篇一：珍藏在心底的那個人作文600字國一
所謂“珍藏”在心底的一個人，那便是我念念不忘的那個人，她就是我六年級的語文老師——“無敵小樊”！
樊老師姓樊名玲玲，被我們親切的叫為“無敵小樊”，而老師在知道後笑呵呵地接受了這個“美名”。她為何使我這麼念念不忘？請大家仔細往下看。
“刀子嘴，豆腐心”
説起我們親愛的樊老師，用“刀子嘴，豆腐心”來形容可謂是十分合適。當我們表現得不好時，老師氣呼呼地説：“你們真的是太不聽話了！重要場合表現那麼差！回去晚上給我去寫一篇作文和讀書筆記就夠了是嗎？哦，再加一份試卷！就這麼定了！”我們自然不敢吭聲。最後一節自習是語文課，我們以十分端正的態度迎接樊老師的到來。“起立”，我下令。同學們紛紛起身，“老師好！”眼看樊老師氣稍消了一點，我們也不再緊張，只顧着好好聽講。很快，放學鈴響了，樊老師不知怎麼向我們道歉：“同學們，老師在深刻地思考了這件事之後，覺得是老師自己做錯了，不怪你們，老師不但沒管理好你們，還嚴厲地批評了你們。想必你們也不開心，那今晚語文沒作業哦！多看一會兒書好不好？”“好耶！”，“太棒啦！”同學們歡呼。“刀子嘴，豆腐心”是樊老師對我們的摯愛。這，讓我念念不忘。
上課嚴厲下課鬧
我們的老師有着精湛的“變臉”術。上語文課時該幹什麼就幹什麼，從不説一句廢話，有“廢話”也是關於文章，關於課堂的。但一下了課，就立馬變了樣兒，和同學們圍在一起嘮嘮學習，嘮嘮作業，還嘮嘮家常趣事。我們下了課，都喜歡圍在了樊老師身邊，老師則開心地笑着，和我們一起歡樂。所以，我們都非常喜歡語文課，我們班的語文成績一直名列前茅，老師也常常表揚我們，讓我們有更多學習的動力。這也讓我念念不忘。
妙趣橫生的課堂
我們樊老師雖然不是班主任，但她經常在班裏舉行一些活動：如“吹氣球大賽”，“班級詩詞大會”還有“班裏好字大評比”之類有趣又給我們提供寫作素材的活動。令我印象最深的是六年級上冊的吹氣球大賽，我們每一列每一個人都有氣球。分開來比賽，看誰先吹爆誰就贏。我們興奮地捂着耳朵，笑着，喊着，都為自己心中的第一名加油打氣，樊老師也笑着捂着耳朵，等待第一名的誕生。她讓我感到有趣，又感到親切。這，讓我十分念念不忘。
這，就是我親愛的樊老師，她就是我珍藏在心底的那個人，讓我念念不忘的那個人。
篇二：珍藏在心底的那個人作文600字國一
她，姓石名鈺真，其美麗品質在於樂於助人，熱心腸，是班裏公認的語文課代表，認真負責，做事利落乾脆，是我珍藏在心底的人。
此人發線偏上，皮膚偏黑，臉上佈滿了多多少少的雀斑，肌肉向外凸出，豆粒般大的眼睛上則架着一副頗範兒的塑料眼鏡。前幾天，她又發出了失傳已久的獅吼功，“啊！誰還沒有交隨筆本！”她瞬間暴走了，以雷電擊碎黑暗把這些“寶藏”搬去了老師辦公室。我心裏暗暗尊崇她：“真是一個夠狠的語文科代表啊！我也應該學習她，做好英語課代表。”每天都是這樣，她真正成為了老師的左膀右臂，班級的美麗建設者。
此人經常幫助同學，熱心而不懼疲憊地幫助他人，夢迴週一升國旗，作為她的好朋友，我因為她的存在而感到幸福。宣誓完畢後，我感到陣陣不適，暈頭轉向的感覺襲擊全身。“嘔！”終於忍不住，吐了一口，“你沒事吧？老師馬上過來了。”她第一個關心我，那種温暖的感覺沖洗了痛苦，她攙扶起來，我們去了水房，向老師要了點紙後，便開始沖洗，她一遍又一遍地問：“真沒事了嗎？實在堅持不住就回家吧。”她臉上的擔心未消半分，急切的神情忽閃忽現……
此人是我身邊的開心果，無論何時，她總能使身邊的人笑口常開，昨天，我心情糟透了，我不想去理任何人，一甩手走出了家門。上了國中，我有些敏感，經常為芝麻大小的事發脾氣，包括這一次……因為昨天一天都要上課，再加上學校發生了些不愉快的事，我的額頭皺了“川”字。來到438班後，看見她有説有笑地與我交談，就感覺像是換了個人一樣，頓時身心得到了放鬆，便興致勃勃地與她聊起天來，那些事全都拋到了九霄雲外，消失的無影無蹤。
她——石鈺真，就是這樣的一個人，友誼也就是這樣。現在，我不再是一個孤獨的女孩兒了，因為她讓我的生活更温暖！更真切！更美好！
謝謝！石鈺真。