“黎巴嫩文壇驕子”紀伯倫在《更浩瀚的海洋》一文中説：“夢想在更浩瀚的海洋裏。”要想實現夢想、扼住命運的咽喉，應當“天行健，君子以自強不息”。那麼，如何才能讓我們的命運之舟駛向更浩瀚的海洋呢？美國思想家愛默生説：“知識能改變命運。”是的，知識能提升人的素養和品味，從而改變人的命運。大學入學測驗能培養公平、公正的社會風氣，形成尊重知識、尊重人才的良好社會風氣，幫助莘莘學子乃至一個社會、一個國家改變命運。
“腹有讀書氣自華。”大學入學測驗能讓每個有志青年的命運之舟駛向更浩瀚的海洋。古人“學而優則仕”，通過讀聖賢書，代聖人立言，實現“修身、齊家、治國、平天下”的人生理想。今天，我們通過刻苦讀書，格物致知，修身養性，在改革開放的大舞台上施展才華，點燃我們激情燃燒的火熱青春。大學入學測驗，這個目前最公平、最正義的選才方式，能讓我們不論貧富或地位的差距，都站在同一起跑線上，讓那些學富五車的飽學之士成為社會的有用之材、國家的棟樑；讓有志青年的命運之舟，在更浩瀚的海洋上乘風破浪，砥礪前行。
“文變染乎世情，興廢系乎時序。”大學入學測驗能讓整個社會的命運之舟駛向更浩瀚的海洋。一個社會是否尊重知識，尊重人才，是這個社會進步與退步、文明與落後、科學與愚昧的分野。我國有着悠久的歷史、燦爛的文化和領先西方的科學技術，這與我國自古尊師重道的傳統是分不開的。孔子説：“詩，可以興，可以觀，可以羣，可以怨。邇之事父，遠之事君；多識於鳥獸草木之名。”“文革”十年，把學知識、用科學視作資本主義的“大毒草”，取消大學入學測驗，使我國人才斷層，文化斷裂，禍害無窮。鄧小平同志高瞻遠矚，恢復大學入學測驗，使億萬知識青年通過大學入學測驗改變了個人命運，也使我國形成了尊重知識、尊重人才的社會風氣，為今天我國駛入知識、財富大增長的“快車道”奠定了堅實的基礎，整個社會的命運之舟也因此改變了航向。
“學者非必為仕，而仕者必為學。”大學入學測驗能讓整個國家的命運之舟駛向更浩瀚的海洋。明清時期，八股取士，看似尊重知識，尊重人才，實則是培養奴僕，扼殺創新，整個國家的科技日益落後，思想日益迂腐，而西方國家通過文藝復興和工業革命，用科學戰勝了矇昧，迅速崛起，連彈丸小國也能因此成了強國。在列強的堅船利炮之“刀俎”面前，大清帝國只能任人宰割。可恢復大學入學測驗以後，我國選拔和培養了大批德才兼備的知識分子。張藝謀、陳凱歌、俞敏洪、馬雲等人，都是恢復大學入學測驗後的受益者。整個社會也形成了知識崇拜的良好風氣，為“大眾創業、萬眾創新”積累了大量的人才，從而為國強民富奠定了堅實的基礎。整個國家的命運之舟，為實現兩個“一百年”的中國夢，狂飆突進，正駛向更浩瀚的海洋。
此刻，我正坐在大學入學測驗的考場上，為實現夢想而指點江山，為實現中華民族的偉大復興而奮筆疾書。我堅信：乘坐大學入學測驗這艘命運之舟，我一定能駛向更浩瀚的人生海洋。
