梅花有堅韌不拔的品德，有三句讚美美化的詞句：梅花的色，豔麗而不妖；梅花的香，清幽而淡雅；梅花的姿，蒼古而清秀。百花凋謝之間，只有它——梅花獨自傲立的開放，不懼怕寒冷！梅花，在冬天裏，喻是寒冷喻是風氣雪壓，花開的喻精神...

...

蠟燭就像是一個小太陽，下面是蠟柱，上面㦓燒着火焰。儘管它知道終有一天會燃盡，但仍然堅持去照亮一片黑暗，使每塊角落都會有陽光的燦爛，這是多麼可貴的精神與品質。蠟燭雖小，卻能發揮大作用，使光線照射在物品上，讓黑夜變...

日曆一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，教師節邁着輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人説老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人説...

一天夜晚我正在寫作業，媽媽在隔壁的房間裏上網，忽然房間的燈閃了幾下，整個房間就變成黑漆漆的一片了。面對着這黑漆漆的房間我絕望了，今天的作業又要完不成了。坐在桌邊我沮喪的想着。忽然門角出現了一絲亮光，啊，是媽媽給我...

一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長着一根“天線”，這就然而蠟燭。蠟燭然而一種十分普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它十分便宜，滿世界到處都然而。看到這，你必須會感到奇怪吧，蠟燭這麼普通，我為什麼要大費周章的介紹...

‘‘春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。’’這就是蠟燭的寫照。犧牲自己，照亮別人‘‘春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。’’這就是蠟燭的寫照。犧牲自己，照亮別人。一個夜晚，我正在房間裏寫作文，爸爸媽媽正在看電視時，突然，家裏...

在一個美麗的深海里，有一條美人魚。在她的肚子裏有一條小美人魚，她聽説陸地上的生物和動物都是最有感情的。所以她忍着疼痛遊過大海，來到一片美麗的土地！這裏正是動物們居住的地方——森林。在森林裏有一家小店...

多可憐的孩子啊，他還那麼地年輕，想必還沒有成家吧？唉，多虧了這些紅軍啊！他們不屬於南斯拉夫，是蘇聯紅軍，卻心甘情願地幫我們打這些該死的德國人，要時刻冒着生命危險，可他們仍不怕，仍舊寧願幫助我們，多麼可親可敬的人兒啊！我知道你...

導語：借物喻人，就是借某一事物的特點，來比喻人的一種品格。這也是作文中用來表現、突出中心思想的常用的一種寫作方法。下面我們就來説説怎麼學會借物喻人。小升中作文指導：學會借物喻人如《落花生》，全文講述“我們”全家...

一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長着一根天線，這就是蠟燭。蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這麼普通，我為什麼要大費周章的介紹它呢？的確，蠟...

在黑暗一道微微的光任憑風吹她火焰燒灼她青春折磨她蠟淚嫌棄她但她毫不動搖因為她相信明天的光芒會照亮她四川瀘州瀘縣瀘縣二中國二:周士勇...

蠟燭，在所有人心中都是純潔和善良的化身，它們在黑暗中給人以光明，在寒冷的時候給人以温暖，但這種精神在以前的我心中是一點都不存在的，什麼默默無聞，什麼無私奉獻，都是人們虛構的，它只是可以給人帶來一會兒的光明和温暖，它們那...

一人魚不光居住在南方的大海里，也曾在北方的大海中生活過。北方的大海一片碧藍。—次，人魚從海中爬到巖礁上，一邊欣賞周圍的景色，一邊休息。雲隙中漏出的月光，冷冷地撒在波濤上，舉目四望，巨浪滾滾，茫無際涯。人魚心想：這...

老師您就像一根蠟燭點燃着自己用自己的生命照亮了我們眼前的黑暗在危險時您保護我們在迷茫時您引導我們您的關懷給予了我温暖您的教導讓我擁有了知識雛鷹開始飛翔花兒開始綻放我也從一開始的蹣跚學步變得成熟了瓜熟蒂...

這是，一隻尾部發光的螢火蟲飛來，他見到這支正在不斷消耗自己生命的蠟燭，十分疑惑不解。於是，他飛到蠟燭的旁邊，看見蠟燭正在衝自己微笑。“你怎麼這麼傻呢？你的生命正在不斷減少，可你卻一點也不為自己着急難過。難道你真的不...

您小心的走着是那麼的小心翼翼還時不時的回頭望望我您手裏的蠟燭是那麼明亮冰心的筆下您是那麼的慈愛您堅定的走着是這樣的堅定不移還常常的的教導着我您手裏的蠟燭是那樣的光輝小孩眼裏您是那樣的值得信賴您巍巍的走...

借物喻人，就是借某一事物的特點，來比喻人的一種品格。這也是作文中用來表現、突出中心思想的常用的一種寫作方法。如《落花生》，全文講述我們全家歡度收穫節，邊品嚐新花生，邊談論花生的好處；告訴人們，做人要做務實有用的人，不...

老師，大家都説您培養着祖國的棟樑；我卻要説，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿...

借物喻人，就是借某一事物的特點，來比喻人的一種品格。這也是作文中用來表現、突出中心思想的常用的一種寫作方法。如《落花生》，全文講述我們全家歡度收穫節，邊品嚐新花生，邊談論花生的好處；告訴人們，做人要做務實有用的人，不...

導語：借物喻人，就是借某一事物的特點，來比喻人的一種品格。這也是作文中用來表現、突出中心思想的常用的一種寫作方法。下面我們來看看怎麼運用如《落花生》，全文講述“我們”全家歡度收穫節，邊品嚐新花生，邊談論花生的好處...

春分前夕，縹緲的空中繁星閃爍，寂靜的路徑中充滿了春天的旋律，於是平淡而又恬靜的生活有了新的面孔，在這優雅的旋律中煥發了生命的活力，在這平靜的生活中，透露出生命的朝氣，陽春佈德澤，於是萬物生光輝。我在這平靜中還夾雜着一...

借物喻人，就是借某一事物的特點，來比喻人的一種品格。這也是作文中用來表現、突出中心思想的常用的一種寫作方法。如《落花生》，全文講述“我們”全家歡度收穫節，邊品嚐新花生，邊談論花生的好處；告訴人們...

她，雖沒有西施般國色天香，也不如貂禪傾國傾城，無法媲美王昭君的粉面桃花，不具有楊貴妃的天生麗質，但她卻有最美的面龐——博愛的面龐。她就是我們的喻老師，一個普通的老師，一個平凡而不平庸的老師。喻老師戴着一副...

燃燒自己，照亮別人，是所有老師的代名詞，而我們班的班主任老師卻不是完整的一根蠟燭。張晨輝老師是全國勞動模範，也是優秀的英語老師。有一次，我親眼目睹一位老師從備課到講完留作業的場景。首先，在網上查一些能幫助我們記憶...