古時候，有一個叫愛地巴的人，他一生氣就跑回家去，然後繞自己的房子和土地跑三圈。後來，他的房子越來越大，土地也越來越多，而一生氣時，他仍要繞着房子和土地跑三圈，哪怕累得氣喘吁吁，汗流浹背。
孫子問：“阿公!你生氣時就繞着房子和土地跑，這裏面有什麼祕密?”
愛地巴對孫子説：“年輕時，一和人吵架、爭論、生氣時，我就繞着自己的房子和土地跑三圈。我邊跑邊想--自己的房子這麼小，土地這麼少，哪有時間和精力去跟別人生氣呢?一想到這裏，我的氣就消了，也就有了更多的時間和精力來工作和學習了。”
孫子又問;“阿公!成了富人後，您為什麼還要繞着房子和土地跑呢?”
愛地巴笑着説：“邊跑我就邊想啊--我房子這麼大，土地這麼多，又何必和人計較呢?一想到這裏我的氣也就消了。”
[點撥]“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。”不必計較的太多的小事情，包容些對己對人都是好事。
[適用話題]此素材可以運用在以“謙讓”、“寬容”為話題的作文中。
運用指導
1.素材點撥：
欣賞類素材不少，寫作時，很多學生往往把本子上記載的素材原封不動地搬進作文，這是不妥的。有時原始素材是一句話，需要擴展為一段文字;有時原始素材是一段文字，需要精簡為一句話。作文時，要學會圍繞中心用自己的話敍述，對材料進行選擇，有所取捨，意即“剪裁”。這樣一來，作者就可以充分利用已經積累的有限素材，達到“以靜制動”“以不變應萬變”的效果。如同樣是引用典故“懷橘遺親”這一素材，考生可以圍繞構思將故事擴展為470餘字，佔全文四分之三的篇幅，也根據需要進行剪裁，只寫了百餘字。
會考作文的寫作中，同學們可以把一些名人名言等作為最主要的素材體現在作文中，也可以是基於一篇古詩名句而寫成的，亦或是圍繞一篇哲理小品而寫成。這要看出同學們表達的機智和素材儲備的豐富性。但同學們只要在平常的生活學習中，做個有心人，“廣納材路，材為我用”，積沙成丘，相信在考場中能夠做到有的放矢，遊刃有餘，寫出精彩出眾的文章。
2.話題適用：
理解、平等、合作、共享、博愛
(一)會考真題回放
※英國大文豪蕭伯納説：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換後仍是各有一個蘋果;倘若
有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那麼，我們每個人就有兩種思想了。”當代作家虹影説：“人與人缺乏交流的痛苦，每個人都差不多的，也正是居於這樣一種狀態。才出現網絡世界。”
看了以上材料你有什麼感想?生活中你有類似的見聞和體驗?請就“交流”這個話題寫一篇文章。注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少於500字，不得抄襲。
※車讓人，讓出一份安全;車讓車，讓出一份秩序;人讓車，讓出一份文明;人讓人讓出一份和諧。在現實生活中，這類“讓”的現象還很多，無論在家庭、在學校、在社會……在非原則面前，“讓”是一種禮貌、一種氣度、一種美德。
請以“讓”為話題，自選角度，自定立意，寫一篇不少於600字的文章。
要求：①自擬題目，文體不限(如寫成詩歌，不得少於20行。②文中不得出現真實的校名和人名。
※社會是一所學校，生活是我們的良師。
在人與人的交往中，我們學會了理解;在胸中怒火中燒時，我們學會了忍讓;在別人觸犯了自己時，我們學會了寬容;在別人遇到困難時，我們學會了關心;在不利的環境中，我們學會了生存……請以“在中學會”為題，將題目補充完整，自選文體(詩歌除外)，寫一篇600字左右的文章。力求寫出真情實感，文中不得出現真實的校名和人名。
※一頭馱着沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱一點貨物的馬：“幫我馱一點東西吧。對你來説，這不算什麼;可對我來説，卻能減輕不少負擔。”
馬不高興地回答：“你憑什麼讓我幫你馱東西，我樂得輕鬆呢。”
不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。
讀了上面的故事，你一定有很多感悟，請自選角度寫一篇文章。