命題一：我們真棒
【模擬試題】我們的心是齊的，我們的眼是明的，我們的聲音是亮的。成功在向我們招手，讓我們一起來努力吧！
請以“我們真棒”為題作文。
【寫作導引】
一、近一點。我們是國中生，最好就寫國中生活中的事情，新鮮十足。儘量不寫國小裏發生的往事，畢竟離現在有的遠，而且給人幼稚的感覺。
二、小一點。“我們真棒”，旨在發現、欣賞同學的優點和長處，並能以恰當的方式加以讚美。可以回憶身邊事例，寫出一次雪災或地震中的表現，表現是“我們”一瞬間成長；還可以從“我們”心靈成熟的過程方面構思，反映“我們”在生活中不斷打磨不斷成熟的過程。
【文題引申】我能行為自己喝彩青春無敵山高我為峯我為你驕傲
【佳作示例】我們真棒
江蘇濱海三中吳照靜
隨着裁判一聲清脆的哨響，足球比賽開始了。
首先，由我方的“機靈鬼”左邊鋒丘偉霖開球，他一腳將球傳給了中鋒尤鏘豪，尤鏘豪像猛虎下山似的帶球向前突破。只見他左跑右晃，一連騙過了敵方的好幾個隊員，把球帶到對方禁區裏，剛要起腳射門時，不料被對方的三個後衞團團圍住，堵住了球路。這時右邊出現了空檔，邊上觀戰的同學急得扯着嗓子大喊：“快往右傳！”可他充耳不聞，只想個人進球，硬是帶球往前衝。最後球終於被對方搶走了，一次絕佳的進球機會失去了！邊上觀戰的同學氣得直跺腳……
雙方隊員地場地上不停地穿插跑動。
我是做前鋒的，我對所有球員説：“小心一點，敵方的劉強一定會進攻過來，請所有球員注意一點。”説時遲，那時快，劉強已經擺脱了我和兩個前鋒。只見他在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術般地跳過對方防守隊員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過我方3名後衞的阻擊，一直衝入禁區，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側身起腳，‘唰’的一聲，球應聲入網。
場上比分0：1，場外的歡呼聲、歎息聲響成一片。
“別泄氣，加強配合，加油！”“加油，加油，加油……”拉拉隊們的呼喊聲不斷地飄進我們的耳朵。在鼓勵聲中，我們接受了上次進攻失敗的教訓，注意加強了相互之間的配合。下半場，兩個踢中衞的同學接到蘇楠傳過去的球后，來了一個漂亮的“二過一”，三盤兩帶將球傳給了右邊鋒思源。思源帶着球，迅速衝到了敵方的底線附近，還沒等敵方的後衞上來衝搶，他就來個釜底抽薪，把球傳給了衝入禁區的中鋒尤鏘豪，尤鏘豪沒等球落地就是一腳凌空勁射，球就像一發重磅炸彈一樣飛進了對方的網窩。“球進了！”比分1：1！
場上的同學互相拍手擁抱致意，邊上觀戰的同學跳躍着、歡呼着……
比賽還在激烈地進行着，雙方都有幾次精彩的配合，但都被對方嚴密的防守瓦解了，誰都沒有進球。這時離比賽結束只有二十秒了，我方又一次攻到敵方禁區，三個前鋒隊員幾次傳着球，找尋射門機會，沒想到敵方的後衞幾次斷球失敗便急了，竟然手球犯規，我隊得到了一個點球。只見罰球的思源大喊一聲，猛射一腳，這時，大家心跳彷彿都停止了，目光被一條無形的繩栓着，球在空中旋着轉着，飛向球門。只見對方的守門員一個魚躍，雙手一擊，將球擊落。機靈的丘偉霖見了猛撲過去，補上一腳，球卻打在門框上，又彈了出來，眼明手快的蘇楠一個虎跳，腦袋往前一頂，球終於飄飄然地彈入了網中。恰巧比賽結束的哨聲響了，我們以2：1險勝。
我們真棒，贏得了勝利！
命題二：我最後悔的一件事
【模擬試題】閲讀下面文字，按要求作文。
有一家雜誌曾對全國60歲以上的老人進行了這樣一次問卷調查：你最後悔什麼？列出了10項人們生活中容易後悔的事情，供被調查者進行選擇。
在相關人員對收回的有效問卷進行統計之後，得出了這樣的統計結果：
第一名：75％的人後悔年輕時努力不夠，導致一事無成。
第二名：70％的人後悔在年輕的時候選錯了職業。
第三名：62％的人後悔對子女教育不當。
第四名：57％的人後悔沒有好好珍惜自己的伴侶。
第五名：49％的人後悔沒有善待自己的身體。
讀了這則材料，你會產生怎樣的感觸和聯想呢？請結合自己的生活和體會，以“後悔”為話題，寫一篇文章。
【寫作導引】就本次作文來説，寫清後悔的過程與重要意義是文章的重點，只有抓住生活中那些曾經觸動過你的典型事例，心靈之水才會源源不斷。你可以寫成書信式，向人或物傾訴真摯的後悔之情；你可以寫成日記式，直接表達對人或物的悔改之意；你可以用QQ來聊天的形式，實錄“後悔”座談會你可以手機短信的形式，進行千里傳情。
【文題引申】悔不該珍惜反省錯誤錯過無悔的
【佳作示例】我很後悔的一件事
山東汶上縣郭樓鎮中學九年級二班康傳秋
前年暑假，在家呆着沒事，去姑姑家消磨一下時間。
到姑姑家的時候，他們一家人還沒有吃飯，正好我也趕個飯點，姑説饅頭不夠了，叫我到外面去買幾個燒餅回來。我就下樓去了。
城市的景象，雖沒有鄉村那優美的景色和寧靜的氣息，但各種各樣的樓房數不勝數，繁華的景象讓我迷戀。賣東西的小商小販也不少，我向寫着“燒餅”兩個大字的小攤走去。
買燒餅的人太多了，等了好一會，終於輪到我了。我抬頭一看，小攤的主人是一位五十多歲的老漢，臉上灰不溜秋的，一頭的白髮，臉上一雙深邃的眼睛，倒顯得挺有精神。沒容我再多看兩眼，他的話打斷了我的思緒：“小朋友，你要幾個燒餅啊？”“一塊錢幾個？”我問道。他説：“四個。”我説要兩塊五毛錢的吧。也許是他太忙了，兩塊五毛錢竟然給了我十二個。我也是利慾薰心，趕快給了他錢匆匆離開了。
看到小區門口有賣燒烤的，我想，不如給小表弟買個燒烤吧，他平時很愛吃的。我要了燒烤，正想準備付錢時，一摸身上的錢包沒有了。因為我穿的是短褲，褲兜太淺，可能錢包滑落掉了，心中暗叫倒黴。
這時我看到那個賣燒餅的老漢正急忙向我走來，心想真是禍不單行啊，肯定要遭老漢的指責了。那位老人來到我跟前説：“小朋友，這個錢包是你的嗎？”我眼前一亮，可不是嗎，這就是我那個裝有五十塊錢的錢包啊。我連説“是，是，是”，並不住地道謝。老人提醒説以後要小心些，不要馬馬虎虎。
我心中一片翻騰，從那雙滿是皺紋的手中把錢包接了過來，渾身不自在，心裏不是滋味。我多想把剛才多的兩個燒餅還給他，可死要面子的我最終還是沒有那個勇氣在眾人面前還回燒餅。回到姑姑家，吃完飯後我就急不可耐的回家了。
回家的路上，我的內心久久不能平靜。為了區區五毛錢，我出賣了自己的人格和良心，喪失了誠信，而老漢卻對五十元錢無動於衷，內心的悔恨湧上心頭。我恨我自己，五毛錢賣掉的是我的人格和誠信，我人生之路還很長，老漢無疑為我今後的人生之路指明瞭
命題三：請把你的微笑留下
【模擬試題】讀下面的文字，按要求作文。
微笑是人的一種情態語言，人們在適當的時候投以適度的微笑可發揮其無窮的價值。你的微笑會給別人送去温暖，你的笑容會溶化冷漠的堅冰，你的微笑能夠消除所有的怨恨，你的微笑能讓客户心情舒暢，你的笑容能讓同事充滿自信。
微笑是一種力量，它可以使人和人之間變得更友善，使世界變得更温馨。微笑是愛的物化，是真誠的結晶，是寬容的代名詞。
微笑是一種自信的象徵，是友好的表現，是温柔的符號。在微笑中，我們收穫的不僅僅是快樂與心情，也許快樂的背後藴藏着更大的收穫……
請以“請把你的微笑留下”為題寫一篇文章。
【寫作導引】這是一個命題作文，寫作本文要學會用細小的事件寫出自己的對“微笑”感受，用細膩的描寫記錄“微笑”的痕跡，用新穎的形式增添“微笑”的色彩。
【文題引申】帶着微笑出發的微笑微笑的力量需要微笑微笑着面對生活
【佳作示例】請把你的微笑留下
江蘇東台市三倉鎮中學劉麗
各位同學：
大家好！
微笑是人與人交流的無聲語言，是人與人聯繫的表情紐帶。挫折的史鐵生對着夕陽唱起永恆的戀歌，飽受宮刑之苦的司馬遷寫下了巨着《史記》，聾啞的海倫對着世界寫出情感巨着《假如給我三天光明》……當世界缺少微笑這一語言，人與人之間，冷漠將成為話題，疏遠成為情感的距離，仇恨會成為朋友的障礙。
與人微笑吧，霍小玉，似一夜芙蕖迎風涉水而來，豔名動長安。她與愛郎李益本定婚約，卻遭李益背叛。霍小玉一病不起，臨終時拉着李益的手説：“使君妻妾，終日不安。”讓李益的後半生只留下對他人的猜忌與“從此無心愛良夜，任他明月下西樓”的淒涼。她的極愛翻成極恨，如生如死，如火如荼。設想一下，如果當時被恨矇蔽雙眼的他們相互微笑又該如何？由此觀之，微笑即寬容，寬容有時可以拯救兩個靈魂，為了拯救，將嘴角輕輕上揚，又何樂而不為呢？
人們討厭挫折，都在期望一帆風順的人生，但當我們彼此間有了將嘴角輕輕上揚的力量，或許希望平順的我們可以大呼一聲：“早上好，我的苦難，我的挫折。”
在互相微笑的自然裏，我甘心做一株微卑的小草，看繁星欲燃又止，月光碾碎成詩，享受着春光與清露的微笑。
己心嫵媚，則世界嫵媚；己心温暖，則世界温暖；己心微笑，則世界微笑。浮生如夢，冷暖自如，你將嘴角輕輕上揚，就可以寬容他人，喚來勇氣，可以點亮心火，可以融化心中的堅冰，讓情感在手掌中解凍，涓涓流淌。
為了世界的美好，請各位多一些微笑吧！我的演講結束了，謝謝大家！
命題四：陽光路上
【模擬試題】陽光路上無限風光，前進的腳步日夜兼程，不可阻擋；陽光路上旗幟飛揚，科學發展為和諧的中國，引領方向。
請以“陽光路上”為題作文。
【寫作點撥】針對這樣的作文題，我們必須緊緊扣住文題中的“陽光”“路”這個關鍵詞。這裏的“陽光”喻指一切美好的東西，它決定了我們寫作的題材，它包括了“社會、人生、家庭”等。路，可以是現實生活中的路，也可以是帶有象徵意義的路，如改革之路、成長之路、學習之路、人生之路等。“陽光路上”就是要求我們從個性和創新等角度去思考，就是啟發我們積極探尋和思考自己的人生，獨創一格，呈現當代中學生獨具個性的人生追求。
【佳作示例】陽光路上
布丹西子
無論走在星夜的月光小路，還是走在雨天的泥濘小路，我總會看見一徑的光斑點點，花影瀰漫。因為我的心裏有一條陽光大道。——題記
去年，我閒着無聊，便加入一個户外登山羣。每逢週末，同城的網友就結伴去登山野遊，同行的多是陌生的朋友。每次出行，長長的隊伍像一條長蛇在彎彎曲曲的小路逶迤而行。
讓我感動的是我們的幾個羣主，一個領頭的叫羚羊，負責在前面開路，他的登山包總是鼓鼓的，有劈刀，有燈帽，還有户外的液化汽灶……他手裏還高舉着一面大旗，上面寫着藍色的大字“南平83旅”。只要我們落伍了，他總是停下腳步，揮舞旗幟，給我們指明方向，耐心地等待我們掉隊的弱驢；有時看見樹上的野梨酸棗，他大聲喊着“西子，快來！我給你打下來！接住！”他的旗杆就派上用場，杆子一鼓搗，熟透的果子噼噼啪啪炸在我背上，他就樂顛顛地笑。
陽光路上，撒下一串串的歡聲笑語，濺起叢林裏的無數小鳥，和我們的心一起高飛。
中午時分，我們就在村落的小溪邊安營紮寨。羚羊拿出液化汽灶壘起鍋準備午餐，我們就在草地鋪上餐桌布，大家席地而坐彼此分享乾糧甜點。村落寧靜而安詳，彷彿到了久違的故鄉一樣的親切，“綠樹村邊合，青山郭外斜”。田園詩畫，讓人心曠神怡。
時過一年有餘，我很久沒有和旅友一起登山野遊了。每當我走在路上，想着在那次路上的點點滴滴的歡趣，那陽光路便蔓延着，蔓延着，在我心空伸展，伸展到無及至的遠方。
願陽光路在每個人的腳下，在每個人的心間。
命題五：我們好開心
【模擬試題】國中生活中，許多人和事給我們留下了深刻的印象。請選擇印象最深的一個人、一件事或一堂課，請以“我們好開心”為題寫一篇文章，不少於600字。
【文題引申】高興難忘的你快樂嗎開心的一件事開心一刻
【佳作示例】我們好開心
江蘇濱海三中綠可愛文學社許都
上“大師”的課，我們好開心，好開心。
“大師”的課上故事多。一日下午第一節課，“大師”走進教室，見眾生伏案而睡，不肯睜眼。他旋即從皮夾裏取出一張百元大鈔，用透明膠帶貼在黑板中央，然後走出教室。很快，教室李譁然一片。此時，“大師”踱着方步進來，用他的高八音説道：“我就知道你們是一幫‘見錢眼開’的傢伙，這不全睜開了麼！”底下笑聲一片。還有一日寫作課，“大師”發現有人趴在課桌上睡覺，就把他推醒。他極不情願地抬起頭，顯出一臉不滿的怒顏。“大師”微笑着説上一句：“打擾您了，真對不起，‘特困生’同志。一到我的課上，您就特別愛睏覺。我只好成‘老闆’，板着臉把您搖醒，天氣很冷，請您千萬彆着涼了。”那個同學不好意思地笑了，我們也開心地笑了。
“大師”的課上笑聲多。有一回，“大師”正在上課，教室裏突然發出一聲巨響，坐在後排的一名同學的椅子腿斷了，他一屁股坐在了地上，這時“大師”一邊走過去拉他，一邊笑着説：“我知道現在中學生壓力大，可總不會大到把椅子也給壓爛吧？”全班鬨堂大笑，這位同學也忘了疼痛，笑了。不久，“大師”在板書時又聽見有同學生用筆敲打桌子，他頭也沒回：“嘿嘿，怎麼寫字還有人替我伴奏啊？”大家笑了，敲擊聲停止了，“嗯，這就叫‘戛然而止’，感謝這位同學的演示。”大家都開心地笑開了。
“大師”的課上絕活多。一日，“大師”講授《與朱元思書》中的“蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕”時，他還來句時髦的《兩隻蝴蝶》的歌詞：“這些蟬不停地互相鳴叫，一定是在説：‘親愛的，你慢慢飛，飛到叢林去看小溪水……’”同學們都豎起大拇指：“大師，你太有才了！”大師回敬道：“恭喜你們答對了，豬也是這麼想的！”又一日，“大師”突然心血來潮，做了一回模仿秀。他右手做話筒狀，舉向全班，像某些歌星一樣大聲喊道，“後面的朋友一起來！”“後面的朋友大聲點！”同學們鬨堂大笑，很快，朗讀的聲音變響徹校園。
“大師”的故事説也説不完。聽“大師”的課，笑聲不斷。
我們好開心，我們有一個“大師”！
