四、採用“何嘗不……”的句式，逐層深入，使説理更深刻這是藉助類比聯想法使議論向縱深發展的有效途徑。請看《天平和七絃琴》中的片段：“禍患常積於忽微，智勇常困於所溺。”因為有所溺，有好惡，感情上有親疏遠近，人們在認識事...

寫議論文時，有的文章卻脈絡不明，似斷似連，甚至出現裂痕，缺乏過渡這個段與段、層與層之間的橋樑紐帶。不妨回顧一下，我們讀過的許多文章，學過的不少課文，之所以如行雲流水般通暢自然，沒有人工斧鑿的痕跡，是與恰當安排過渡分不開...

在一些優秀作文中，時常發現有些學生利用古詩文，適時引用，形成整句，既展示了考生豐富的文化底藴，又展示了迷人的靈動風采。例一：歷史記下了無數這樣的呆瓜。從居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂到開荒南野際，守拙歸園田；從安能摧眉...

文章描寫兩個方面的東西，甚至沒有什麼相同點，必須有一個段落過渡。比如：魯迅《從三味書屋到百草園》。這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進去了，拉了繩，跑去一看，卻什麼都沒有，費了半天力，捉住的不過三四隻...

過渡是文章段落之間的橋樑，在文章中，前後相鄰的兩層意思之間，不僅要有內在的聯繫，而且在相連的地方要彼此銜接，語氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到後者，而不致發生間隙或阻隔。過渡常用承上啟下的段、句子或關聯詞語...

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。那麼，怎樣才能寫好作文呢？一般説來應做到：一、思想健康，中心明確。二、內容具體，條理清楚。三、語句通順，意思連貫。四、詳略得當，主次分明。五...

例一：沒有藍天的深邃，可以有白雲的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。例二：雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗。...

在寫議論文時，我們常常發現，有的文章卻脈絡不明，似斷似連，甚至出現裂痕，缺乏過渡這個段與段、層與層之間的橋樑紐帶。不妨回顧一下，我們讀過的許多文章，學過的不少課文，之所以如行雲流水般通暢自然，沒有人工斧鑿的痕跡，是與恰當...

"寫議論文時，有的文章卻脈絡不明，似斷似連，甚至出現裂痕，缺乏過渡這個段與段、層與層之間的橋樑紐帶。不妨回顧一下，我們讀過的許多文章，學過的不少課文，之所以如行雲流水般通暢自然，沒有人工斧鑿的痕跡，是與恰當安排過渡分不...

過渡是文章段落之間的橋樑，在文章中，前後相鄰的兩層意思之間，不僅要有內在的聯繫，而且在相連的地方要彼此銜接，語氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到後者，而不致發生間隙或阻隔。過渡常用承上啟下的段、句子或關聯詞語...

一、根據意思和作用的不同，過渡詞可以分為以下十五類：（1）表並列關係的過渡詞:and,also,aswell,aswellas,or,too,notonly…butalso,both…and,either…or,neither…nor（2）表遞進關係的過渡詞:beside...

一、採用“對於……來説”的句式，進行縱橫拓展，使説理更具普適性要深入論述一個問題，往往要考慮到問題涉及的諸多方面，藉助“對於……來説”的句式，就可以進行多方面縱橫拓展論述，從而使所講的道理更加全面，更具有普適性。請...

例一：站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒採菊……他們選擇了永恆，縱然諂媚誣衊視聽，也不隨其流揚其波，這是執着的選擇；縱然馬革裹屍，魂歸狼煙...

我們寫景物的時候，有一個著名的理論，叫做"移步換景"。移步換景顧名思義就是人走景移，隨着觀察點的變換，不斷展現新畫面。我們通過人的動作，讓文章非常順暢。比如：朱自清《綠》。梅雨潭是一個瀑布潭。仙瀑有三個瀑布，梅雨瀑最...

例一：名山大川，小橋流水，可悦人目；蟬吟蟲唱，風聲雨聲，可愉人耳；濤走雲散，潮湧星移，可啟人思；珍器古玩，詩文書畫，可怡人情。這斑斕絢麗的事物，給了我們最直觀的認知。高山流水，天涯毗鄰，給了我們知己的感動；相濡以沫，舉案齊眉，給了我們愛...

1描寫冬天的成語數九寒天粉粧玉砌大雪紛飛雪花飛舞白雪皚皚呵氣成霜萬木凋零臘梅怒放鬆柏傲寒千里冰封北風呼嘯滴水成冰天寒地凍鵝毛大雪雪兆豐年雪滿長空漫天風雪寒冬臘月寒氣襲人雨雪交加冰封雪蓋天寒雪蓋寒氣逼人...

我們初學寫作，總感覺文章不連貫，卻找不到原因。其實，主要是我們的文章過渡沒有處理好。如果把過渡處理好了，文章就會變得行雲流水一樣，讀者讀之是一種享受，當然就會喜歡上我們的文章。那麼，如何讓文章變得行雲流水呢？這就需要...

常用句型/詞彙Thereis/are…Itlies(in)…aboveAbovemydesk,thereisaframeofpicture.acrossfromThereisabighospitalacrossfromtheriver.under/belowUnderthebridge,thereisadogbarking.beforeinfrontof;i...

1、Onthecontrary,therearesomepeopleinfavorof___thesametime,theysay____.相反，有一些人贊成……，他們相信……，而且，他們認為……。2、Peoplemayhavedifferentopinionsontakingexerciseiscloselyrelatedtohealth.人們...

排比式整句主要是通過修辭的方法來連綴展示。一是內容上排比，增強了豐富的內涵，二是意義上的遞進，增強了説服力，渲染了氣氛，提高了氣勢。例一：苦難，對於天才是一塊墊腳石，對於能幹的人是一筆財富，對於弱者是一個萬丈深淵成功，對...

例一：只有我們願意打開心內的窗，才會看見心靈的寶藏；只有我們願意打開心內的窗，才會看見門外清明的風景；只有我們願意打開心內的窗，人間的繁花滿樹與燈火輝煌才會一片一片飄進窗來；只有我們願意打開心內的窗，我們才能坦然勇敢...

"家中篇今天是星期六，我開開心心地起牀，一不小心用力過猛，把牀給踢破了。跑進衞生間洗臉，一拿起毛巾，用力過猛，把毛巾給拉斷了。媽媽在飯桌上叫我吃早飯，我飛快地跑了過去，在椅子上坐下來，用力過猛，把椅子坐進了地板磚裏，怎麼拔...

例一：成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終於停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會鬨鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種並不陡峭的高度。例二...

根據文章表達的主題，在一個段落的末尾，或者下一段開頭，用一個句子把兩個段落銜接起來，讓文章不生硬。比如：老舍《秋天的況味》。待要再劃一根洋火，再點起那已點過三四次的雪茄，卻因白灰已積得太多，點不着，乃輕輕的一彈，煙灰靜悄...

應用文與非應用文寫人(景、物);敍事;説理描寫文;記敍文;議論文;説明文;應用文。描寫文寫人;寫景;狀物記敍文是培養敍事(講故事)能力;描寫文是培養觀察和描述的能力。寫人1.模板(經典的提綱)2.範文3.句;詞高分模板:1....