武漢市教科院公佈高考試題分析及備考建議。該市語、數、外等9科教研員及部分高中骨幹教師，評析了今年大學入學測驗試題，展望了2009年我省大學入學測驗命題趨勢，並提出大學入學測驗備考建議。
2009年，我省大學入學測驗模式保持穩定，繼續實行3+X，即語數外+文/理綜合。其中，語數外三科由我省自主命題，文/理科綜合使用教育部命制的全國卷。
專家預測，2009年大學入學測驗，各科試卷難度總體不會有太大變化，局部學科略有調整。其中，數學卷將調控文科難度，英語卷閲讀速度可能會有所提高。命題依舊體現“重基礎、考能力”的命題思想，堅持考查學科主幹知識。
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展望命題趨勢縱談備考策略
編者按：昨日，武漢市教科院公佈2008年大學入學測驗試題分析及備考建議，該市語、數、外等9科教研員及部分高中骨幹教師，評析了今年大學入學測驗試題，展望了2009年我省大學入學測驗命題趨勢，並提出大學入學測驗備考建議。
語文：試卷趨於成熟着重考察能力
試卷回顧
今年大學入學測驗語文試題（湖北卷），進一步彰顯了大學入學測驗語文湖北卷“重視基礎，突出能力，注重人文性與審美性相融合”的命題風格，試卷趨於成熟。
第一大題語言知識和運用部分，選材限於常用的範圍，較好地引導教學注重基礎，題目難度不大，導向性好；第二大題緊扣時代關注環保，引導學生在閲讀中關注時代與社會；第五大題閲讀主觀題的設置，表述到位，限制性好，極大地提高了命題的科學性，有利於學生答題和教師閲卷。第六大題在原有題目特點上適度創新，拓展了應用題的形式和範圍，使試卷呈現出不少新意，而該題也是將來大學入學測驗最容易出新之處。
今年大學入學測驗語文的理科平均分為98.84分（滿分為150分），難度係數為0.66；文科平均分為94.26分，難度係數為0.63。作文的平均分為43.01分。
備考建議
搞好語文大學入學測驗備考，首先要明確幾個觀點。
1.搞好語文基礎備考
語文備考任務只分布在幾個板塊上：對常用字的音與形的精確識記，對常用詞、成語、熟語的準確辨析，對常規標點符號和病句類型的準確辨析，讀懂淺易文言文並完成相應的題型要求，讀懂常規的科學文並完成相應的題型要求，讀懂古典詩歌並完成相應的題型要求，讀懂文學作品並完成相應的題型要求，讀懂題目的要求並完成相應的寫作任務，這些構成了大學入學測驗語文的主體內容。沒有龐雜的知識體系，也沒有複雜的變化形式。只有幾個核心的語文能力和素養，而這些能力與素養的形成又依賴教學和備考的幾個關鍵環節。
2.提升語文能力和素養
經過多年的改革，大學入學測驗語文命題已經完全而徹底地轉移到對語文能力和語文素養的考查上。
大學入學測驗語文體系中也有知識和方法，但這些知識和方法對提高備考效率所起的作用是微乎其微的，有些甚至還起副作用。單純的語言知識（語法知識、語用知識）、修辭知識、閲讀鑑賞知識、寫作知識都不可能成為大學入學測驗語文的直接考查對象，同時，孤立地學習這些知識是無法形成語言運用能力、閲讀能力和寫作能力的。
在高三語文極為有限的備考時間裏，大量的知識體系、方法體系的講解充斥課堂，擠佔了寶貴的備考時間，而真正需要時間形成的能力與素養無法落實。大學入學測驗語文考查的直接目標是能力和素養，非知識、方法。提升語文能力和素養，必須有大量的時間和活動是直接針對能力的訓練，這如同體育項目，長期的訓練是第一位的，知識的學習和方法的講解要以訓練為前提。
數學：關注新增內容訓練規範答題
2008年大學入學測驗數學理科卷難度與2006年、2007年相當，重考查“數學推理”和“理性思維”；文科卷難度有所下降，減輕了文科生的心理負荷。
專家預測，明年大學入學測驗，除全面、綜合測試基礎知識外，將重點考查新增內容。其中，重點考查主幹內容，如函數、不等式、數列、直線與平面、圓錐、曲線。考查新增的內容：平面向量、概率與統計、極限與導數。此外，命題將調控文科難度，平衡文、理科試卷的難度差異。
失分分析
閲卷中發現，考生常見失分點即“拉分點”，恰恰是由於對基礎知識理解不透，掌握不牢，運用不當造成的，也有考生的心理控制能力與答題習慣等原因。主要有：
1．“三基”掌握不到位。常用公式記得不準確；基本技能和基本方法不熟練。
2．運算能力低，缺少必要過程。
3．綜合能力不強，運用能力較差。
4．時間分配不科學，前鬆後緊。
5．答題不規範，答題位置出錯。
6．應變能力較弱，心理素質不強。
備考建議
1.抓主幹知識，加強知識網絡化和橫向聯繫。
重視基本概念、基本公式、基本技能。
2.平時多思考。
善於縱向探究思考，如知識點的延伸，題目結論的擴充等；逆向思考，如一題多變；多維思考，如一題多解等。在思考問題時，可以問一問：“是什麼？為什麼？還有什麼？”
3.注重答題規範與細節。
①數學符號及語言表示、計算過程、邏輯推理要嚴謹，防止結果不化簡，語言表達不規範等現象；②數學推理及計算過程要完整，應用題建模與還原過程要清晰，概率題要有公式及必要文字敍述等；③減少不必要的筆誤，合理安排卷面結構。要記住：好的習慣有利於大學入學測驗取得好成績。
4.備典型例題和錯題本。
5.重視非智力因素。
要注重意志品質、心理承受力的培養。注意答題策略：a.“六先六後”：先易後難、先熟後生、先同後異、先小後大、先點後面、先高後低。b.審題要慢，解答要快。c.難題可缺步解答，也可以跳步解答。（武漢市教科院孔峯洪山高中張愛軍）
英語：熟悉各種語境提高閲讀速度
命題趨勢
2008年大學入學測驗英語試卷，武漢市理科生人均分為88.38分，比2007年上升6.98分，高於全省人均分2.80分；文科生人均分為77.13分，比2007年上升3.33分，高於全省人均分0.28分。武漢市文理科均分都有較大提高。全市最高得分文理科均為145分。分別出自武昌區和青山區。
2009年湖北省大學入學測驗英語命題仍會遵循“穩定中求發展”的指導思想，即命題原則、題型結構不變，總體難度基本保持一致。其定性仍為“語言交際能力測試”，並將繼續加大對此能力的考查力度。何謂“交際”？Communication(交際)：Knowledge(知識)+Situation(情景)，也就是説要在特定語境會考查語言運用能力，整套英語試卷就是一個又一個的大小語境，此會考查我們的語言運用能力。
備考建議
1.練聽力要會選擇錄音材料
要提高英語聽力，平時的訓練中要注意選擇錄音材料。既要聽一些與考試要求接近的錄音材料，注意語速不宜太慢。同時注意擴大範圍，更好地利用資源，例如合適的英文歌曲乃至原版動畫片或其他電影光碟等，都可以作為聽力訓練的材料。
2.平時閲讀要注意速度
在平時訓練中一定要注意堅持閲讀速度要求。一般應保持在60wpm(每分鐘詞數)左右，按照“高中英語課程標準”要求，高中畢業時甚至應該達到70-80wpm(以參考給時35分鐘計，2009年“閲讀理解”大題的讀速要求達到69.3wpm)。
大學入學測驗試卷的閲讀材料中，出現生詞完全正常，平時培養處理詞彙的能力，考試中才能應對所出現的各種情況，也正是真實語言運用中所需要的一種能力。
3.多聽多讀提高寫作能力“完成句子”和“書面表達”從不同層面涉及寫作水平的考查。學習中應該注意：語言的輸入決定語言輸出，想要寫出更為地道的英文，必須通過聽讀這類接受性的(receptive)語言活動來提高自己對於語言的感悟能力，即語言意識。只有通過與真實語言的充分接觸，才能讓自己獲得一定的鑑賞眼力，對於英語語篇材料中的篇章結構以及詞彙語句表達中的多樣性、連貫性、準確性和得體性，學會觀察品味而後模仿，進而獲得運用英語自如進行表達的能力。（武漢市教科院沈啟智肖啟）
物理：考綱不會大變培養多種能力
試卷回顧
2008年理綜物理試卷難度係數為0.437，難度略大，湖北省考生人均分為52.49分，武漢市人均分為53.29分。考生對很多試題感覺似曾相識，但是命題者對每道試題的編制都深思熟慮，以能力立意，推陳出新，在考生原來比較熟悉的模型中，進行知識點的的重組和變形，多角度全方位地考查學生。一些學得比較死的學生，就很容易失分。
備考建議
1．研習考試大綱，把握備考方向。
與2007年的考試大綱相比，物理學科2008年大學入學測驗大綱沒有做任何實質性的修訂，預計2009年考試大綱物理部分不會有大的變化，目前可以根據2008年考試大綱進行復習。
2．全面夯實基礎，突出主幹內容。
在物理複習中，夯實基礎至關重要。考試大綱規定了物理試卷中易、中、難試題的佔分比例控制在3：5：2左右，一般年份大學入學測驗容易題和中等難度的試題佔到80％，因此，考生在複習時應立足本學科，全面複習，重視對基礎知識的掌握，加強對“雙基”的理解與靈活應用，不要一味地去解難題、偏題、怪題。
3.知識方法並重，逐步提升能力。
中學物理的知識內容雖然各不相同，但基本研究方法、物理模型、規律的表達有着許多共同的特徵。考生在複習過程中要善於對比分析，區別不同點，掌握共同點，以期提高學生能力。
中學物理思維方法有隔離法與整體法、聯想與類比法、等效法、理想模型法、圖像法、合成與分解法、逆向思維法、假設法、微元法、極限法、對稱法、外推法、數學(函數、幾何、歸納、數列、極值)方法等。
大學入學測驗命題以能力立意，重點考查能力和素質，除了考查五種學科能力以外，還考查語言表達能力、看圖識表能力、建模能力、獲取信息能力和理論聯繫實際能力等。在能力提升方面要做好以下幾個方面的工作：突出主幹知識，尋找提高能力的支撐點；強化思維訓練，尋找觸類旁通的鏈接點；精選能力型試題，尋找提高能力的切入點。
重視實驗複習，尋找培養科學態度和創新精神的關鍵點；引導學生關注生活、社會和科技，尋找提高解決實際問題能力的着眼點。（武漢市教科院陳繼明市49中陳鋒）
生物：卷面書寫減少聯繫社會熱點
試卷回顧
今年全國理綜卷Ⅰ生物部分和2007年相比，難度有所下降。而卷Ⅱ生物部分和2007年全國卷相比，難度有所上升。
與去年相比，填空式問題增多。如全國卷I2007年有20個空，今年增加到25個空；今年全國卷Ⅱ也設計了16空。這減少了答案字數，又增加了考生思考的時間，同時，也並未降低對學科語言表述能力的考查。
此外，卷I、卷Ⅱ均設置了一些陳述理由或原因的簡答題，對邏輯推理、語言表達能力提出更高要求，摒棄以往答案宂長，考生難以把握的論述題模式。而將非選擇題的很多設問改為考生熟悉的填空題模式，採分點增多，每空的分值變小，降低考生錯答的風險，考生文字書寫量大大減少。
失分分析
1.教材外知識儲備不足
如大學入學測驗卷30題第Ⅱ問，難度適中，是關於生態的熱點問題，與十七大精神以及綠色奧運理念相吻合。本題關於食物鏈的考查，對考生應該有一定的難度。答案具有一定的開放性。此外，本題還要求考生具備“水體富營養化”、“生物富集作用”等這些教材之外的知識儲備。
2.審題產生歧義
如大學入學測驗第31題考查生物育種，這一內容歷來是生物大學入學測驗的重頭戲，多次出現在大學入學測驗試卷中。部分考生對題目的要求產生歧義，從而出現錯誤的回答，這是本題對考生來講較難的原因。（華師一附中魏威黎昌林武漢市教科院付燕）
地理：關注區域地理強化活學活用
今年大學入學測驗，地理單科全省最高分為92分，武漢為90分；全省均分為39.14分，武漢均分為37.57分。試題整體難度明顯高於去年。
與去年相比，試卷的題型、分值不變，但題量減少，地理學科內綜合題由2題減少到1題，綜合題“踩”分點分值變大，選擇題部分“串題”突出。單題分值提高，對區域知識、自然地理規律、自然地理原理的運用考查有所上升。
失分分析
從閲卷情況來看，主要失分原因是答題中非智力因素影響過大，導致考試丟掉了很多不應該丟的分。
1.審題不嚴，答題不規範。
2.遷移能力差，逆向思維能力不足。
如第36題(3)，若考三角洲形成的條件，考生能熟練地回答。但考沒有形成的原因，許多考生就不知從何説起，得分不高。
3.空間定位能力差。
4.答案要點殘缺。
備考建議
1.注重基礎整合主幹知識
大學入學測驗不迴避已考知識，某些考點的重複率極高，如時間的計算、氣候類型判斷一直都在考。從近年大學入學測驗試題來看，大學入學測驗命題強調對主幹知識的考查沒有變，不迴避已考過的內容。
2.重區域地理強化讀圖能力
近年來，區域地理一直是大學入學測驗文綜試題命題的重要內容。那麼，如何複習呢？專家建議：首先，進行區域定位訓練。其次，進行區域地圖的訓練。第三，進行區域對比訓練。
3.提高地理思維能力
由於大學入學測驗命題已從“以知識立意”轉向“以能力立意”，因此，複習內容也應以能力立意，學好多角度遷移和轉化知識，形成完整的知識體系。
4.關注地理熱點活用基礎知識
熱點問題發生地的相關地理問題，往往是大學入學測驗命題的重點，如資源開發與環境保護問題、國家重點工程建設問題等。但對地理熱點問題的出發點和落角點都在課本。
在跨學科綜合上，高三複習不必做過多文章，而應以學科內綜合為主，因為文綜試題仍以“拼盤”為主，力戒過多、過早地灌輸所謂的綜合知識。
（武漢市教科院餘克四）
歷史：關注社會熱點提高綜合能力
今年大學入學測驗，文綜歷史全省最高分為77分，平均分為41.82分。選擇題12道共48分，學科內綜合題一道32分，學科間綜合題一道20分。
試題堅持學科內綜合為主，強調對主幹知識的考查，強調學科能力和素質的考查，關注社會現實和熱點問題。
今年，歷史試題的選材主要有文字與表格、地圖、圖片等形式。命題不拘泥於教科書的具體表述、不依據教科書的重點，採取新材料、新情景的創設、運用。
值得注意的是，“脱離教材考”是在向新課程過渡期間，大學入學測驗的一個重要策略。以材料呈現、創新考試情景、注重能力考查、重視考試本身的思想教育作用，是近年大學入學測驗題的共同特點，這種命題形式日趨成熟，將會在未來的大學入學測驗中反覆出現。
失分分析
依考生的閲卷得分情況，反映備考中存在以下問題：
1.基礎知識掌握不牢。
2.學科基本能力培養有欠缺。一是從材料中提取有效信息，回答問題的能力差，找不準材料中的有效信息。二是不能實現知識的遷移運用。大學入學測驗試題設問的角度，大多是教材中沒有涉及的，但解答問題，依託的知識卻是教材中的。三是概括歸納、分析評價問題的思維能力差。四是審題不能有效地抓住問題中的關鍵內容詞、條件限制詞。
備考建議
1.近年來，“脱離教材考”的傾向越來越明顯，考查能力的要求越來越高，好像讀了教科書、背了教科書對提高成績沒有多大幫助。這是片面的看法和想法。須知能力脱離知識是不存在的。只有準確記憶了重大史實、重要制度、歷史階段特徵，才能正確回答這種傾向下的歷史試題。
2.重視閲讀提取信息能力、理解能力、遷移能力訓練，切忌漫無目的地搜尋材料進行所謂“適應性”訓練。歷史材料浩如煙海，指望“碰彩性”抓到與大學入學測驗一樣的材料和命題立意是不可能的，會陷入更大的困境。
3.規範答題。平時練習時，要嚴格按答題紙的注意事項和要求作答，特別是不要超出答題區域；要對應好答案與設問的順序，以防顛倒錯位。形式上要要點化、段落化、序號化、整潔化。
（新洲區教研室劉汝明武漢市教科院曹松林）
化學：培養髮散思維減少無謂失分
穩定是大學入學測驗化學命題的一個特點。包括試題難度、內容要求、試題結構等估計都會保持相對穩定，可能不會有大的變化。尤其在今年理綜化學難度稍大的情況下，估計2009年的化學試題難度不大可能超過2008年。
命題將會逐步與課程改革接軌，要注意研究在新課程下的大學入學測驗命題方向和模式。開放性試題是近幾年大學入學測驗化學試題的一個重要特點，反響很好，雖然今年體現不充分，但估計會繼承和發揚。
學科內綜合是近幾年化學學科大學入學測驗命題的一個重要特點，根據目前形勢估計會繼承和發揚。
實驗是化學學科的特點，也是化學試題的重要組成部分。教學中應加強實驗方面的教學力度。
化學計算是化學命題的組成部分，但新課程中要求有所降低，因此大學入學測驗主要以基本計算為主，要重視解題思維能力的訓練，教學不能盲目地要求過高。
失分分析
全卷均分為59.4分。難度係數約為0.55，比去年稍難。考生反映出的主要問題和典型錯誤主要有：（1）基礎知識有缺陷。如選擇題失分較高，化學式、化學方程式的書寫錯誤仍較多，基本概念和基本理論理解不透徹等等。（2）知識體系不夠完整。不少學生沒有形成完整的知識網絡，綜合能力（尤其是邏輯推理能力）較弱，思維的嚴密性、完整性有欠缺，考慮問題不夠全面，造成顧此失彼的現象經常出現。（3）語言表達能力問題較嚴重。（4）在規範答題方面失分較多。（5）不重視教材。
備考建議
1.夯實基礎抓主幹，注重基礎性。
大學入學測驗複習備考一定要降低重心，淡化“熱點”，立足基礎，迴歸教材，抓主幹知識，對考綱規定的每個知識點都要認真落實，把握相關知識的內涵和外延，形成堅實的知識體系。
2.剖析真題找規律，注重規律性。
大學入學測驗年年考，試題年年新，但在考查學生知識和能力的宗旨是相同的。注意研究近幾年的大學入學測驗新課程理綜試題化學部分的命題趨勢，尤其是要研究2004—2008年大學入學測驗非課改理綜十套試題中的化學試題，歸納和總結其中的規律，對於把握命題規律是很有意義的。
3.精選考題強化練，注重代表性。
適當進行專項訓練和配套練習能有效提高學科能力。訓練中應注意二點：一是精心選題，高度重視大學入學測驗題的研究。二是重視解題思路、解題方法的訓練。在訓練過程中，注重啟發學生分析過程，歸納方法，提倡一題多解，一題多變，力求舉一反三和舉三歸一，以此培養學生思維的發散性，靈活性、深刻性和創造性，提高複習的效率和質量。
（武漢市教科院蔡璽祥省實驗中學韓高義武漢六中劉煒）
政治：整合基礎知識鍛鍊審題解題
今年大學入學測驗，全省政治最高分為84分，武漢最高分為82分。全省均分為52.26分，武漢為51.12分。試題關注社會，注重對基礎主幹知識的考查，突出知識的整合、拓展與應用。非選擇題首次出現“舉例説明”類的開放性設問，要求學生具備較高的審題能力。
失分分析
從閲卷情況來看，主要失分點有：
1.基礎知識欠缺。這是最主要的問題，在大多數試題中都有體現。
2.審題能力欠缺。如第26題。
3.知識理解和綜合運用能力差。如第25、31題。
4.審題意識不強，答題方向錯誤，知識範圍把握不準，堆砌知識點，填充卷面，材料分析不夠或不知所云。
5.表述不規範，缺乏條理性、邏輯性，錯別字多、字跡潦草、卷面不整潔。
備考建議
1．第一輪複習時，要以基礎理論為主線，整合知識專題。基礎主幹知識包括基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實及其相互聯繫。基礎主幹知識所佔比重很小，卻構成了學科的骨骼，這部分知識必然成為大學入學測驗重點。
2.第二輪複習時，以時政熱點為主線展開，整合課本知識與時政知識為目標。首先，對時政熱點的複習，要突出重點，反對漫天撒網，平均用力。其次，堅持“實際聯繫理論”，重點培養知識運用能力。
3.提高審題技巧和解題能力。
審題時，首先要略覽全題，明確主題，把握命題思想。其次，審讀設問，明確範圍，把握答題方向。
提高解題能力，即提取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力。
另外，答題時，要運用學科術語進行表述。對基本概念和基本原理的表述，不可用隨意性很強的日常生活用語來代替，要堅決杜絕非術語化現象；其次，要層次清晰，不可想一點寫一點；第三，書寫要認真，段落要分明。從第一輪複習時，考生就要培養良好的答題習慣。
（武漢市教科院張祖濤黃陂一中江傳佳）