篇一：我的新老師作文600字國中
於欣妍
初秋時節，暖風和煦，陽光怡人。
三尺講台上，他面容和藹，陽光傾瀉，為他的輪廓鍍上了一層金色的光，耀眼又温和……
“下一堂課是歷史……”看着課表上刺眼的“歷史”二字，我不免眉頭微蹙。一直以來，我對歷史的印象便侷限於“枯燥”二字。先不提夏商周春秋戰國各個朝代順序的難記，就連一個個看似生動的故事中也夾雜着拗口的人名，更別提那些複雜的因果邏輯關係了。
正抱怨着，一個身影伴着預備鈴的打響快步走進教室，在講台前站住。
只見他身姿略顯肥胖，扁而厚的鏡片後閃爍着一雙飽經風霜的眸子。沒有過多的自我介紹，沒有瑣碎的框架管制，歷史課自一個英語單詞“history”拉開了序幕。
“‘history’意為歷史，實際上，它就是由‘hi’和‘story’兩個單詞組成，又叫‘你好，故事’。”台上的他操着一口親切的泰普話緩緩講述着單詞的來源，原本普通的單詞在他的講述下變得鮮活靈動。
他拿起一支粉筆，轉身，在黑板上寫下“history”一詞。雖是信手寫來，卻遒勁有力，一筆一畫中透着一絲專注。筆走龍蛇中，粉塵如同飄散的梨花，彷彿飛舞的蝴蝶，紛紛揚揚。
“歷史，本就由一個個故事組成，而每一個故事都有自己的藴意……”陽光輕柔地探進教室，鏡片後，他的雙眸星星點點，那是歷史的長河在奔騰不息中泛起的朵朵浪花，晶瑩剔透，令人着迷。黑板上，那七個字母熠熠生輝，明亮了灰暗沉悶的教室，喚醒了我對歷史的興趣。
放下粉筆，他輕推眼鏡，自盤古開天闢地聊到亞當夏娃偷吃禁果，從嬴政一統天下聊到拿破崙稱霸歐洲，由地理生存環境聊到人文故事傳説，在他的妙語連珠下，每一個故事都妙趣橫生，又不乏深刻哲理。就這樣，他就像一位博學多才的導遊，引領着我們暢遊古今中外，初識歷史變遷。不知不覺，四十分鐘過去了，可我們卻意猶未盡。
他就是我的新老師——毛老師，一位温文爾雅、幽默風趣的歷史老師。他那由內而外散發的温潤之光，伴着初秋的和風於這方淨土暈染開來，明亮且柔和……
他的出現，猶如一束光，指引着我在歷史長河中揚起風帆，在歲月變遷中逆流而行！
篇二：我的新老師作文600字國中
王心悦
講台邊，她微微一笑，光潔的臉龐透着一份秀氣，深邃的眼眸泛着迷人的色彩，雙眼彎成兩個月牙兒，紅脣中漾着讓人目眩的笑容……
“好，從今天起，就由我來擔任你們的英語老師。”她的話語輕輕柔柔的，宛若一陣温暖的春風，吹動着我的心。
她，就是我的新英語老師——殷老師。
新的一學期開始了，身邊的同學和老師都換了。面對着那一張張陌生的面孔，我的心裏十分不好受。直到她的出現，我才感受到一絲温暖。
清晨，殷老師早早來到班級迎接同學們，並幽默地與我們談天説地，大家很快就適應了新的學習生活。
書聲朗朗的早讀課一結束，就見同桌小蘆手忙腳亂地翻找着什麼，許久才從抽屜最裏面抽出了一張試卷，可那試卷比臉還乾淨。原來，粗心的同桌昨天忘記看英語作業了，試卷自然是沒做了。此時的他，只有用“熱鍋上的螞蟻”來形容了。
殷老師過來檢查作業時，小蘆緊張得連筆都握不住，而我早做好了“看戲”的準備。
殷老師本已皺起了眉，但看到同桌焦急萬分，欲言又止住了。很快，她將責備轉變成了安慰。只見她彎下腰來，輕輕摸了摸他的頭，小聲提醒到：“這次就算了，下次可別忘記寫完作業喲！”
同桌長呼一口氣，小雞啄米似的不停點頭。於是，殷老師又拍了拍小蘆的肩，嘴角微微上揚，似乎在為小蘆的知錯就改感到欣慰。
要知道，忘記寫作業可不是件小事，換成別的老師早就大發雷霆了。可殷老師的話語比風還輕柔，温柔得讓我有些驚訝。
下午上學時，一場突如其來的暴雨打破了往日的寧靜，竟讓平時早早到校的我遲到了。再想到閲讀課要默寫英語，我更加心急如焚，恨不得下一秒就來到教室。
果不其然，就剩我一人沒到了，我匆忙回到座位。也許是因為剛剛淋過雨，身子直打哆嗦，在拿出默寫本時，雙手止不住地發抖，更不要説寫字了。內心十分緊張，彷彿被火燒着了；閉了眼，眼前好像滿是老師的怒火與斥責……我低下頭，靜靜等待着“暴風雨”的來臨。
然而，老師完全沒有責怪，還特意放慢了報默的速度，並輕聲安慰道：“沒關係，不要着急，慢慢來。”
每一字都温柔至極，如那緩緩流淌的溪水，泛起點點漣漪，宛如層層鋪開的絲綢，在我心頭盪漾。
聽了這番話，懸着的石頭落了下來，不再緊張。慢慢的，心中一股暖流奔湧着，那種温暖，是前所未有的……
雄鷹展翅，盡情翱翔，它感謝藍天；魚兒嬉戲，吐着泡泡，它感謝河流；草木茂盛，爭奇鬥豔，它感謝雨露。
殷老師的出現，猶如一束光芒，帶着希望，衝破黑暗，照進我的世界。
我不知我的前途是否暗淡，但那束光，已經將我照亮！