“叮鈴鈴——”，清脆的上課鈴響了，我們班的教室裏瀰漫着一股濃濃的“火藥味”。看來我們都已經做好了充分的準備，一場脣槍舌戰的辯論賽拉開序幕。
人們常説，“開卷有益”，但也有人説，“開卷未必有益”，對於這個問題，我們展開了激烈的鬥爭。
老師來到教室，為我們講述了辯論會的流程。“現在辯論會開始，請正方一辯陳述他們的觀點。”老師説道。“我認為，讀書有益，高爾基説過，‘書籍是人類進步的階梯’，讀完一本本書，就像登上一層層階梯，你讀的書越多，就站的越高，看的越遠。”我大聲地説道。“嗯，好，請反方一辯陳述他的觀點。”“開卷未必有益，古人説，‘書猶藥也，’而藥分為良藥和毒藥，良藥是書中對我們有益的知識，那萬一讀的是毒藥，就會誤入歧途，還可能會做犯法的事，怎麼辦？”“好，接下來請正方二辯為我們陳詞。”小俊慢吞吞地站了起來，“我……”老師和我們凝視了他幾秒。“那請反方二辯陳詞。”感覺穿越了時空似的，反方二辯小曾也重複了小俊的動作。“既然這樣，那就兩方都不能加分了。”“我——我——”許多同學躍躍欲試。“不行，不能這樣，要按規矩來。”老師説。
第二階段——盤問階段開始了。“請正方三辯提出問題，由反方任何一名選手回答。”“請問如果不多讀書，你們怎麼會認字？怎麼會讀呢？並不是所有書都是好的，有的就是因為看了一些不良的書籍，走火入魔了，怎麼辦？”小曹選手反駁道。“你們剛才説的話不都是看書得來的嗎？”小興邊指着反方一辯邊説。“那現在是信息科技時代，那如果你們不讀書，不認識字，那信息有什麼用呢？”小興死死抓住對方不放，這回他們無言以對。“好，時間到！”小裁判説道。
“現在進行自由辯論階段，從正方開始。”“看書對我們寫作文有好處。”我説。“現在市場上有許多不正規、黃色的書。”此時我們組的小康站起來説。“那我們可以去正規書店買呀。”隨時反方的小曾站了起來，“這不是在正規書店買書就能解決的問題，而是看書的人的問題……”
一節課的時間很快就過去了，雖然正反方個個都脣槍舌戰的，到底也沒有辯出個理來，根據評分，但還是正方贏了！