有孩子的家庭，大學入學測驗勢必會成為不可迴避的“敏感詞”。在大學入學測驗這根“棒子”下，這麼多年，我們總是被父母用“別人家的孩子”做榜樣來教導：要好好學習，要成才，要找好工作……必須承認，在目前這種教育體制下，大學入學測驗仍然是最公平的上升路徑，父母的嘮叨，也只是他們望子成龍的急切心理的表現。但“嘮叨”終究是要有方式的。有家長奉行“棍棒”政策，有家長喜歡放任自流，有家長把“別人家的孩子”塑造成自己孩子成長道路上最大的敵人……
你的家長是哪一款，今天，我們一起來聊聊。
六神無主型
心態快照：這類家長往往感覺到壓力很大，過於關注孩子成績，情緒很不穩定，晚上睡不踏實，經常坐立不安，心總懸在半空，特別容易疲勞。
現場還原：王女士的女兒今年在某重點高中讀高三，雖説孩子成績不差，可也不太穩定，時好時壞。王女士想請家教為孩子輔導功課，可孩子不反對也不配合，家教進行了半個月就被迫中止了。她想和孩子好好溝通，幫助她減壓，談話經常在良好的氛圍下開始，談着談着就會以爭吵結束。每次有同學打電話給女兒，王女士就像查户口一樣盤根問底，要是男生更要追問。每天放學回家，都要詢問學校發生了哪些事。哪怕是平時的一個小測驗，都得詢問成績和排名，要是成績下降就逼問為什麼。每次做飯都問想吃什麼，吃完飯還要問飯菜可不可口。王女士很辛苦，雖然一直在盡力地做好“後勤部長”，但女兒卻越來越倦怠。
專家建議：六神無主的主要癥結在於家長思路不清晰，抱着“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的心態，往往事倍而功半。首先，家長要和子女探討，自己曾經做過的哪些事，讓孩子有受益的體會。孩子認可的繼續堅持，孩子不認可的要考慮能否放棄。其次，家長關心孩子的學習不能僅僅憑自己想象，需要在真正瞭解原因並得到孩子認同的情況下再採取措施。最後，身教勝於言傳。情緒不穩定的家長不會帶出情緒穩定的孩子，所以高三家長自己要先減壓，這樣帶給孩子的壓力也才會變小。
隱語強迫型
心態快照：此類型家長典型特點是“醉翁之意不在酒”，口頭上講不給孩子施加任何壓力，但其行為卻讓孩子時時刻刻都感到壓力。此類型家長的子女體驗到的壓力最大。
現場還原：自從升入高三，劉天楊發現自己的生活有點亂。首先，媽媽放棄了自己的工作，專職照顧他的生活。家務不讓動手，水果送到嘴邊，放學門口迎接，意見無條件接受，要求無條件滿足，不惜重金買教輔、請家教，整理狀元的“學習寶典”，並託人四處蒐集重點高中的模擬試題。媽媽還經常上網看博客、寫博客、回帖，不停地給我講她看到的勵志故事……哎，雖然媽媽並沒有強迫我看她蒐集的資料，也沒有給我設定分數線，雖然她説“考不好算我的，考得好算你的”，但我卻感覺身上似有千斤重擔，我經常想象大學入學測驗失利後母親哀怨的眼神，心情無比沮喪……
專家建議：隱語強迫型的潛台詞是“我做了這麼多，你看着辦吧”，這種做法多半會引發孩子的內疚情緒，給他們帶來巨大的壓力。內疚是人類情感中最有力也最具破壞性的情緒，感到內疚是因為孩子認為自己沒有達到父母的期望，進而產生自卑感和不安全感，失去了自信。父母面對高三的孩子，應該和往常一樣，除了給孩子補充營養，沒必要太刻意。
嚴加看管型
心態快照：此類型家長往往會制定很多“規矩”要求孩子無條件遵守，不考慮孩子的感受和要求，對孩子的教育缺乏一致性和計劃性，此類型家長與子女缺乏情感交流，在四種類型中親子關係最不好。
現場還原：讓我意想不到的是，到了高三就像進了監獄，除學習之外的一切行為都被禁止，沒有一絲自由的時間。禁止上網、禁止看電視、禁止看課外書、禁止和異性來往……每天只要我一進家門，還沒來得及把書包放下，媽媽就發話了。“陽陽，先去把書桌上的模擬題做了，我剛搞到的，做完我們再吃飯。”吃飯時，我想對父母講講學校發生的趣事，往往剛開頭，就會被爸爸打住：“你管那些有什麼用？學習好才是硬道理，考不上重點大學，以後找不到好工作，在社會上很難立足，就剩不到一年的時間了，得抓緊時間學習！”現在，我感覺天空都是黑顏色的，心裏雖然也想把所有的時間都用在學習上，可是，根本無法靜心更不可能專心，我經常拿着書坐在書桌前發呆。
專家建議：父母望子成龍，總要求孩子比自己強，但往往會忽略了孩子的實際情況和需求。父母應先了解孩子哪個方面的能力強，再設置環境以發展孩子長處。如果一味依靠強行管制，忽視孩子需求，片面強調價值，本末倒置的結果只能是阻礙而不是促進成績提高。首先尊重孩子的需求，才能使孩子感到父母對自己的接納和關愛，產生積極的情緒。
撒手不管型
心態快照：此類型家長對子女的學業不嚴加要求，一切隨其自然；對子女的需求與慾望不刻意限制；對子女的行為表現，不刻意制定規範。如子女犯有過失，父母一樣很少作為，既不嚴加責備，也不温和勸誡。
現場還原：進入高三後，同學們變得匆匆忙忙，我倒是自由自在。我對大學入學測驗沒有什麼特別的感受。去年期末考試，有很多以前學習沒我好的同學都超過我了。老師為此還找我談心。她認為我很聰明，應該抓緊時間，認真複習，爭取在最後一年讓成績再提升一個台階。可我真的沒什麼感覺。父母工作忙沒時間陪我，但他們對我一直很放心也很信任。他們從不過問我的成績，也基本不拒絕我的要求。我愛我的父母，可是看到很多同學的父母都在學校附近租房陪讀，每天上學都有人接送，我還是隱隱有些羨慕的。
專家建議：受這類家長的影響，孩子往往會產生幾個不利於學習的因素：一是學習動機較弱；二是缺乏目標；三是自信心較低。建議此類型父母一定要增加對大學入學測驗的關注度，雖然説大學入學測驗的成績並不一定決定孩子的出路，但備戰大學入學測驗的經歷卻能能磨練孩子的意志。二是不能一味無條件地“愛”孩子。愛的施予應該是有條件的，這樣才能讓孩子學會如何管理行為及適應環境。當然這個愛的條件需以孩子能力為基礎。只有有條件的“愛”，才會讓孩子懂得珍惜，才會有“被愛”的體驗。