“很多題都是相通的。”簡簡單單的一句話，我從很多老師嘴裏聽説過這句話，就是“舉一反三”的意思（按照我的理解）。
一模結束，物理老師找了全班39名同學談話，其中，我對他説了這樣一句話，我一道類型題或是同一道題在不同的資料上或捲紙上，我為了把它弄會，我會做很多道同一題型的題，找一些普遍規律，總結歸納，直到隨便拿來一道類型題，我會按照我所探索的“成就”做全對。
物理老師笑了笑説，每個人都有自己的學習方法，最適合自己的是最好的。
我喜歡這個方法是因為我認為一個題型總是相通的，摸清了一道題的路子，就像中醫號脈一下子就命中一樣，把得準準的，這樣，在考試中，保準拿到高分啊。
數學老師是一個喜歡總結歸納的主，一些小的技巧，總結歸納出來，考試的時候選擇填空題可以直接拿來用，會節省很多時間，而且會為解題提供一些思路。比如，“垂直加平分必有等腰”，再比如，“雙垂直圖形”，“背靠背式，母子型相似……”（記不太清）當然了，老師説這些只可意會不可言傳，因為這些是他自己的方法，技巧。
語文老師的教學方式（應該算是方式吧）只有兩個詞，一個是態度，一個是琢磨。這是她常對我們説的話。是這樣説的，就那閲讀題，你就把所有做完的，對完答案的卷都找出來，一道道題看，一道道題琢磨，看這答案是怎麼得出來的。你得琢磨，端正態度，好好學！
你發現了嗎？每個人都有自己的學習方法，包括適合我自己的，，數學老師“只可意會不可言傳”的，還有語文老師語重心長説的……總之，一個學生想要在考試中取得好成績，就得找到屬於自己的方法。