我們發現不少中學生在寫作時拿不準的就是不知道不該寫什麼，惟恐不盡、惟恐不明，結果文章宂長累贅，一覽無餘。難怪讀後索然寡味。怎樣才能使文章留下令人回味的餘韻呢?講究一點空白的藝術是解決問題的方法之一。
在這方面，中外電影藝術家們給我們提供了不少範例。
曾獲日本東京電影節大獎的我國影片《老井》就有一處空白的妙筆。
如果依照原小説，影片的結尾應是表現老井村人得水後喝水的喜悦。可該片導演認為，這樣的結尾太直太露，大大削弱了影片的力度。於是，他把結尾處處理成讓一塊記載着老井村人三百多年打井歷史的石碑充滿銀幕。編導通過這塊石碑省去了對老井村人三百多年打井歷史的具體敍述，但觀眾卻從這塊石碑中感受到中華民族面對苦難的生存努力。一塊石碑使藝術的悲壯美和歷史的厚重感融為一體。據日本國際電影節的評委説，他們真正感受到震動的就是結尾這塊石碑。
還有些空白，它留給讀者的並不是一種結局或一個結論，它是多維的，這樣的空白其意藴又較之前述更深了一層。法國着名的批判現實主義作家莫泊桑的短篇小説《項鍊》的結尾就屬於這樣的空白。小説圍繞着借項鍊、丟項鍊、賠項鍊這條線索，描寫了主人公瑪蒂爾德追求享受所導致的不幸遭遇。作者在寫她為了賠償朋友的一條鑽石項鍊，債台高築，歷盡15年的艱辛，終於還清了債務後，接着於結尾處點明原來丟失的項鍊是假的便戛然而終。今後瑪蒂爾德是慶幸假項鍊使自己克服了愛慕虛榮從而更加勤儉樸素，還是用百倍的瘋狂去報復生活對她的嘲弄?這些，作者都略而不談留下空白，讓讀者的想象去馳騁，這樣的結尾給人以悠然不盡的美感。
其實，文章的空白又豈止在結尾，凡是可寫可不寫或讀者可想而知的都在空白之列，有時不寫可能比寫更有魅力，正所謂此時無“字”勝有“字”，“以少少許勝多多許”的藝術效果即是由此而來。
