣興奮，每個同學眼睛笑得像月牙一般開心。
我們老師温柔起來比誰都温柔，嚴厲起來比誰都嚴厲。一次語文課上，我們正在默默地讀語文書，她正在批改我們的卷子。過了一會，只見劉老師把紅筆往地上一扔，眉毛立馬豎了起來，圓溜溜的大眼睛就一直掃射着我們，我心想：完了完了，肯定是我們都沒考好。老師頓時厲聲道“我説了多少次了，鬆弛的弛是弓字旁，你們就是記不住呢？那下節體育課不上，繼續改卷子！”大家都低頭不語，不敢吭聲。
第二“怪”教學方法怪，在我的印象中，只要在她上語文課的時候，講到重難點處，先會用手敲一敲黑板説到：“同學們，這個知識點很重要，請大家注意聽講做筆記”，然後突然一句話不説，只用眼睛看着全班所有同學，原本有些嘈雜的教室裏瞬間鴉雀無聲，等同學們沒有一個人説話後，她才會繼續講課，感覺生怕哪個同學掉隊沒聽到。
她不僅講課有她的方法，還在我們每日早自習時間設定了每日一報每日一默，每天都會鞏固所學課文裏的生字詞、古詩詞這些，每逢遇到考試都會碰到老師聽到默到的內容，這不都是劉老師的用心良苦？
這就是我一位“怪”的非常可愛的老師，在“怪”老師的引導和薰陶下，讓我對語文這門學科越來越有興趣，我很喜歡我的“怪”老師。
篇五：漫畫老師作文滿分作文
我的“虎氣”老師
謝子欽
一頭烏黑帶着波浪的頭髮，柳葉似的眉毛，生起氣來直往上挑，小巧的嘴巴，批評我們時就像機關槍似的嗶哩啪啦。總愛穿一身漂亮的連衣裙，一走起路來，鞋子就會在地板上敲出一串美妙的樂符，一雙尖鋭兇狠的眼睛，教室裏的所有動作盡收眼底，不放過任何搞小動作的同學。這便是我們的“虎氣”班主任—劉老師。
劉老師是四年級開始教我們的，剛到我們班就給我們來了個“下馬威”。因為我們班的語文成績普遍偏差，學習態度不端正，劉老師就使出她的“虎氣”，會想出各種招數來制服我們。記得以前我做作業敷衍了事，只要完成就夠了，可到了劉老師這就行不通了。放學時，劉老師抱着一疊本子嚴肅的走進來，説道：“請唸到名字的留下來。”我的心一沉，心裏默默祈禱：不要有我。當劉老師唸到我的名字時，拿着我的作業本嚴厲的對我大吼道：“看看你寫的字，都要飛上天了，學習態度怎麼這麼不端正，重新做一遍，再寫不好我就罰你寫10遍。”我當時心裏很不情願心想：這麼多作業要重做，何時才能回家吃飯呀？”可看到劉老師犧牲自己下班的時間來陪着我們一個一個訂正完，她完全可以讓我們帶回家重做，自己回家吃飯休息，但她沒有這樣做，陪着我們一起餓肚子。這次以後，我再也不敢敷衍的完成作業了。
這學期開學不久，有好幾個同學差作業，放學站隊時，劉老師的“虎氣”爆發出來了，只見她眉毛往上一挑，怒氣衝衝地大聲吼道：“開學一週了，既然還有人作業沒補起來，你們再不補起來，我就把本子撕掉，你們自己重去買，一頁頁的重做。”劉老師這麼一吼，我被嚇得“魂飛魄散”，站在那裏一動不動，大氣都不敢出，只敢用餘光來看看其他的同學。作業完成了的同學跟我一樣一動不動的站着，而沒完成作業的同學呢，更是嚇出一聲冷汗，不敢直視劉老師的眼睛。至於那些差作業的同學，回家後肯定是馬不停蹄補作業，誰也能猜得到。
這就是我們的“虎氣”劉老師，正因為她有着這樣的“虎氣”，我們班被管理得井井有條，對待學習時不敢有絲毫怠慢，也正因為她的“虎氣”，如同燈塔般指引着我們通往更遠的未來。
篇六：漫畫老師作文滿分作文
我的班主任王鳳英老師鼻樑上架着一副黑框眼鏡，一看就博學多才。王老師就像一位神奇的魔術師，總是能在不同的時候、不同的地方變幻成各種各樣色彩斑瀾的書籍，這些神奇的、變幻莫測的書，讓我越讀越愛，也讓我們四班越來越和諧。
有時候，王老師就像一本《百科全書》，能隨時回答我們的奇思妙想。
一次上英語課的時候，有同學提了一個奇怪的問題：為什麼眼睛“eye”的複數不是變“y”為“i”再加“es”呢？全班頓時沸騰，大家腦洞大開，給出了不同的答案，可是都不對。這時大家只好把目光轉到了王老師身上，只見她平靜地説：“大家看看‘eye’這個單詞是以什麼字母結尾的呀？是‘y’嗎？”王老師連發兩問，大家恍然大悟。
有時候，王老師又像一本深刻的哲學書，教會我們為人處事的道理。
記得一次英語考試，我由於沒休息好考試的時候無精打采，導致成績不理想。放學後，王老師把我叫到辦公室親切地問道：“這次考試沒考出你的真實水平來，是怎麼回事啊？”我一下羞紅了臉，低着頭不説話。王老師摸着我的頭，温柔地説：“是不是最近沒休息好啊，我看你考試的時候快睡着了。會休息的人才會學習，要注意勞逸結合。好好努力，老師相信你下次肯定能考出好成績的。”簡單的幾句話，既幫我分析了考試失利的原因，又讓我明白了努力付出才會有回報的道理。
有時，王老師又會變成一本幽默大全，給我們緊張的學習生活帶來歡聲笑語。
一次上課時，班裏有位同學啃手指，王老師見了，幽默地説：“我發現有位同學在吃薯條，吃得可香了！”我們隨着王老師的目光看去才恍然大悟。那位同學也不好意思地低下了頭，從此再也沒啃過手指。
王老師還帶領我們參加各種活動，經常抽出閒暇時光和我們聊天、談心，瞭解我們的心理變化，促使我們身心健康成長。這就是我們的王老師，我愛我如書一般的王老師！
篇七：漫畫老師作文滿分作文
“怪”麪包老師
朱雨萱
上國小二年級的時候，媽媽給我報過一個語文班，教我的老師姓包，但我們從不叫他包老師，而是叫他“麪包老師”。因為他那胖胖的體型和圓滾滾的大肚子特別像一個夾心麪包。
有一次，老師告訴我們下節課要上作文課，我本來不想寫作文，可是當我來到教室時，卻發現老師的PPT上，居然是我喜歡的卡通形象小貓咪和大貓咪在一起看着大大的月亮，這顛覆了我對古板嚴肅作文課的印象。
上課了，麪包老師的肚子一晃一晃的，彷彿又有什麼新想法，迫不及待地想告訴我們，果然麪包老師要求我們仔細觀察看月亮的圖片，再進行聯想，並分組進行比賽，想象力最好，詞語量最多的組，方可獲勝。我們聽了紛紛躍躍欲試，經過一番鬥智鬥勇之後，第4小組終於贏了。比賽完畢後，老師對我們説：“想知道比賽的成績為什麼有差別嗎？那是因為你們有些同學在看書的時候只看故事，而有些同學卻積累詞語，在比賽中就可以體現出來那些説詞語説的快的同學很明顯就是經常積累詞語的同學，所以你們要多多向他們學習哦！”麪包老師邊説還邊眨着那大大的眼睛，彷彿在親切的詢問我們：聽懂了嗎？知不知道怎麼改了呢？
還有一次，麪包老師讓我們用科幻的手法去寫“暗渡陳倉”。當時，我們全都愣住了，“暗渡陳倉”可是古代的故事啊，從古代穿越到未來，這是多麼大的改變呀。老師看着我們呆住的表情，就結合動畫用深入淺出的提問式教學，引導我們思考，還會讓同學來回答一些問題，幫助大家更深入的理解。通過老師循循善誘的講解，不一會兒，我便有了一些思路，這時，有一些同學已經急不可耐地想要舉手發言了，老師也讓他們暢所欲言的發表自己的想法，在耐心聽完後，老師還會用那麪包般的聲音及時給予修改的意見。不一會，一篇篇佳作便從我們的手中誕生了。
我覺得麪包老師真好，在他那可愛的麪包型身體裏，居然包含了這麼多“怪”想法，我們都愛上他的課，他真是一個有內涵的夾心麪包呀！
篇八：漫畫老師作文滿分作文
講台上，一位老師正在飽含深情地讀着習作，突然，他的眼睛捕捉到了什麼，注視着教室的一角，眼裏隱約冒出火星。小心！“火山”老師又要“噴發”了！
“火山”老師雖然身體消瘦，但卻給人一種強大的壓迫感，時時緊蹙的倒八字眉，在頭頂畫三簇火焰，便惟妙惟肖。
“火山”老師是一個非常嚴厲的老師，當有同學不遵守課堂紀律時，他就會瞬間化身為憤怒的火山，無情地朝身邊人噴發火焰。有一回，我的同桌在搞小動作，於是被“火山”老師痛批了一頓。還有一次，我的同桌有可能是沒睡醒，就趴在桌子上睡着了。突然，只見老師像一陣風一樣衝了過去，手猛地拍在桌子上，發出“嘭”的一聲巨響，桌子都差點被拍碎了。同桌嚇得猛地跳了起來，老師的目光緊緊的盯着我的同桌，那目光似乎能把我的同桌穿透。“你説説，這篇習作中心句在哪？”同桌答不上來，冷汗如瀑布般從額上淌下。“火山”老師冷哼一聲，説道：“下課來辦公室找我。”全班同學在剩下的課上一個小動作都不敢做，生怕“火山”再次“噴發”。
“火山”老師嚴厲的背後卻是良苦用心。他把同桌叫到辦公室後，先是嚴肅的批評了我的同桌上課睡覺的問題，隨後卻耐心的為我的同桌講解課上漏掉的部分，同桌出來時老師還不忘提醒同桌要注意作息。火爆的“噴發”是出於他那巖漿般炙熱的關切與期許。
這就是我們的“火山”老師。在他的教導下我們獲得了寫習作的方法，還獲得了良好的習慣。老師，謝謝您！
篇九：漫畫老師作文滿分作文
我的國小時期是幸運的，因為我不僅遇上了出口成章、技藝超羣的大李老師，和藹可親、“精打細算”的小李老師，還遇上了嚴格要求、一絲不苟的魯老師。而我要介紹的是出口成章、技藝超羣的大李老師。
李老師有一頭短髮罩在頭上，淡淡的眉毛和一雙炯炯有神的眼睛緊隨其後，靈敏小鼻子掛在臉的正中央，一張出口成章的小嘴鑲在鼻子下面。
李老師是個大詩人，不僅詞句積累量非常大，還可以在很短的時間內寫出一首非常精巧的詩，記得我們剛開學的時候李老師送給我們了一首詩，詩中是這麼寫的：“學習好似一片沃土，只要你辛勤耕耘定會有累累的碩果，如果你懶於勞做當別人跳起豐收之舞的時候你會後悔莫及。”這首詩這幾年來一直鼓舞着我們在學習的道路上前進。
記得有一次，李老師在羣空間和李方澍打板羽球“活動筋骨。”李方澍面帶一絲微笑，可是微笑中透露出一絲緊張，李老師，笑了笑説你來發球吧，李方澍將球高高的拋起，在半空中猛地將球向李老師的方向打去。李老師輕輕拿拍子一挑，球像子彈一樣向小李衝去，小李的手向側面一揮，用球的彈性將球狠狠地推了出去。就這樣，僵持了幾個回合李老師穩如泰山，可是小李卻為了救球腳底打滑，摔了幾個大馬趴。不得不説李老師的球技真的是技藝超羣。
他盡職盡責的陪伴着我們，我們的快樂裏有他；我們的學習中有他；他把知識源源不斷的輸送給我們，他用時間精力毫無保留的愛滋養着我們。這就是我們的李老師！
篇十：漫畫老師作文滿分作文
歐陽鑫浩
王老師，25歲左右，身材偏瘦、偏矮，她有一卷長長的頭髮，軟軟地披在肩上，她的眼睛很大，視力很好，特別是上課那些小動作，你是休想逃過她的雙眼的。
第一次見到她的那天，也是我第一次上國小的那天，同學們也是紛紛議論自己的班主任老師會是誰，她會長怎麼樣。當同學們聽到新的班主任老師要來了的時候，都安安靜靜地等候着老師的到來。我也是一直目不轉睛的看着門口。有一個矮小的身影出現在門口，這也讓我更加激動與興奮，老師竟然是一個很矮小，很瘦的小女孩。她也比較年輕，才二十多歲，但是對於我們這些小孩子還是大了點兒。
王老師有一個非常奇特的地方，就是她在走路的時候，就像大搖大擺的企鵝的腳一樣走的，很霸道。你想知道王老師什麼時候最嚴厲嗎？當然是發試卷的時候啦！每次發試卷，同學們都會非常地緊張。二年級期末考試的時候，我們先放假回家了，成績是過幾天才公佈的，我們都是要在微信上問老師的。王老師總是很耐心地回答我們，還沒改出來，要我們安心地等候。我害怕考不好，因為有家人在身邊，他們會一下子就知道我的成績怎麼樣。當再一次問王老師我的成績時，手機裏傳出王老師甜甜的聲音：“恭喜鑫浩，你三科滿分。”啊，我太高興了，趕緊打開免提，請王老師再説一遍，也讓媽媽知道。王老師真的就再説一遍：“恭喜鑫浩，你這次考得非常好，三科滿分呢。繼續加油哦。”我連連説：“會的，王老師，我會繼續努力的。請放心。”我覺得王老師此刻是世界上最好的老師。
但是，王老師教了我們三年就不再教我們了。當我們知道這件事時，我們全班同學基本上都哭了呢，捨不得啊。王老師眼睛紅紅的，對我們説：“我也捨不得你們啊，你們會遇到更好的老師的，有機會的話要來看老師哦。”就這樣，我們和王老師分開了。
真是想念王老師，想念她那奇怪的特點，也想念她那矮小的身材。
篇十一：漫畫老師作文滿分作文
我們學校曾有這樣一位老師，他精通十八般“武藝”，再加上有點小帥，被大家一致稱為“玉麒麟”。他，就是當年教我們三年級數學的張老師。
張老師經常“吹噓”，他從小在少林寺長大，練武已經練得出神入化。在我們看來，他真的是。哈哈，不過可不是手上功夫，而是嘴上功夫。瞧，那一雙眼睛瞪得大大的，鼻子翹翹的，嘴巴大大咧咧的，好一副神氣十足的樣子。但他卻非常囉嗦，處處喜歡説我們的“缺點”，班上時常會有人跟他互“掐”，他也總會毫不客氣地懟回去，似脣槍舌劍，讓人無話可回。
他上課比其他老師幽默。不過與其説是幽默，還不如説是好玩。我們上他的課無比自由，他説話非常逗，口頭上説允許我們講話，但如果被他發現，就會讓我們抄後記。哈哈，在咱們三年級，沒有誰比我更熟悉後記了。
他還喜歡扔粉筆。每次扔前，都要故作思索狀，大概是在想：這回扔哪一個呢？如果扔到了，全班會哈哈大笑；如果沒扔到，他就會説：“反應力還挺快的嘛”。説完，他就很有意味地一笑，然後繼續講課，聽得大家眉飛色舞時，他又會尋找“目標”。
這就是我三年級的數學老師。可惜他現在去念博士了，我可能再也沒機會見他了。真是想念他啊！
篇十二：漫畫老師作文滿分作文
“銅盆兒”老師是一位有趣的老師，他講的課不像其他老師那樣死板，他講的課，生動、有趣，可以讓我們快速理解這節課，所講的內容，偶爾他也會假裝“失憶”讓我們舉起手來，教他這道題怎樣做，怎樣寫，怎樣去表達。
銅盆兒，銅盆兒，你一定很疑惑，為什麼要叫他“銅盆兒”老師呢？因為“銅盆兒”老師是黑龍江人，黑龍江在東北，説什麼都要加一個兒化音，所以，“銅盆兒”老師的名字後面加個兒化音，就變成了銅盆兒，是不是非常有趣呢？
“銅盆兒”老師，每次上課前給我們發一段預習視頻，每次預習視頻都有一個預習密碼，只要把視頻看完，你就可以知道這節課的預習密碼了。上課的時候老師題的問題就是跟預習密碼有關的，當然沒有看的人也不會被“銅盆兒”老師罵，老師會説：“沒事兒你下次一定要看！看了的同學才能學到更多的知識，才能領到有銅盆兒老師發的紅包。”因此我們班的同學全部完成了預習視頻。
這就是我的“銅盆兒”老師，一位有趣的老師！
篇十三：漫畫老師作文滿分作文
鄧雨桐
大家好！你們很可能好奇的問我，你要“漫畫”的老師是誰？我會驕傲而自豪地告訴你們，是我那帥氣又嚴厲的班主任語文張老師。
我的語文老師戴着一副黑框的眼鏡，顯示出一付斯文而又儒雅的樣子，但有時候，他一臉嚴肅，讓人覺得有一種威嚴感。我的班主任還是一個級長哦，要處理的事情可多了。
有關張老師的事太多太多了，但給我印象最深刻的就是安慰我的同桌的事。一次，我的同桌去餐廳的路上被執勤員抓住了。我的同桌很委屈，她可是沒有什麼緣由啊，沒有奔跑，更沒有打鬧，連快走都沒有。或許是那個執勤員看我們是女生，以為我們好扣分吧。我們都知道被扣分處理是很嚴重的事，但是沒有辦法。我替同桌有非常的擔心，似乎那場面已在腦海裏浮現了出來。張老師那嚴厲的表情，我同桌那憂傷的表情都出現在了我的腦海中。我感到非常同情，但是我也無能為力。來到飯堂，我們看到了張老師，趕忙把執勤員強迫我同桌扣分的事情告訴了他，張老師帶着我同桌上樓去追問那個執勤員瞭解情況。
吃飯時，我有心事沒什麼胃口；睡覺時，我睡得不怎麼舒適，一直擔心着我同桌會被接受着怎樣的處罰。直到起牀後來到教室，我看見同桌滿臉笑容的，就好奇地問同桌，張老師怎麼處置呢？同桌告訴我，張老師問清楚原因後，覺得是執勤員的失誤造成的扣分，所以就沒有批評我的同桌了。原來是這樣，我白白虛驚一場。
平時，張老師總是很温和、很勤奮，他對我們的作文抓得很緊，要求我們在作文上要多花時間，要多寫、多讀、多思、多改。他還要求我們每週都寫一篇作文，並推薦去發表。正因為如此，我們的作文進步很大。當我們的作文發表了，拿着獎狀或是拿着獎盃時，他的臉上總是掛着燦爛笑容。那時，我覺得張老師的笑容是世界上最迷人的。
在我們張老師身上，還有很多很有趣的故事呢，要不，你有機會到我們班上來看看。
篇十四：漫畫老師作文滿分作文
他是一個帥氣的英語老師，他是一個上課讓我們很開心的英語老師；他是我們都喜愛的英語老師……他就是廖實老師。
廖老師長着濃濃的一字眉毛；眉毛的下邊長着圓圓的大眼睛，裏面嵌入了一顆黑寶石，還發出微光，；那黑色的眼鏡掛在鼻樑上，顯得格外睿智。
開學時，廖老師送給了我們一個“聰”字，我們都很疑惑，為什麼要送這個字給我們呢？這時廖老師説：“相信大家都很疑惑，為什麼要送這個字給大家吧？因為英語要用耳聽，用眼睛看，用嘴巴説，用心總結。而“聰”字就剛好有這些，所以要送“聰”字給大家”。我們這才恍然大悟。
我們上廖老師的課還很開心。他上課時總是愛笑，有時候還會請幾個同學來演小故事，但假如有同學把單詞的讀音讀錯了，他會把這個單詞編成笑話，使得我們全班鬨堂大笑，好讓我們記住怎麼讀。有的同學沒認真聽講，那鷹一般嚴肅的眼神，穿過厚重的眼鏡片，直射到他身上，給人一種冷漠的感覺。於是，發呆的同學就會立刻坐好聽講。上課時，廖老師的眉毛總會隨眼睛一眨一眨，不停的翻動，讓我們覺得好笑。我們就沉醉在這歡樂、有趣的英語課堂上了！
下課時，我有一題不會，於是我去問廖老師的解題思路。廖老師先讓我把這題的中文意思説出來，接着再想想，如果還是不會，再問。等我寫出中文意思時，我還是想不出方法。這時，廖老師微笑着對我講：“你看，這題……”等廖老師講完了，我腦袋還是一片空白，於是，他又講了一遍，兩遍，三遍！可是我仍然疑惑不解，廖老師深吸了一口氣，拍拍胸，平復一下心情，然後非常耐心地又給我更細緻的講了一遍這題，我才豁然開朗。
雖然廖老師只教了我們短短一年，但是在他的教導下和陪伴下，我們從不能開口，到可以流利的朗讀一篇小故事！又養成了每天堅持打卡默寫的好習慣，一直堅持到現在。我希望廖老師還有機會教我們，這樣我們能相處的久一點，更久一點……
篇十五：漫畫老師作文滿分作文
我們班的體有老師姓陳，一米八，他做事特別“心狠手辣”，同學們佩服不己。不知道是為什麼，他的膚色跟美國白人差不多。他臂力超級大，如果掰手腕，別説三個同學，三十個都有可能掰不過他。你要是想一個人打過他是不可能的，那分明是九千九百九十九死一生的機率。
有一次我們練壓腿，一位可憐的同學壓不下去，這位同學左壓壓，右壓壓，怎麼壓都壓不下去。此時，老師一個“死亡笑臉”看着他，那位同學心裏肯定在想這句話：“我太難了！”。老師朝他走去，説一句話：“要幫忙嗎！”老師要使用必殺技了！同學頭上冒出豆大的汗珠，“不用了，謝……””話沒説完，老師立刻把手放在同學頭上，只聽“啊——不要啊，救命”的一聲呼救聲中，這位同學成功壓下了腿。全班鬨堂大笑，老師還開玩笑地説：“誰要是再笑，他就是這下場！”看到老師一本正經的表情時，我們笑得更歡了。
你知道“體育快樂”嗎？我來給你講講。我們體育課上，一定要跑步。而那些跑得慢的人，就會得到“體育快樂”和“跑步大禮包”，不是五圈就是八圈。除了跑步，打架和幹其它壞事都要跑步。有一次，我在跑步時，鞋帶散了，我給鞋帶打好結後，大部隊已經跑遠了。於是，老師給了我“雙倍快樂”，我太難了！
陳老師“心狠手辣”真是名副其實！他用各種“怪招”讓我們心服口服。不過，許多同學下課一起問他挑戰掰手腕，都以失敗告終。
篇十六：漫畫老師作文滿分作文
我的“怪”老師
向梓軒
我給大家説説咱們班的“怪”老師——劉老師。她高高的個子，烏黑靚麗的大波浪捲髮從中間分開，白皙紅潤的臉龐上鑲嵌着一雙明亮的水汪汪的大眼睛，劉老師有一雙能説會道的嘴，講起課來清楚有趣，説起故事來繪聲繪色。你瞧……
她的生活習慣很“怪”。劉老師上課，總是會拿一杯水或拿一杯咖啡，經常就是杯不離手。課堂上她講的深入淺出易於理解。有一次學習文言文《鐵杵成針》，大家都不懂鐵杵等其中的意思，劉老師就組織大家先大聲朗讀，然後詳細地向我們介紹作者、寫作背景等，挑出難以理解的字句逐字講解，特別是“鐵杵”“還卒業”的意思，讓我們知道這個文言文的大意。聽老師這麼講，我們很快就可以背了，這樣的教學方法很奇特吧！
她的工作方法很“怪”。這個學期執行的是5+2放學時間，基本上六點我們才離開教室，因為我的基礎知識掌握的不牢，那天有一題閲讀題實在不會訂正，“做閲讀題首先要快速的朗讀全文，帶着問題再讀一遍”。劉老師坐在我身邊，耐心地聽我讀完，她分析着題目信息，讓我在文章裏找到答案。她的講解讓我豁然開朗，迅速地完成了訂正。每當拿到她批改的作業，哪怕是一丁問題，她都會圈出來。每個同學都是如此，這得需要多少時間與精力呀！這個“怪”老師似乎不在意晚一點下班也要幫助我們解決問題，你要知道她也是一位母親，她的孩子也是需要照顧的。我以後一定要認真書寫作業，儘量減少老師批改作業的時間。
她的性格很“怪”。別看平時劉老師和藹可親的，對誰都是特別的親切，可是一旦發起火來，那簡直猶如火山爆發一般不可收拾，同學們私底下形容她是“母老虎”，這也不能怪劉老師發火，也是因為我們班某些同學總愛在課堂上講話，做小動作，惹得劉老師總是發火。
這個就是我的“怪”老師，現在你也瞭解她了，是不是也想做劉老師的學生呢！