篇一：我眼中的最美老師作文600字國一
我希望化成一陣風，輕拂她的臉龐；我希望化成一縷陽光，温暖她的心扉；我希望化成一股清香，清鮮了她的生活。我眼中的最美老師——我的班主任杜老師！
儘管老師長得不是最美，但在我心中，她的工作認真、平易近人就是最美的！每次路過辦公室，總是看她在忙碌着，備課、批改作業、給後進生補差……對於教學，她也是一絲不苟，哪怕同學們一個標點符號沒有寫，她也會讓同學們補好；私下裏，她又是一個大姐姐，會和我們談生活，談學習，談理想……
杜老師十分善於鼓勵同學們。在課上，我們都不敢舉手，要麼是害怕答錯尷尬，要麼是怕被老師批評。而杜老師會用小組合作，讓我們互相交流，她常説：“一個人只能走得快，但是走不遠。只有一羣人一起努力，才能走得遠。”在老師的鼓勵下，我也變得積極了，同學們漸漸克服了膽怯，積極舉手來。
從五年級杜老師帶我們起，我們班就有了一個獨特的東西——《班級日記》。記得剛開始寫的時候，同學們大多不情願，每次按學號分發日記時，都在心中默默祈禱着不要發到自己。漸漸地，我們發現，無論同學們寫的是什麼，杜老師都會認真地評價，誠心地為我們提出建議。現在的同學們不再討厭寫日記，而是將自己的心裏話、學校發生的趣事悄無聲息地寫在日記本中。我也發現，我們寫得不僅是日記，而是記錄下美好。
在學校的活動中，老師總是會用手中的相機記錄我們每一個開心的瞬間，還會捕捉我們的閃光點。看見我們笑起來，杜老師的嘴角也會止不住地上揚。運動會的時候，班上許多運動健將去參加了比賽，雖然結果是有一些遺憾，但老師總是肯定我們，笑着説：“不要害怕自己的失敗，當汗水滴透了衣裳，你，就是成功者，就是那獲得獎牌的冠軍……”
“春蠶到死絲芳盡，蠟炬成灰淚始幹。”也許她只是我茫茫人生中微不足道的一個身影，但在我心中，她就是我心中最好的老師！
篇二：我眼中的最美老師作文600字國一
“晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”一陣陣朗朗的讀書聲打破了清晨校園的寧靜。快看，在講台上聲情並茂領讀的正是我們的班主任湯霞老師。
湯老師個子不高，披肩短髮總是散發着芳香，走起路來洋溢着一股青春的氣息，圓圓的臉蛋上架着一副金絲邊的眼鏡，鏡片後的大眼睛閃爍着充滿智慧的火花。給我們上課時，每每講到精彩絕倫之處，湯老師都會推一推這副象徵着知識的眼鏡，逗得我們鬨堂大笑，不管在枯燥的課文，湯老師也有辦法講得栩栩如生，讓我們聽得不亦樂乎。
記得有一次，我遇上了一道難題，苦思冥想了好久，卻始終徒勞無功。我想去請教湯老師，可剛走到辦公室門口，又打起了退堂鼓。這是我頭一次請教湯老師，心裏慌得很，我從窗簾的夾縫中往裏張望，湯老師正坐在那裏看書喝着水。我鼓足勇氣，邁開步子慢慢走進去，腳步聲極輕，但心跳卻不停地發出砰砰聲響，微微握着的手心也滋出了汗。湯老師似乎看出了我的心思，連忙起身摸着我的頭將我摟到她的身旁，看到我手裏緊拽着的習字冊，湯老師笑着説：“是有題目不會做吧？沒事的，讓老師給你看看，給你出出主意吧，讓我們一起打敗它。”湯老師這一句開玩笑式的話語，立馬緩解了我的緊張，當我指出我不會的題目時，湯老師又迅速進入“戰鬥狀態”，她認真的為我講解，不倦的重複着那些難點、重點。講完後，她又耐心地詢問我明白了沒有。自從那次愉快的合作後，只要我遇上難題，都會去辦公室和湯老師來一次認真地“交流”。
湯老師不僅在學習上為我們撥開雲霧，指明前進的方向，在生活上又猶如一位知心大姐姐和我們無話不説對我們關懷備至。
我從小是奶奶帶大的，和奶奶感情很深，在得知奶奶身患絕症後，我在上課時經常精神恍惚。湯老師看出了我的反常後，和我父母第一時間瞭解情況，當聽到噩耗後，湯老師又來我家探望了奶奶。湯老師語重心長的找我談了話，那些安慰的話語就像和風吹進了我的心田，那些鼓勵的良言就像暖陽湧進了我的身體。
轉眼間我即將升入畢業班，我就要和我的良師益友説再見。天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。讓我們再叫您一聲“湯老師”。