篇一：故事裏的中國我們的龍船讀後感
我屬龍，我愛水，喜歡過端午節。自從看過了《我們的龍船》這本書後，我更喜歡了。
這本書主要講的是五年級學生龍天天轉到了古鎮上的國小上學，度過了一段美好時光。龍天天是一個活潑可愛、善良，好奇心強的孩子。他很喜歡鄉下，這裏能領略大自然的美好風光。在這裏上國小，他認識了一羣與他成長背影不同的同學。所以他對每個人的成長，性格都很感興趣。他對司辰這個人特別好奇，因為司辰是一個悶葫蘆，不愛説話。可龍天天善於和同學交往，經過一次又一次問候，他們終於成了好朋友。當他曉得端午節要開龍船大會時，暗中努力，説服了校長，最終由他們這羣五年級國小生承擔起小鎮龍船大會啦啦隊的重任。
這是一個温暖的故事。講述的不僅僅是班級同學之間友愛、友好的故事，還加入了中國傳統節日的因素。端午節是一個重大的節日，宋朝的文天祥寫過一句話：”五月五日午，贈我一枝艾”，端午節活動豐富，有吃五黃，划龍舟，驅五毒等。其中最隆重的要數龍船大會了，為了當好啦啦隊，龍天天和他的同學們團結一心，互幫互助，從陌生，到理解，再到友愛，大家對優秀傳統文化有了新的體會、對生活又有了新的認識。他們對未來，充滿幻想……經過重重困難，討論與實踐，最終，他們成功舉辦了龍船大會。
讀了這本書後我想起了今年參加夏令營的情景：一個玩遊戲的情景：“快速口令”。那時大家都不認識對方，喊出的口令自然是斷斷續續的，不整齊。但是後來我們明白了，要團結一心，不要爭吵。就像這個故事一樣，大家團結起來才能辦好事！除了這個遊戲還有另一個激動人心的活動也讓我記憶猶新，就是——匍匐前進。這個遊戲不僅要求個人爬得快，整個團隊也要快。在我等待的時候一陣陣“加油”吶喊聲不斷傳來，聽地我熱血沸騰。有的戰友爬得快，他們用左手撐住身體使勁向前爬，有的戰友爬得慢，但她們也使出吃奶的力氣努力地爬着。到我了，前面一個人把槍傳給我的那一刻，我頓時渾身充滿了力量，把槍放在地上，用手拖着身子，眼睛瞪地大大的，緊緊地咬住嘴脣使勁得向前爬。中途聽到我們五連的戰友們一陣又一陣的吶喊聲，我更來勁了！想着：不能給咱五連丟臉呀！我把帽子一斜，更加賣力地爬起來。最後我們五連經過大家的齊心協力取得了第一名的好成績。
通過夏令營的事情讓我明白了龍天天和他的同學們團結一心、互相協作、相互依存，就算失敗也永不放棄的精神。更讓我明白了：一個人可以走得很快，但不可能走得很遠，只有一羣人才能走得更遠！
篇二：故事裏的中國我們的龍船讀後感
竹之所以贏得“千磨萬擊還堅勁”的美譽，是因為它在惡劣環境中的堅持；花之所以贏得“萬紫千紅春滿園”的讚譽，是因為它們明白一枝獨秀不成春；梅之所以贏得“梅花香自苦寒來”的讚歎，是因為它對於冰雪的謙讓。
賽龍舟是端午節最重要的節日民俗活動之一，但因地理位置和文化習俗存在差異，每個地方的龍舟賽各有千秋。讓我們來看看《我們的龍船》中，龍天天和他的同學們是怎麼參加龍舟大會的。從準備到比賽的結束，他們之間又發生了一些什麼故事呢？
五年級國小生龍天天臨時轉學，借讀的小鎮要在端午節舉辦“龍舟大會”。他們班分到了黃龍和青龍兩艘龍船，同學們為了自己的船能夠取勝，各自努力着，明白了堅持不懈、團結協作、永不放棄的重要性，而我讀着讀着，也深切地體會到了什麼是“龍舟精神”。
當沒有打擊樂基礎的司辰為了做好鼓手，堅持練打鼓。手練腫了，手指裂開了口子，纏上膠布，繼續不停地練習……直至手上長了老繭，節奏也從開始的亂到打出激越的鼓聲。這讓我想起了和爸爸一起看的那場女足亞洲盃決賽。在上半場兩球落後不利的局面下，隊員們秉着“不到最後一刻永不放棄”的信念，絕殺韓國隊獲得了冠軍。女足之所以能得冠，不就是因為有着和司辰一樣堅持不懈永不放棄的精神嗎？中國導彈之父錢學森曾經説過：“不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的”。我們的成長之路有時陽光燦爛，路途平坦；有時大雨滂沱，泥濘難行。在我們遇到各種挫折與困難時，千萬不要放棄，時刻記牢“堅持就是勝利”。
當龍舟大賽開始，船上的槳手奮力划動船槳，動作整齊劃一，連槳激起的波紋幾乎都是一樣的，讓人恍惚間以為那原本就是一個人在划船。這場景不禁讓我想起和小夥伴玩的拔河比賽，大家團結一致，齊心協力，心往一處想，勁往一處使，憋足勁拼命往後拉。我們生活很多時候就像划龍舟一樣，一個人的力量再強，也需要和其他人一同配合。正所謂“人心齊，泰山移”。
當比賽中兩條龍船一起過橋洞很危險，領先的青龍船為了安全，有意讓了黃龍船，而失去了穩拿的第一。青龍隊的禮讓，讓我想到了冬奧會短道速滑男子1千米決賽中的武大靖，他把身子一閃，碰碰任子威的手示意他先走，把自己滑在第一的有利位置讓給了任子威，保證了任子威獲得金牌。沒有贏得比賽就失敗嗎？不是。雖然謝家康期待的第一沒了，但他們收穫了特殊的“禮物”——友誼；雖然武大靖只得了第四名，但他收穫了大家的尊重。他們身上展現出的中華民族謙和禮讓的傳統美德，更值得我們讚賞、學習和傳承。
合上書卷，細細想來，堅持、團結、禮讓的“龍舟精神”，不正是“奧林匹克精神”嗎？2023年杭州即將舉辦亞運會，賽龍舟也是亞運項目之一。作為亞運小主人的我們，更要把這精神傳遞下去，團結禮讓，積極參加各項活動，遇到困難絕不退縮，為各國的朋友展現我們杭州少年的風采。
篇三：故事裏的中國我們的龍船讀後感
看到暑假讀書單，《我們的龍船》幾個字就映入眼簾。這是一本我一直很感興趣的書，由馮與藍老師所寫，在媽媽買回來後我就迫不及待地領略起了書中的精彩故事。
故事開始，五年級的國小生龍天天，臨時轉學到了一個古老的小鎮。在這裏，他結識了很多和自己成長背景不同的同學。在龍天天的努力下，讓校長同意了由他們這羣國小生作為小鎮龍船大會的啦啦隊。在啦啦隊成立後，發生了很多事情，正是這些事情，讓這羣曾經因為不理解而衝突、相互排斥的朋友，逐漸理解、團結、友愛，也使大家也對傳統文化有了新體會。
正如馮與藍老師所告訴我們的：只要我們上了船，我們就和船捆綁在一起了。這條船就是我們的船了，船的前途就決定着我們的前途，船的命運就決定着我們的命運，船翻了，我們就葬身大海，船與我們生死攸關。作為學生，我們的學校和班級就像是一艘大船，校長和老師是這艘船的船長，而我們就是眾多的船員。老師幫助我們掌握航向，我們則需要互相理解，相互依存，相互配合。山不辭土石，故能成其高。我們是一個整體，要有集體榮譽感，注意自己的一言一行，努力學習，給自己的班級學校爭光添彩。
除卻書中的精彩故事，作者老師還為我們講解了許多傳統文化。比如，端午節有些地方是為了紀念屈原，而有些地方是為了紀念伍子胥；還有北方的甜粽和南方的鹹粽等等。當然，最吸引人的還是賽龍舟。龍舟文化源遠流長，賽龍舟不僅僅是一項活動，更是我國優秀傳統文化的繼承和弘揚，是我們中華民族的瑰寶。
《我們的龍船》不只是一個精彩的故事，其中更是包含着眾多的道理。龍天天和與自己背景迥然不同的同學，同學之間互不相同的性格，南北方不同的風俗習慣，節日差異……我們所生活的國家和社會不正是這樣嗎？在這片藍天的每個人有着自己的性格特點，有着各自獨立的性格。也正因為這些差異的存在，我們的國家，我們的社會，我們的生活才更加的豐富多彩，充滿期待。所以，請大家能以一顆包容的心，善於發現的眼光去打量更加寬廣的世界吧。
篇四：故事裏的中國我們的龍船讀後感
他堅信，所有劈波斬浪的過程，都是為了看見更美好的風景。最重要的是，這一路會有許多龍船和他結伴而行。—題記
陽光灑在大地上，清風伴隨着小草與花朵的問候，在書中走了一趟，伴隨着孩子們的歡笑，來到我的身旁，輕輕翻開書頁，留下一股清香，留下我和馮阿姨，一起暢聊。
馮阿姨帶着我瞭解端午賽龍舟的習俗：立竿、燃旺盆、定頭港、龍舟表演、賽龍舟、返航……我心中不由得一顫“啊，端午賽龍舟居然這麼複雜啊！。”馮阿姨書中的陸叔叔給我和龍天天他們介紹：各個地區，端午過節紀念的人是不同的，比如，浙江嘉興一帶紀念的是伍子胥，而浙江紹興一帶紀念的是曹娥。還有，龍船船尾有個艄亭，艄亭後的船舵，做成青龍偃月刀的形狀，是因為關公是武財神。還有許許多多的民俗，現在大家過節祈福都是希望家鄉風調雨順，希望親人平平安安。
在書中，我體會到了團結的力量。
書裏的一羣孩子代表了不同的觀念，他們從吵吵鬧鬧、彼此誤會到彼此理解、攜手共度難關。聯結他們之間關係的承載、他們情誼的是端午節的龍舟。看到這我不由得想起自己的經歷。那次大家都在籌劃如何給老師過教師節。大家各説各的，有的説要不我們大家每人準備一朵鮮花，準備39朵送給老師，結果立馬就遭到了別人的反駁，“鮮花一下子就會凋謝了，還不如每人給老師一張賀卡”，可又有人説，“每人準備一張賀卡那老師桌前還不亂糟糟的，多不好呀”。大家議論紛紛，各説各的，教室裏鬧哄哄的像一鍋粥。這時，出現了一個聲音“大家都説自己的，難道不應該一起商量嗎？”頓時，大家安靜了下來，不知道怎麼辦，一個人勇敢的站了起來，“我覺得應該大家一起給老師一張賀卡”，那個人坐了下去，又有一個人站了起來，“我覺得這個辦法可以，而且每個人還可以在上面寫上自己的名字”。就這樣，大家輪流説出自己的想法，十分有秩序。在做賀卡的時候，平時寫字歪七扭八的人，頓時寫的非常的工整，他説別人寫字寫的那麼好不能因為自己的不好給老師留下不好的印象。最後老師收到了這封賀卡，老師開心的笑啦，大家也開心的笑了，大家也更懂得了，不要只想着自己，要和大家一起交流想法，這樣事情才能更快的解決。
想到這兒，我又聯想到疫情的那段時間，一座城有難，八方來支援，疫情漸漸的消失了，這也讓全世界的人都知道了，中國是一個團結友愛的國！
馮阿姨在書中的最後也寫了：人們就像粽子，有鹹甜之分，但這沒有關係，因為我們每一個人都擁有各自面目，獨立個性，當我們明白了這一點，也就能以更為包容、更為敞亮的心態去面對“不一樣”，去欣賞更為遙遠、更為寬廣的世界，帶給我們的新鮮和滿足。