篇一：記憶中的老師作文600字
吳悠
迄今為止，老師這個職業在大部分人印象中還是傾向於一位古板嚴厲的老學究形象。“荷塘”這個名字，乍一聽竟認為是密友之間的稱呼，不曾想過會是一位教師在學生面前的代號。
荷塘——荷塘不止是一花一木，它是世上一個包容萬物的有機組成部分。她説這個名字的意義在於包羅萬象，也做到了。一位老師一生會遇到千百學生，沒有兩個學生是完全相同的，正如一場大雪後千萬樹枝綴滿雪花，卻並不是每片雪花都會恰合人心意。那麼大雪存在的意義，在於包容，讓每片雪花終有歸屬。
我首次見到荷塘老師，是幾年以前。首次上課，問着關於選材的問題。荷塘説作文源於生活，加之以想象，選材永遠不會逾矩。屆時對寫作並不擅長的我，驚歎於這一句引導，把學生曾嫌惡的作文推向文學的高度。荷塘上課從未發怒，她給所有學員的印象是柔和的。月光幽幽穿過樹梢，停息在講解文章的她身上，似一位沾染了人間氣息的天使，接受着每一位求知的灼灼目光。
學生們甚至可以向她傾訴任何心事，從對作業制度的不滿到對時政的論談，荷塘達到了用心靈與學生的交流。最甚的，學生在校有難處，她能從當事人的角度理解，撫慰他們。與其他老師不同，荷塘把因材施教發揮到了極致。有家長滿懷焦慮：“真的沒有作文天賦的孩子，能學成嗎？”她得到這樣的答覆：每個孩子總有優點，隨心成長即是學成。她為學生的喜而歡欣，為學生的苦而緘默。我想，這才是教育。不止是教書，更是育人。
以人的方式培養人，才會讓人各盡所能。我與荷塘的相遇，竟一晃已走過將近四年。她不但是良師，還是益友。四年時光，我們都在浮浮沉沉的生活中改變着，不變的卻是對未來有您的渴望！
篇二：記憶中的老師作文600字
吳悠
武子涵
陳老師是我們的班主任，和我國小的數學老師同姓，但一個是中學的語文老師，一個是國小的數學老師。
她是我所見過的人中性子最急的一個。她真正做到了“如風”。還未打預備鈴，她便從辦公室裏出來，只用了五六秒便穿過20米的走廊，進了教室。有一次，她讓我們做兩篇文言文練習，説給我們20分鐘，她自己在講台上批作業。但才過了十分鐘，她便耐不住性子了，於是整個教室裏便再次充滿了她的催促聲，嚇得我們拼命地做題。做完之後，我們才發現只過了十四分鐘，瞬間怨聲載道，而她卻十分滿意。
同時，她也十分關心我們的成績和紀律，也曾因此大罵了十餘次，敲壞了兩根戒尺，摔了一個杯子——但我們的成績仍未能達到理想的前五。
有一天下午，我們學校舉行了一場朗誦比賽。成績出來，我們班也不是很好，只得一個三等獎。臨近期末考試，別班都回教室上課，她卻帶着我們到了籃球場上。“這是要幹嗎？”大家心裏嘀咕。她卻説：“今天就給大家放鬆一下，自由活動。”我們一下全都愣住了。是的，平時，她一直都抓得很緊，恨不得把下班也用來給我們做題，今天卻説自由活動？下午的陽光照在籃框上，透過透明的籃板，散出金色的光，若在平時，我們定然要立刻去拼搏一番才能盡興，可現在，我們卻狐疑地看着她，直到她説：“去啊，不去就回去做題。”我們才像炸鍋一樣，四散而去。
今天，她一反急躁的性格，坐在樹下微笑看着我們，不再有期末成績的擔憂和其他的焦慮。
當然，期末考試，我們也將放手一搏，以免遭她的打擊。
她就是這樣，急促，嚴格，又平易近人。
篇三：記憶中的老師作文600字
吳悠
向一丹
窗外的梔子花開了。在這個炎熱的六月，我就要離開我最親愛的校園，離開老師，同學了。在過去的六年裏，我哭過，笑過，但發生在我身上的許多事，似乎都沒有離開過我的班主任——姚老師。
記憶中的姚老師身材微胖，戴着一副眼鏡。短髮的她，笑起來有一種魔力。作為我們的班主任兼語文老師，姚老師對我的薰陶是不必言語的。
還記得一年級剛入學時，稚嫩的我怯生生地站在門口，不敢進入教室。是姚老師親切地拉住我的手，淺笑盈盈把我帶到座位上。姚老師彎下了腰，親切地對我説：“我是姚老師。”“姚，老，師！”我一字一頓的，把這個名字刻在了心底。
剛學習書寫漢字，小小的我急於模仿姚老師的字跡，可一筆一畫總是歪歪扭扭的。因此，我特別沮喪。姚老師輕輕地拉着我的手，語重心長地望着我説：“孩子，都説字如其人，每個人的字都是不同的。你應該觀察字的結構……。”説完，還送給了我一本字帖。從那以後，我變得自信了，一筆一劃都思考適合我的方式。在姚老師的教導下，我的字越來越秀麗端莊，自然規範了。
六年時光匆匆，我馬上就要畢業了。六年前那個小不點兒已經長大，但記憶中善良和藹的姚老師卻從未改變！
篇四：記憶中的老師作文600字
吳悠
李柯穎
有人説，師恩如山，因為高山巍峨，令人崇敬。我認為，師恩如海，因為大海無邊無際，它的浩瀚，令人無法估量。在我度過的12年光陰中，最令我難忘的，就是洪老師了！
洪老師個子不高，30多歲，一頭烏黑捲曲的長髮，看起來十分活潑。她的眼睛不大，但炯炯有神，總是閃爍着堅定而又自信的目光。她的鼻子不高，下面是一張小小的嘴巴，時時刻刻都能説出令人心服口服的話。與其説是老師，更不如説她是一位和藹的大姐姐。記憶中，洪老師從不發火，每一次看到她，都會讓人感到暖暖的。
第一次見到洪老師，是分班考試時。那天，我滿懷憧憬地走進師大的校園，滿心期待地等待着監考老師的到來。這時，門打開了，走進來的是一位滿臉笑容，看起來平易近人的老師，那一刻，我深深地被這位老師吸引住了，多麼希望這位老師能成為我的班主任啊！
過了幾天，分班的情況被公佈出來，我被分到“H堆”中，正在尋找自己的班級。這時，我在人羣中看見了一個身影，仔細一看，原來是那天那個老師，她手中舉着一個寫有“H堆”的牌子，正在和幾個同學聊天。我十分驚奇，又仔細確認了一遍，才肯定了她成為了我的班主任，頓時，內心變得十分激動。我想，這應該就是緣分吧。世間萬物，最可愛的便是遇見。
記憶中的洪老師非常體諒學生。自開學以來，我的數學成績一直不太理想，而且我是數學課代表，壓力非常大。看着許多同學的數學成績都比我好，我覺得不能起帶頭作用，便想辭職。我和爸爸媽媽還有幾個要好的同學，説這件事，他們都覺得我不應該辭職。後來，我和洪老師説，本以為洪老師會罵我一頓。可令人出乎意料的是，洪老師並沒有説我，而是關切地問我原因，和我溝通交流，最後竟然同意了我的想法。那時，我更加喜歡洪老師了。
花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大地的回報。而我，就用優異的成績來表示對洪老師的感謝吧！