篇一：這一刻什麼給了我力量作文
朋友，還記得那次使我刻骨銘心的數學考試嗎？那次測試，我考了不太理想的成績，窗外是晴空萬里，可我的內心卻是烏雲密佈。當那些考得好的同學快樂地玩耍時，我卻沉浸在悲傷中。
當我迷失在心靈的雲霧中時，是你帶我走向了光明。你對我説：“沒關係，只不過一次測試沒考好，下次再努力一下就行了。”我剎那間充滿了前進的力量。你十分有耐心地為我講錯題。果然，功夫不負有心人。在你的鼓勵和幫助下，我取得了100分的好成績。望向窗外，彷彿小花向我微笑，小草向我招手，就連大地也為我喝彩。
朋友，你還記得那次鋼琴考級嗎？是你讓我重拾信心。在考級前，我無比的緊張，頭上不時留下豆大般的汗珠。我們在同一間屋子裏考級。你發現我緊張的表情，便來到我身旁，拍拍我的肩膀説：“放輕鬆，你是最棒的，你的水平一定可以過關的。要不我給你講個笑話吧！”此刻我不再緊張，在評委面前，我表現的十分出色。不費吹灰之力過了關。這一切，都有你的功勞呀！
朋友，我的生活中處處少不了你鼓勵的話，是你那鼓勵的話語，驅散了我心中的迷霧，是你的鼓勵給了我力量。
篇二：這一刻什麼給了我力量作文
俗話説的好：失敗乃成功之母。失敗，讓我學會了低調；失敗，讓我學會了從中反省；失敗，讓我學會了再一次的改進；失敗，讓我學會了……
有一件事情，雖發生了許久但在我的心中仍記憶猶新，讓我難以忘懷。
在考試的前一個星期，我還是興高采烈地走在回家的路上。天空陽光明媚，讓我心裏非常舒服。
可是，好景不長，學校突然來了一次大抽查，讓整個六年級準備期會考試。
我們開始緊張起來，一天到晚只有兩個字：學習！學習！學習！
到了期會考試時，我心裏開始安慰自己：我在班裏學習也是數一數二的，這次應該可以考好。
考試結束之後，我滿不在乎的在心裏自言自語：“我這次考試成績應該可以的。”
可是，發下考試卷的瞬間我崩潰了，一片晴朗的天空馬上變成了烏雲密佈，隨即開始瓢潑大雨，我在心裏暗暗地自責：“我怎麼會考得這麼差，竟然考了85分，真的沒想到！”
我垂頭喪氣地回到家，痛説了自己一頓，還寫了檢討書：以後考試不要大意。
失敗讓我懂得了做人不要高估自己，時刻都要保持謙虛。
失敗，就像在最困難的時候給我的幫助。失敗，就像在我非常渴時，給我的一杯生命之水，讓我更有力量去迎接美好的明天和未來。
篇三：這一刻什麼給了我力量作文
在中國長遠的歷史中，有三條長河：一條是長江，一條黃河，一條是詩的長河。沒有一個國家能像中國一樣，擁有如此多而美好的詩歌！這些詩歌經過歷史的沉澱顯得更加動人。
記得有一次，我正在寫奧數作業，筆在手中發出沙沙沙的書寫聲。我正寫着，突然遇到了一道難題，我左思右想，也百思不得其解。窗外秋葉正隨風落下，秋葉隨着秋風飛向池子，一陣陣涼風吹着我的臉，吹得我出了滿身的冷汗，使我更加心煩意亂。我不耐煩地翻了一下書，一句陸游的“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”出現在我眼前。我頓時想起當時詩人迷路時的情景，立即充滿了力量，我又開始堅持不懈地寫起來。我使出渾身解數，一次次地嘗試，一次次地失敗，終於找到了突破點，成功地寫出了這道題，那種喜悦無以言表。
還記得那天玩遊戲，正玩得十分高興，突然媽媽叫我寫作業。我正想拒絕，想到一句“少壯不努力，老大徒傷悲。”是啊！現在的我正處於學習的大好時光，怎能只知道玩樂，輕易地浪費時間呢？於是我就回到屋子裏開始寫作業。
漫漫人生路上，感謝有詩歌相隨！聆聽詩歌的諄諄教導，接受詩歌帶給我源源不斷的力量！
篇四：這一刻什麼給了我力量作文
呂鑫傑
歲月如縷，抽絲而過，時間的流淌隨着記憶的海洋一點點填滿我的思緒。多少次，漫步在記憶的森林裏，尋找生活中那些平凡的感動瞬間，你那句平淡而又耐人尋味的話又迴響在耳旁。“沒事兒吧！來，我們一起！”正是這句話給了我力量，讓我成為更好的自己。
操場上的扶持
“最後三圈，準備衝刺！”隨着體育老師那響亮的哨聲響起，我的腿便不由自主地癱軟了下來，一圈，兩圈，跑到第三圈時，兩腿漸漸地沒有了知覺，我重重地摔在了地上，汗水伴着淚水隨着臉頰往下流，看着前方的人漸漸地遠去，我的心涼了一大截。不知何時，你緩緩走到我的面前，伸出你那温暖的手，使勁兒扶我起來，“沒事兒吧！來，我們一起！”陽光照耀在你的臉上，漾出一層層美麗的光暈，沐浴在陽光下的你是那樣的温婉美麗。你拉起我的手，我們一同在跑道上奔跑着。漸漸地，我的腿似乎有了一股神奇的力量，最後在終點前逐漸跟上了大家。因為你的那句話讓我重拾信心，給予了我前進的力量。
課堂上的撫慰
“巴山楚水淒涼地，二十三年棄置身……”朗朗的讀書聲從教室中傳來，早讀課同學們都沉浸在濃厚的背誦氛圍中。漸漸地，背誦聲音越來越小。看着同學們一個個都背過了課文，興奮地從講台前走下來，我頓時緊張起來，急得眉頭緊蹙，額頭也不知何時滲出了一層密密的汗液。這時，你輕輕走到我跟前，俯下身子，拍拍我的背，對我説：“沒事兒吧！來，我們一起！”看着你堅定的雙眸，我笑了，靜靜的教室中只有你和我的聲音，彷彿那一刻萬物都停滯住了，只有你和我。終於，在你的指導下我背過了。我興奮地望向你，你只是向我豎了豎大拇指，便立刻投入到新的學習任務中去了。因為你的那句話，讓我有了信心去完成晨讀背誦任務，因為你的那句話給了我前進的力量。
你如暖陽，給予我光明與力量；你如燈塔，給予我前行的方向。謝謝你——同桌，因為你的那句話給了我力量，讓我成為更好的自己。
篇五：這一刻什麼給了我力量作文
誰沒遇到過困難呢？我相信咱們都遇到過，但能有力量去戰勝它的人，卻是少數，大多數人的力量都源自他人的鼓舞，而我也屬於其中的一個。
在學校裏，很少有學科會讓我討厭，但唯獨那體育課，讓我厭惡又讓我害怕。因為自己身材的原因，讓我面對了無數的冷嘲熱諷，我自卑地抬不起頭來，只有紅着臉，低着頭站在操場上。
星期五的第四堂課是體育課，我就像一塊大年糕一樣趴在桌子上，可是我必須要去上課，但我還是不情願地趴在桌子上，不想動。
體育委員看着我還趴在桌子上，立刻拍了拍我的背，讓我去上課，他不停地嘮叨着，我拿他沒辦法，只好不情願地走下了樓梯。
體育老師是一個對我們要求很嚴格的老師，他讓我們所有項目盡力做到優秀，他讓體育委員整好隊後，讓兩個男生去搬今天活動要用的東西。
男生搬來兩個大墊子，一個很像跳馬的東西，一個助跑後的跳板。老師説：“這項活動很有難度，大家要認真聽好使用的規則，首先我們要助跑，用跳板跳到跳馬上，再跳下跳馬。”
接下來，我們全班便展開了第一輪的練習。眼看着快要到我了，我的心“撲通”“撲通”地跳着。到我了，我助跑後用跳板跳上跳馬，可是我卻不敢從跳馬上跳下來。我再看看同學們，他們都在嘲笑我“跳呀，跳呀！”那使我更加恐懼，我只好從馬上下來，我決定去一下衞生間，在裏面等到下課好了。
正走在路上我突然聽到了一個班傳來嘈雜的聲音，我一看，原來是一個一年級的女生在用撲克牌搭三角形的塔，一旁的同學都説她不會成功的，有的甚至還偷偷對着塔吹氣！“啪”，牌應聲倒下，我原以為她會哭，會放棄，但她去笑着説：“沒事，再來一次！”我突然明白了什麼，向同學們走去。
我鼓起勇氣，跳上跳馬，醖釀了一下，勇敢地跳了下去！同學們和老師都給了我掌聲！
鼓舞的力量多麼偉大，它讓人鼓起勇氣，戰勝困難超越自己！
篇六：這一刻什麼給了我力量作文
最近在疫情期間，媽媽給我買了《時間簡史》這本書，然我趁着疫情在家好好讀一讀。拿到這本厚厚的，沉沉的精裝書，我想起霍金人生中那段旅程。
霍金小時候學業並不突出，但在20歲左右時卻能遊走於牛津和劍橋之間。他能夠獨立思考，有豐富的想象力，非常聰明，但配上努力才讓他成為了一代的物理學大師。他的努力，也肯定是多於常人的。而他最聞名於世的一件事，卻恰恰是令他的生活最痛苦的—21歲時，他被診斷出患有肌肉萎縮性側索硬化症。這件事，讓他受到了很大打擊，但幸好，沒能擊垮他。他聽了那位醫生的診斷“你只能再活2年”後，並沒有因此而放飛自我，放棄學術，在花天酒地中荒廢這生命中，最後的兩年，而是以一個樂觀的心態活下去。事實證明，他又活了半個世紀。
他這份不放棄的精神，給我力量。還記得剛上中學時，我的作文令人不可直視，經常拿個三十一二分。有一段，我就覺得作文提不起來了，但是想到霍金哪怕是被禁錮在輪椅上，也寫出了《時間簡史》《果殼中的宇宙》等一系列科學著作，我就來了信心，後來也報了許多作文課，現在已經能拿三十四五分了，雖然只提升了3分，但是也是奮鬥而來的。
他這份努力與勤奮，給我力量。最近在疫情期間，媽媽給我買了一系列習題冊，一做完作業就讓我不停的刷。有時候，我想要偷懶，少做兩道，自己看會小説什麼的。但等我看到書架上，擺着的一系列名人傳記後，我都放下了我想偷懶的念頭，繼續好好做題。
他這份永遠有希望的信念，給我力量當我打比賽時，有許多自己隊伍落後，翻盤希望有極其渺茫的時候。我也會想起霍金，他這種不為命運所控制，人定勝天的信念。永遠不放棄，就算無法贏，也要樂觀地搏鬥下去。無論輸贏，都要給自己一個最好的交代，一個“我努力了”。
我看完了《時間簡史》，對霍金的敬佩也就多了一分，在輪椅上寫出這樣的著作實在是太不容易了，我也會憑藉着他給我的力量，繼續前行。
篇七：這一刻什麼給了我力量作文
每個人都會遇到挫折、困難，你們也肯定會退縮，但是“他”讓我戰勝了困難，讓我沒有退縮，“他”給了我力量。
放假了，老師給我們佈置了很多作業，我在做數學題的時候，突然發現我有很多題都不會做。我想了半天，什麼都沒有想出來，這卻讓我想到了星期一上學的時候去早點，把別人的作業拿過來一抄，不就解決問題了嗎？我又想到如果空着，老師佈置了這麼多作業，其它同學不可能每題都會做，每題不可能都做得對。這少寫幾題又不是不行。我想一上學肯定有很多同學沒有寫完作業的。就這樣，我放棄了，退縮了。我把本子收起來扔到了一邊，不寫了，出去找同學玩去了。
第二天，我來了我表弟的家，表弟現在很小，只有4歲，也是一個調皮鬼，但做起事來那個認真勁我還真有點佩服。我在外面到處找都沒找到他。這不，他一個人躲在房間的角落裏正玩着呢！你看他那如醉如痴的樣子，我喊他好像沒有聽見似的，我就彎着腰，輕手輕腳慢慢地湊了過去，看了看。他正在玩“樂高”積木，看他一隻手扶着快要堆好的積木，另一隻手在地上摸來摸去，拿上來一塊紅色積木，小心翼翼往即將堆好的積木上放，我也就不好意思打擾他，這種積木有很多小夥伴都喜歡玩，我也愛玩，我慢慢蹲下來，手不知不覺也拿起積木堆放了起來，不一會我就堆好了，我看了看，説圓不圓，説方不方，有點四不像，管它呢！我搭完了。看着表弟還沒搭完，我便催了起來，我一催表弟好像受到了驚嚇似的，一不小心就把積木弄倒了，我一看這架勢，感覺不對，也不玩了，我就跑了出來，過了一會兒，表弟還沒有出來，就想，他肯定等我進去再打我。我才不上你的當呢！便在外面又等了一會。我一想這不對，就進去看了看，卻沒想到，他在裏面又重新搭建了他的積木，我就問他為什麼還要搭呢？他告訴我説：“我不會輕易放棄的，做一件事，一定要認真的把它做完。”
聽到表弟的一番話，我便臉紅了，馬上轉身離去。跟家長説我的作業還沒有做完，就這樣急匆匆回家了。
經歷了這件事，我發現我克服了困難，戰勝了退縮，勇往前進。
篇八：這一刻什麼給了我力量作文
在我記憶的長河中，許多事情都開始變得模糊起來，但有一句話，卻依然讓我印象深刻——“我命由我不由天”。
前幾個月，一部名叫《哪吒之魔童降世》的電影大火，這句由温度的話語，便是哪吒的經典台詞。那位醜萌的具有煙嗓的哪吒，在電影裏更是圈粉無數，而哪吒最後更是用自己的實力證明了“我命由我不由天，是魔是仙我自己説了才算！”
從哪吒那裏，我更是看到了自己，那是一次書法考級。葉亮如水，餐月半彎，我在書房裏一遍又一遍地練習着書法考級地內容，紙寫廢了一張又一張，可就是寫不出我滿意的字體，就在我快要放棄時，又想起了那句“我命由我不由天”，瞬間我就又振作起來。
筆在紙間飛舞！一點，是巍巍黃山的險石，堅挺不屈；一橫，是踽踽獨行的思考之路，砥礪前行；一豎，是淙淙流淌地江南之水，悄放柔情；一撇，是翩翩起舞的蜂蝶採果，辛勤勞作；一撇一捺，是井井排列地老叔傲立，亙古不變……
在我考六級成功時，回首往事，給我力量地，原來是那句頗有温度地話語……
篇九：這一刻什麼給了我力量作文
雨過天晴，久違的太陽露出了温和的面孔，明媚的陽光透過窗户照了進來。我抬起頭向窗外看去，一道絢麗的彩虹掛在天邊，多麼令人嚮往與憧憬啊！
但是我的心情卻沒有天氣這麼美好，因為昨天考試我只得到70分，鬱悶到了極點，“不行！一定得出去散散心！”我這麼想。
來到了外面，呼吸到了新鮮空氣，我的腦袋頓時清醒了許多。
走到公園的中心，因為上面鋪着瓷磚塊，又剛下完雨，地面又濕又滑，很容易打滑導致摔跤，連我這麼防滑，摩擦力極強的鞋子都打轉轉。
這時，突然看見了一個小朋友在媽媽的指導下學走路，我出於好奇與看笑話的心理驅使，站到了旁邊觀看。
我仔細地看着，只見那個小寶寶朝着媽媽走了過去，他兩手張開，身體向前傾，步履蹣跚的蠕動着。她的媽媽蹲在他面前，也張開雙手，一個勁的説：“寶寶好棒，乖，朝媽媽這邊走，來。”小寶寶努力讓自己保持平衡，朝媽媽移去。
“嗯！真是我的乖寶寶，慢點……”話還沒説完，只聽”啪“的一聲，小寶寶摔倒在濕滑的地面上，“哇”的一聲哭了出來，媽媽的身體微微一顫，正想要去扶，可猶豫片刻之後，又收住了腳步，“快起來，到媽媽這邊來，寶寶乖。”媽媽鼓勵着他。小寶寶抽泣着，隨之又爬了起來，吃力地向媽媽走來，最終投入媽媽的懷裏，緊緊的抱在一起。我似乎見媽媽激動地流下了眼淚。
看到這裏，我似乎明白些什麼，轉身快步朝家走去……
篇十：這一刻什麼給了我力量作文
一個星期五的下午，我上完課後就去學校訓練了。我邊走邊愁眉苦臉的沉思着，心裏忐忑不安，我就像一隻悶悶不樂的小鹿，低着頭走着。
到了操場，我放下背上的書包，就皺着眉頭，去站隊去了。我們整完隊後，便去做準備活動，做準備活動時，我也一言不發的做着，就當隊友們覺得氣氛不對時，突然看見平時樂呵呵的我在今天卻變得十分沉悶，像是一隻呆板的木雞。於是，一名隊友便重重的拍了我的肩，問我：“你今天是怎麼了？怎麼悶悶不樂的？”我沒有回答，便繼續做準備活動去了。突然，隊友猛地把我的手一抓，嚴肅地問道：“你今天到底是怎麼了？説呀！”我也猛地把他的手擺開，便不耐煩地喊道：“我的事不用你管！”於是，隊友就走開了。做完準備活動，意料到的事還是發生了，盧老師今天果然要我練欄，我就心不甘，情不願地去搬欄杆了。我把欄搬過來，並且做完起跨腿和擺動腿後，就開始練欄了，盧老師叫我練欄，我就説我要去上廁所，盧老師等了半天還沒等到我，就跑去找我，並對我喊到：“你上廁所怎麼要這麼半天呢？”我答到：“我在上大號。”於是他叫我快點，他就走了。我上完廁所出來時，他似乎知道我心裏在想什麼，就叫比我高一級的對友先跨，演示給我看，我看了之後，可還是不敢跨，心裏很沮喪。
這時，曾誠走過來了，叫我過去看他跳高。他一跳就把欄杆碰掉了，我説這有什麼好看的，他走過來把褲子拉起來，我看到他那傷痕累累的腿，便問他：“你都摔成那樣了還跳，你不怕再摔嗎？”他變意味深長地説道：“害怕是解決不了問題的，只要你勇於嘗試，不怕困難，就一定能成功。”聽了他的這番話和看到他的傷，我心想：我怎麼能比一個受傷的人還脆弱呢？於是我鼓起勇氣，一鼓作氣，終於跨過了欄。
謝謝你，曾誠，你讓我勇敢起來，最重要的是，你讓我明白：只要勇敢起來，堅強起來，一切困難都可以戰勝。
篇十一：這一刻什麼給了我力量作文
一天我來到我的書架前看到了一本嶄新的《錢塘江橋》，腦海中記得四年級學習過一個文章《觀潮》也是寫錢塘江的宏偉，壯觀，這又是寫什麼呢？懷着好奇心我看了這本書，原來錢塘江大橋是茅以升設計，建造的，那麼他又為什麼要建橋呢？
我馬上查閲了他的事蹟，忽然間，我發現了“茅以升勵志建橋”的小故事——10歲那年的端午節，秦淮河賽龍舟，觀者擠塌文德橋，溺死多人。那時在讀書的茅以升聽到後，心中萌生建橋的願望。當時橋樑專家茅以升博士是錢塘江大橋的設計、建造主持者。為了完成建橋重任，茅以升毅然辭去北洋大學教席，他來到了杭州。首次採用氣壓沉箱法掘泥打樁獲得成功，打破了外國人認為“錢塘江水深流急，不可能建橋”的預言。為中國人民長了志氣。正是他的勤奮，努力，和堅持不懈讓他完成了這一項偉大的工程。
他身上的韌性正是我所缺乏的，在我人生中就有一個困難，正因為茅以升精神鼓舞這我激勵着我。有一次閒暇之餘，我打算學習書法。覺得中國的書法大氣恢弘。有了這個想法就有了動力，家長也非常支持我，並叮囑我：“要想寫好又不吃苦是不可能的。”我不禁想到茅以升的成功正是源於勤奮、努力和堅持不懈。想到他，我渾身就充滿了力量，感覺學習也有了動力。學習之前我下定決心地説：“就算比登天還難我也要學習學好，我一定會堅持下來的！”我請家長給我報一個書法班。起初就是練習握筆姿勢，我拿起毛筆看向老師，一點一點模仿老師的動作。老師教的認真，我學的也不含糊，我一邊練習握筆，一邊觀察，很快就掌握了要領。
有時寫的字失敗了，我也會失去耐心，都準備打退堂鼓之時，老師、家長鼓勵我説：沒事慢慢來，你可以的。此時，我不由地想起茅以升的故事。茅以升的話語猶在耳：困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬於敢於攀登科學高峯的人。是啊，一點困難就退縮，將一事無成。想到茅以升，我彷彿又有了力量，我咬咬牙關堅持了下來。如今已經學習了幾年了，榮獲過學校多種獎項如：百人筆繪二等獎……是茅以升給了我奮鬥的勇氣。
從一本書中認識了一個令我敬佩的人，茅以升就是一本厚重的內涵深厚的書，不僅僅是因為他的廣博的專業知識，更因為他的頑強的精神和崇高的品質，激勵着我，給予了我生命成長的力量，才讓我有動力，懂得了堅持不懈的道理。茅以升就是我前進的動力源泉。
篇十二：這一刻什麼給了我力量作文
每個人需要力量，而這些力量來自許多地方，因而這些力量也就有所不同。我就得到過種力量。
學校裏經常舉行運動會，而每次運動會我都會報名參加400米跑。因為，我認為我自己是可以跑得過的。但情況並沒有像我想的那樣去發展，雖然前幾次跑了幾個名次，可越到後面，我的速度就會比之前慢了許多，名次也從前3名滑落到了後幾名，比之前差了許多，連接力賽也沒有讓我參加，但是，我想之前我能跑這麼快，現在也一定能，於是我就更加勤奮的練習，可我還是沒有超越我自己，還是和之前一樣。我慢慢的放棄了，最後連跑都不想跑了，比賽我也不報名了。但我沒有想到，有一件事改變了我。
那天，也正好是我準備放棄的幾天，我和奶奶一起去姨奶奶家，到了她們家我就和她們家的小孩，是我的妹妹玩了起來，她才2歲差一點，就已經開始慢慢學習走路了，只見她小心地站起來，沒有走幾步就跌倒了，姑姑急忙來扶她，可是她把手一擺，不讓姑姑扶她，她再次手支撐着，緩慢地爬了起來，再站了起來，可她還是重心不穩，再一次的摔倒了，但是她沒有放棄，還是繼續站了起來，再次跌了下去，就這樣，她來來回回搞了無數次，站在一旁的我，突然明白了些什麼：為什麼她都可以這樣堅持不懈，面對困難不放棄，這樣堅強呢？而我就怎麼不行呢？
回到家後，我被她的這種做法十分感到，於是我下定決心，為什麼她能這樣我不能，所以我也一定要努力。
到了學校，我每天早上上課之前，課間和放學之後的時候，我都在學校的400米跑道上練習，每當放假休息的時候，我和我的爸爸就在一些廣闊的地方練習跑步，放署假的時候也努力鍛鍊，增強自己的體力。就這樣，慢慢的過了一年，我終於又跑出了前幾名，學校裏的跑步比賽，我都又全部參加了，為自己的班級增加了無限的榮譽，也使我十分的驕傲。而這些，都是她，我的妹妹給了我無限的力量。
謝謝你，妹妹，你給我了堅強的力量，你給了我堅持不懈的力量，你讓我找回了自我，謝謝你。
篇十三：這一刻什麼給了我力量作文
真正傑出的人物是經得起時間的考驗的。即使他的肉體已經失去生命，他偉大的精神將會猶如天上的星，地上的河一般於世間不朽，跨越千年的歲月變遷，依舊明亮清澈，照亮前途的灰暗，洗刷心裏的塵埃，給予我無限的力量。
那是鋼琴比賽前一週的一天夜裏，我焦慮不安地坐在琴前，譜子上一個個躍動的黑色音符顯得如此晦澀。上次比賽的失利還歷歷在目，老師嚴厲的批評和失望的目光像刀子一樣狠狠刺痛我的心。前途彷彿蒙上了厚厚的陰霾一般，未知得令人恐懼。我的鋼琴比賽，我的鋼琴夢，甚至我對生活的信心都岌岌可危。
琴上是一本素色封皮的《蘇東坡傳》，靜靜地躺在紅絲絨琴罩上。我隨手拿來一讀，便好似陷入了另一個世界。那是千年前的夜，月光如水，松柏影綽。一方古寺裏的庭院，靜默而温柔。兩人並肩在庭院裏信步，步履悠然，衣袖翩翩。我彷彿聽到其中一人的吟誦聲：“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”雖是遭了貶謫，仕途無望，可是依舊閒適，流連於夜色之中，言語之間盡顯悠然和愉悦。我的心被微微觸動了。
畫面一轉，是慈湖水畔，一葉扁舟，一人立於船上，臉龐上有淡淡的笑意。湖畔的男女老少，多是粗布麻衣的百姓，殷殷朝他望去，揮手送別。悠然的吟誦聲又緩緩響起：“人生底事，來往如梭，待閒看，秋風洛水清波，好在堂前細柳，應念我莫剪柔柯。”前往另一個貶謫之地，離開父老百姓，未來將會是什麼呢？面對未知，依然坦然自若，如一葉扁舟，在浩瀚的湖面盪漾。
畫面流轉，是蘇東坡屢遭貶謫的一生，是他變化莫測的一生。他也曾失落和彷徨，但卻從未喪失對生活的希望和勇氣。月色，松柏，秋風，清水，細柳……他總能在晦暗的生活中找到美好所在，沉浸其中，快活地享受着生命的美好。他的文字，無不透露着他的天然率真，字字淳樸而又流露着無限詩意。
而我呢？僅僅因為一點挫折就要放棄自己的夢想，失去自己對生活的信心嗎？生命中還有許多美好所在！保持一顆對生活率真的心，樂觀面對每一件事，寵辱不驚。對未知，不必畏懼，勇敢前進。這是蘇東坡給予我的，繼續無畏前進的力量！
放下書，音符在指尖流轉，那是一首洋溢着樂觀與力量的生命之。