其一，命題形式穩中有變，變中求新。
其二，命題內容更加貼近現實生活。一是關注自我與他人的關係。近幾年會考作文題更加關注人生體驗，更加突出對學生自身成長思考的引領：或關注學生的真情實感，或關注學生的生活體驗，或關注學生的健康成長，或關注學生的學習發展，或關注學生的品德修養，或關注學生的價值取向，或關注學生的人文思想，或關注學生的獨特感受。特別是2010年部分會考作文命題思路呈現出一種“換位”思考的趨勢，從強調關注自我這一角度，轉向於要學會關注他人，譬如山東煙台題《總想對你唱支歌》、江蘇泰州題《他（她，它）也很重要》等。當然這並不是説只關注他人而已不注重自我了，也沒有絕對化，而是一種思維的轉變，但這種轉變，不能不引起我們的重視。希望同學們重點強化這方面訓練。二是關注人與自然的關係。大自然是我們賴以生存的場地，大自然對人類而言是不可或缺的。大自然給了人類生存的物質能源，帶給人類心靈上真正的舒坦，帶給人類視覺上的和諧，無論今天和未來，人類需要清澈的江河湖海，需要茂密的森林、草原，需要頭頂上掛着朵朵白雲的藍天。不僅如此，人類最初接受的啟蒙教育也是來自於大自然。對於人類而言，大自然的賜予太多太多，惟有時時感恩，不斷反思，才會有更加美好的生活。人與自然的關係一直就是會考命題的方向，2010年不少省市的作文題目都很明顯地打上“自然”的烙印。二者強調的是，與自然應該和諧相處，而不是一味地向自然索取，掠奪！在自然中保有心靈的清純和快意。那麼，對2011年考生來説，這是應該值得注意的問題。三是關注人與社會的關係。人不能離開社會而生活，人是社會中的一份子，人類的活動是離不開社會的。所謂文以載道，文章合為時而作，那麼，會考作文命題方向亦如此。關注社會，關注熱點時事，必然在作文中體現出來。近年來有關留守兒童、農民工問題、獨生子女問題等一直都是熱點，一直深受關注。譬如2010年温州題《做一個“行者”》就體現了這一命題意圖。平時關注現實、關注生活的考生都知道，温總理2009年考察同濟大學時提及“仰望星空”，2010年“五四青年節”到北大考察時提到了“當代大學生應當仰望星空與腳踏實地”的理念。如果考生知道這個背景，寫起來就會得心應手。如果考生不知道背景，但能瞭解中國當前唱高調的人有，腳踏實地的“行者”也有的現實狀況，也能寫出不錯的文章。由此可打開思路，寫一些自己在學習生活中的關於“行”的親身經歷或動人的故事，也可寫一些關於“行”的社會現象。2011年我國發生的重大事情也很多，譬如中國共產黨成立九十週年、辛亥革命一百週年、中國“入世”十週年、神舟八號飛船升空、京滬高鐵建成通車等為世人矚目。可以大膽地預測，命題者是不會遠離現實，出一些比較虛的題目。四是關注繼承與借鑑的關係。會考作文的命題總是相互借鑑的：或借鑑其它省市或地區的命題經驗，或借鑑大學入學測驗作文的命題經驗。在繼承中借鑑，在借鑑中出新，是2011會考作文命題的一大走向。同時，各地的作文題將更具地方特色：或命題體現了本地的教育教學改革和考生羣體的實際水平，或命題內容反映了本地的政治、經濟、文化等方面的發展情況。所以，借鑑創新，凸現特色將成為2011年作文命題的又一趨勢。
其三，命題的考查思路趨於綜合。
其四，命題設計的背景理性迴歸教材。
首先，要吃透課標，明確要求。
其次，要關注自我，思考生活，提高審美素養。根據會考作文發展趨勢，側重“自我”和對生活獨特的發現、獨特的感悟的命題會成為2011年會考主流。平時要注意積累成長中經歷的點滴，抒寫心靈，做到“我手寫我心”。只有敍寫出自己的生活，展示生活細節，把自己的真情實感融入其中，才能寫出感動自己、打動他人的文章。關注社會，對社會問題能有自己的判斷與評析。關注積極的人生觀和價值觀，提高審美素養。國中階段正是人生觀形成的關鍵階段，通過創作表現思想變化的軌跡有很重要的意義。
再次，要加大閲讀量，積累豐富素材。只有厚積才能薄發，缺少豐厚的積累，我們是無法寫出文質兼美、大氣磅礴的考場佳作的。積累素材訓練應貫穿於整個複習過程之中。筆者建議大家應重點積累如下八個方面的素材：一是關注現實生活的熱點的；二是熱愛有品位的文化藝術的；三是歷練人生觀念、思想方法的；四是省察價值取向、道德情操的；五是鋪敍美好的親情和友情的；六是描摹美麗的景物和感人的場面的；七是展望、預測美好的未來的；八是瞭解前沿科學技術的發展的。同時還要明確素材積累的多種途徑。如對“借”這一素材就可以從如下幾個方面進行積累：一是從名人名言角度：譬如牛頓説：“我之所以比笛卡兒看得遠些，是因為我站在巨人的肩膀上。”二是從生活角度：船要遠航，離不開帆和槳，帆使船藉助風力，槳使船產生動力。三是從自然角度：譬如紫藤蘿和牽牛花，雖然沒有挺拔的軀幹，卻憑藉枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美麗可言，卻憑藉牽牛花和紫藤蘿，成就了一道獨特的風景線。又如月亮本來是不發光的，它藉助太陽光才有了自己的陰晴圓缺。四是從歷史角度：譬如諸葛亮巧借東風，蕭規曹隨等等。希望同學們有針對性地、有計劃地、堅持不懈地強化素材積累之訓練，為寫好考場作文提供真實而典型、新穎而生動的“源頭活水”。
最後，要紮實進行作文規範訓練。筆者認為，沒有充分的入“格”訓練，是很難實現作文的出“格”，更難做到升“格”，寫出有鮮活獨特的內容、有獨特新巧的構思、有新穎絕妙的切入視角和與眾不同的語言的考場佳作。建議同學們首先注重題型之訓練，就是要根據本地考區的常用題型(至少兩種)，研究它們的應對方法，認真訓練。譬如，應對全命題作文，一定要對題目(包括導語部分)進行仔細分析，對組成題目的各個語素和詞語，都要明確其意思，從而準確把握題目規定的寫作範圍和內容。應對半命題作文，要認真研究文題中的引言和要求，吃透已經給出的題目詞語的含義，補出合乎語法規範的短語作為題目。補題時，要根據自己的人生體驗和生活積累，打破思維定勢，補出自己最熟悉的、最有把握的、感悟最深的、最容易寫出新意的題目。只有這樣，才能揚己所長，掌握主動。應對選題作文，要在較短的時間裏確定寫作試題，為自己的考試贏得主動。挑選的原則應該是選熟不選生、選易不選難。如果選擇的是材料作文，要讀懂材料的內涵(涉及的主題和相關內容)，找準材料的關鍵點寫感想；發揮聯想，結合現實生活談感悟；挖掘材料深意，提出深刻觀點。其次注重方法之訓練。一是強化全程訓練。可以按照老師的複習計劃，從作文評分的若干方面(如審題、構思、立意、選材、表達、修改等)，逐一進行訓練，每一項都要落到實處，取得實效。二是強化局部訓練。主要是列提綱、開頭、結尾等影響會考作文評分的關鍵部位和個人劣勢方面，不妨重點訓練幾次。三是強化創新訓練。平時要加強對“精”“深”“活”“新”等方面的訓練，以閃亮的標題“煽起”閲卷老師的情，以靚麗的“鳳頭”激起閲卷老師的趣，以精彩的“豹尾”勾住閲卷老師的魂，以優美的文筆打動閲卷老師的心，以漂亮的卷面“迷住”閲卷老師的眼，以便收到平中見奇、同中見異之效。四是強化速度訓練。這是為了避免在考場上因時間不夠而導致無法完卷的遺憾。平時應訓練自己快速審題、快速構思、快速行文、快速修改的能力，養成“快”的習慣。