讓和諧人際托起你我的“中國夢”
作者：韋芝
近來，同學們都在談論“中國夢”，究竟什麼是中國夢，相信仁者見仁智者見智。但不管是什麼，在我看來，擁有和諧的人際關係，才能真正托起你我心中的“中國夢”。因為，只有處理好人與人之間交往的問題，讓彼此之間始終保持和諧相處，才能給學習、生活帶來正能量。相反，如果我們周遭的環境不和諧，與人交往處處發生爭執、不快，又怎會擁有一個平和的心境去學習、去感受生活？
我相信諸君都聽過不久前發生在上海復旦大學的慘案，研究生黃洋因與室友存在水費糾紛，而這種積怨始終沒有化解，最終被室友毒害。試想，如果研究生黃洋，或者他的室友彼此能夠多一份理解和包容，讓相處變得更加和諧一些，小小的糾紛豈會上演成震驚全國的慘案？斯人已已，我們除了為被害者感到惋惜，憤怒地指摘投毒者的殘忍以及為其命運同樣感到憐惜，難道不應該深刻反思和警醒嗎？
毫無疑問，“中國夢”是一個宏大的主題，也是我們這一代人要為之不懈努力的目標。正因為它的宏大，更加需要夯實好基礎，基礎不牢任何夢想都將是無根之木，而這個基礎就是人際關係。人類社會由離羣索居到族羣不斷演進的過程中，你我再也不只是單一的個體，在一條紐帶的維繫下結成一個整體，中國就是由億萬個你我這樣的個體組成，在情感、文化等為紐帶的作用下，形成一個完整的整體。
因此，人與人之間能否和諧相處，不僅僅關乎個人的榮辱得失，更關係到這個整體的生存安危。也許諸君會覺得我誇大，您或許認為，同學間交往和諧與否只是小事一樁。事實恰恰相反，以小見大，學生時代是每一個人必經的人生歷程，它對人的一生具有很強的塑造性，能否培養健全的人格、各方面優秀的能力，窺一斑可見全貌，也就是説，你我的未來如何，學生時代已然初露端倪。
如果一個人學生時代處理不好人際間的關係，維繫不了和諧的人際關係，某種程度上就意味着他在人格或能力上存在某種缺陷，在今後的人生歷程中仍將會面臨不和諧人際，甚或成為不和諧人際的製造者。不和諧人際的存在，積聚的必然是大量的負能量，構築“中國夢”就缺乏必要的團結精神和集體凝聚力，“中國夢”也就失去了現實的土壤和根基，這種不和諧甚至成為我們實現“中國夢”的絆腳石。“中國夢”，是每一箇中華兒女的夢，而實現“中國夢”則是你我的共同責任和義務。為了這同一個夢想，你我不妨對他人多一些尊重、包容、理解、信任吧。須知，建立在尊重、包容、理解、信任基礎上的人際才是和諧的，也只有和諧的人際，才會給你我帶來人生的正能量，而不和諧的人際最終只會反作用於我們自身，傷害的是社會的整體。讓和諧人際托起你我的“中國夢”騰飛吧！
許楊柳老師點評：此文立意是“怎樣實現中國夢”，觀點是：讓和諧人際托起你我的“中國夢”。作者認為要實現“中國夢”，就必須處理好人際關係，那怎麼建立一個和諧的人際關係呢?尊重、理解、信任。作者開篇點題：“擁有和諧的人際關係，才能真正托起你我心中的‘中國夢’”，第二段通過復旦大學的投毒案，例證了不和諧的人際關係的危害，反面論證了和諧人際關係的重要性;第3段再次強調和諧的人際關係對於實現“中國夢”的重要性。文末也是再次點題：讓和諧人際托起你我的“中國夢”騰飛吧!此次作文材料中説“某機構就‘同學關係’問題在幾所學校作了一次調查”，“如果同學關係緊張，原因是什麼?”，“對於增進同學間的友好關係”，“他們認為互相尊重、理解和包容，遇事多為他人着想，關係就會更加融洽”，從這些語句分析，此次作文的立意，應該是“如何處理同學間的關係”，或者是“怎樣增進同學間的友好關係”，而不是寫“中國夢”。這篇文章，可判為偏離題意，屬三類文。
陳小娟老師點評：把“人與人之間能否和諧相處”和“中國夢”聯繫起來，立意不可謂不深刻，基本結構完整，立意清晰明確。此文屬於二類卷，即基本觀點和框架明確，但是內容不夠充
