篇一：閲見美好作文600字記敍文
風起，葉落，飄過鼻尖，落於指尖，手指輕彈，枯黃的榕樹葉便掉落指縫裏。又是這兒，在不經意間又轉回了這裏了，手不由自主地拾起那片葉，邊緣已有些發黃，書頁翻回到那一頁。
您常揹着手持書，悠哉悠哉地散步於江邊。我跟在您身後，一蹦一跳，聽着您誦讀着《爾登湖》。去您最愛去的江邊乘涼，少不了與您論議一場。
那年盛夏，天，格外的熱，雪糕剛開封就”香消玉殞”了。年輕人們都窩在家，對那毒辣的太陽唯恐避之不及，窗外的一切美好風景好似與他們無關，只沉浸於手中那部手機裏。但，老一輩人卻鍾愛到了大榕樹下乘涼。在石桌旁，一手持扇送風，一邊持棋落子，好不悠哉。在石椅上，手握筆，時不時在書上畫點批註，那一雙雙戴着眼鏡的雙眼，彷彿要把書看穿透。
那天，我與您相伴踱步至樹下。大榕樹已有百年之長壽，茂密油綠的葉不知為多少人遮陰。這兒熱鬧依舊，似乎鄉下老人都齊聚於此。您環顧着，不知鎖定了什麼。循着您的目光望去，看到石桌旁坐着的人，似乎也在等着人。那座上的人似乎感到您的目光，轉過身來，四目相對，但頷首淺笑，您大步邁去，兩人相擁，寒喧了幾句又哈哈大笑，爽朗聲不間斷。
”枕上詩書閒處好””門前風景雨來佳”兩人相視而笑，”看來這麼長時間，依舊不忘老本呀！””你也是啊，依舊如當年那般意氣風發”隨後，從身後掏出一個發鏽的鐵盒子，掀開蓋子，映入眼前的是一本大地之色的本子，書邊斑駁陸離的標籤讓人眼前一亮。打開第一頁，是一行青澀的字跡”一起閲見美好”，那是她們年少時的約定，之後的每一頁，記述當年直至今年一起閲見過的美好風景，照片底下的字跡越發的秀麗，也越來越少。
風起，葉飄，枯黃的榕樹葉落下之時，逢書合上，笑依舊笑，但再也不是那一雙對未來充滿無限可能的雙眼，而是充滿了一絲絲惋惜。兩人笑談眼前之景，感歎今非昔比。臨走前，遞給我一本貼滿郵票的本子，莞爾一笑：”相信你，會閲見美好。”
回家路上，鋪落着枯黃的榕樹葉，似有些憂傷。您心情甚好，爽朗的笑聲不斷，縈繞在耳畔，卻帶着一絲淡淡的憂傷。憶起，思緒回，手中的榕樹葉隨風從指尖溜走。
大榕樹邊，風景甚美，大榕樹下，仍是納涼人。
書翻回那頁，一句話映入眼前：”讀萬卷書，行萬里路”兩種不同的字體漸漸淡泊……
篇二：閲見美好作文600字記敍文
當和熙的陽光透過窗户灑向了書頁，隨之而來的是頁面上暈開了一層淡黃色的光影。不偏不倚，正好落在了我目光所注視的地方。
這是一本《中國古代詩詞集》，歷來文人墨客的詩作都摘入其中。此時，我正讀到了宋代詞人李清照所寫下的：“爭渡，爭渡，驚一灘鷗鷺”。
這束突然其來的陽光，打斷了我正後翻書頁的動作，吸引了我的目光。放下書頁，我開始認真地端詳起這句詞來，與其他詩詞不同，它沒有用到華麗的辭藻，更沒有像現代詩那樣具有“可望而不可及”的境界。雖是如此，字裏行間卻透露着一股渾然天成的氣韻，眼前自然而然地便浮現了那鷗鷺騰飛的畫面。
詞人李清照在湖面乘舟而行，卻誤入藕花深處，驚擾了在此小憩的鷗鷺們。便看到了鷗鷺撲翅而起的那一瞬間：藕葉驚動，水花四濺，晶瑩而又剔透的水珠映襯着鷗鷺們優美的身姿。一霎那，被眼前之景深深感染。鷗鷺醉心在於天地之間、湖面之上的美好境界，詞人又何嘗不是呢？她看到了美麗的這一瞬，身心也被牽引進了那美好的境界。
她或許不知道她即興而作的一句詞，會不期然地打動讀者。讓此時這正在閲讀的我，也被帶入到了她所見到的美好境界之中，體味到了美好。合上詩詞集，腦海中浮現了王維的”獨坐幽篁裏，彈琴復長嘯”。詩人在與自然對話，天地往來的精神世界中體會了愜意與美好。我想他定與李清照那般，都沉醉於美好中，感歎美好之景。
作為讀者的我，雖不然能置身於那美好中，但也恍若身臨其境。我暢遊於廣袤的書海中，體會到的美好如璀璨星幕在熠熠發光。我驚歎與美好，殊不知美好已在閲讀中向我奔赴而來。
篇三：閲見美好作文600字記敍文
楊柳凝翠，輕風拂面，煮一壺清茶，閒坐窗前，遨遊在知識的海洋……
那年梅花，落在誰家庭院；那位美人，映入誰的眼簾；那支金叉，插在誰的青絲上……
記得第一次與他相遇，是在竹林旁。那時他正在裱褙一張古畫。他用他有力而不失温柔的手，在木盆裏倒入水和麪粉，然後伸進去攪拌。那佈滿青筋手，好似被枯藤纏繞。風輕輕拂過，竹葉發出“沙啦啦”的聲音，我帶着兒時的第一幅畫來裝裱，想將這一份天真，一份美好保留下來。
歲月的齒輪不覺轉過三載，我來裝裱的次數日漸增加。風景依舊，清風依舊。只不過，那個時候沒有花鳥草蟲在玩耍，古屋裏，沒有一幅幅古畫。而這一切，正是因為這位裱褙老人的堅守，才能閲見這一份美好！
正是因為有像他這樣的裱褙匠，許多古畫才得以修復，得以保存，得以重現輝煌。他們用自己獨到的手藝，將這些寶貝們一步步地復原。“敢撿青山和剩水”是裱褙匠們的名言。他們一直堅信這句話，也用行動證明了這句話，我們才得以見到那一份美好！
裱褙的技術源於晉朝，這是一門古老的手藝。時代悠久，但它的意義仍然不變。它歷經千載，經歷了一代代人的傳承，使得不少古畫都得以保存至今。雖然現在學習表背技術的人已經很少了，可是隻要他們堅守那一份精神，那一份美好，我相信這一門技藝是不會從此消失的。他們那堅持不懈的精神也一定會流傳下來，印在各代人的心中，直到永遠，永遠…這都是因為他們的堅守，才得以見到那一份美好……
夕陽西下，竹林依舊在搖曳，老人依舊在裝裱，那一份品質依舊在。就讓我們，一起閲見美好！……
篇四：閲見美好作文600字記敍文
“書籍是人類進步的階遞，”高爾基曾經這麼説過。讀萬卷書，如行萬里路，讀書，讓我們閲見美好。
讀書，可以讓我們增長見識；讀書，可以讓我們身臨其境感受讀書帶來的力量，讀書，可以讓我們飽含詩書氣自華；《三國演義》中的桃園三結義讓我們體會兄弟情義；《海底兩萬裏》讓我們感到船長機智，聰明；《魯濱遜歷險記》讓我們體會到魯濱遜的不怕困難，頑強不屈。一本本書翻開來在我眼前，就好像一幅幅，一卷卷的山河秀麗的圖畫擺在我面前，好不壯觀！
當你讀書時，一陣陣幽雅的香氣飄進鼻子中，你仔細一聞，原來是書中的香氣，所以有句古話叫作：“飽含詩書氣自華。”
在閲讀《駱祥祥子》前，我並不知道這本書的結尾如此悲慘。祥子本是二十多歲的小夥，因為生活的因素不得來拉車。祥子這輩子最大的夢想就是開一間車廠，可到頭來，沒能實現他這個遠大的夢想。祥子經歷了三起三落後，徹底變成了對生活失去願望，在社會街頭行屍走肉的人，從老實質樸對生活充滿願望變得如此不幸。作者為了揭示黑暗社會的不平等，提出了一些社會問題。我領悟到了要揭示黑暗社會的不公，和一些人對勞動者的剝削，我們要勇敢反抗，做自己命運的主人。
閲讀書籍可以讓我們感受到英雄的情感。“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”感受陸游為國着想的愛國之情，“莫等閒，白了少年頭，空悲切”感受岳飛被奸臣以“莫須有”的事而要殺死岳飛臨終前寫下的這首詞《滿江紅》。閲讀《史記》讓我們隨着司馬遷的筆下去尋找古人的發明吧！
我獨坐書房，月明日稀，蟲鳴蛙唱。月光照在桌子上，讓一切感到寧靜。臨清風，對新月，登山泛水，意酣歌。讓我們在書中找到美好，遇見美好。