在作文指導中，我一直建議學生們寫多件事，運用“五段式”的結構，降低寫作難度，提高寫作興趣。而且在會考作文中也會因為內容充實、結構層次清楚，提高文章的評分檔。
最近很多同學都跟我説，學校老師要求一篇文章只能寫一件事，一件事的文章怎麼寫才能寫好呢?
記敍文寫幾件事不是一定的，主要是根據中心和謀篇佈局的需要，我建議寫多件事，不是不能寫一件事，只是寫一件事的難度高於多件事。
考場作文中絕大多數同學都是寫一件事，這樣的文章得高分不容易。因為學生寫的一件事的文章普遍存在這樣的問題：敍事是流水賬，過程中沒有主次，認為事情寫全了就是寫好了;不會分段，事情經過停不下來，沒有層次，甚至用500多字的段落寫這件事;過於重視事件的經過，而忽視題目和中心;想不到運用多種表達方式，也想不起來各種描寫手法等，這種種的問題制約了寫一件事得高分的可能。
怎樣把一件事寫得精彩呢?
首先，要有結構意識。我們決不能總想着一口氣把事情講完，我們要考慮的是讀者，也就是閲卷老師看你作文時的感受。文章要有一個思路，先怎樣——後怎樣——再怎樣，有這樣一條線索，按照中間部分至少三段的原則，寫起來方便，讀起來明白。
第二，明確寫事情的經過不是目的，只是表達中心的一種手段，要學會巧用事件。可以通過倒敍改變敍事結構;可以通過插敍充實文章內容;可以製造懸念引人興趣;可以一波三折增加事件的曲折度。這些寫作方法，我們可以通過學過的課文和課外現代文閲讀的文章中，學習好的有特色、有個性的故事的結構方式，通過結構控制敍事的“一根筋”，這是在動筆寫之前要構思好的。
第三，好的語言要想辦法寫進事件中去。事件的發展過程是可以停下來的，看看事件周圍的人和事就可以描寫，描寫環境可以渲染人物的心情;描寫周圍的人物可以襯托主人公的形象。也可以想一想，這不就是心理描寫嗎?既可以表現人物，又可以突出中心。一門心思表述事件的經過，就會把這些方法都忘到九霄雲外去了，必須在寫作中學會不斷地停下來，想一想，寫一寫，避免寫完後發現只寫了事件的過程，沒注意語言的問題。
第四，選材時要注意一件事的素材，事要大一點，也就是動筆後有的可寫，不會讓人感覺拖沓、嘮叨，特別不要出現鋪墊過長的情況，事件的中心過程要有的可寫。
最後，還應考慮過渡的問題。有些同學在寫作中總會有這樣的感覺，思路順着事件的經過寫，停下來就接不上了。其實沒關係，在事件的敍述過程中，不用事無鉅細一一交代，可以有跳躍，只要把過渡做好，自然地到後面的環節就可以。
總的説來，寫一件事的作文也是需要有中心、有結構、有好語言、有吸引人的事件，決不能只滿足於把事件交代清楚。
