篇一：名教師工作室個人三年規劃
在教育事業發展穩步推進的今天，給教師自我價值的實現提供了一個很好的平台，教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個人的發展與學生的三年規劃發展緊密的結合起來，積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。因此制定了三年發展規劃：
一、自我分析
工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導佈置的各項任務；與同事關係融洽，能和同事和睦相處，樂於助人；善於接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。二、預期三年發展目標與措施
發展目標：努力成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。爭取三年內完成一篇有質量的論文；爭取評上____市骨幹教師。
發展措施：
（一）進一步領會“課改”精神，並付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。
（二）在教育教學實踐中有意識地鍛鍊培養自己各方面的能力發展：
1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。切實把握學生的真實情況。
2、提高教育能力。包括全面瞭解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化後進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。但在面對現代化教育的今天，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底藴。只有採用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。
3、提高班級管理能力。創造和諧健康的人際環境，增強班集體的凝聚力；創造積極健康的輿論環境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養班幹部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養學生合作精神的能力；培養學生良好的習慣，着眼於學生的長遠發展。
4、提高教學能力。領會課改精神，並運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、製作和使用多媒體教學課件的能力等。
5、通過教學活動，優質高效地訓練和提高學生的聽説讀寫能力。主要探討兩個方面的問題並有所突破，即組織單元教學的能力和指導學生作文的能力。
6、提高教科研能力。閲讀教學和班級管理方面作一些探索性的嘗試。
三、具體實施過程
1、首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善於在日常教學工作中發現問題，並努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2、勤於學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數學課程標準，與時俱進。
3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。
4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閲讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。
5、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。
6、每個學期末對自己的教學進行總結，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結經驗。總之，做一名數學教師的確是很辛苦，我希望經過三年的學習、培訓、成長收到很好的效果，努力讓自己的教學水平得到進一步提高。
篇二：名教師工作室個人三年規劃
XXX，國小二級教師，任教於____區____街道中心國小，____區______名班主任工作室成員。自工作以來，她熱愛教育事業，關愛學生，曾獲____街道“優秀中隊輔導員”、____中學教育集團“優秀班主任”“優秀教研組長”榮譽稱號，所帶班級多次被____街道、____中心國小評為“少先隊先進中隊”“文明班”。曾獲第八屆____市中國小班主任專業能力大賽（國小組）二等獎、____區第七屆班主任專業能力大賽（國小組）特等獎並獲書面測試單項第一名、____街道第八屆班主任專業能力大賽一等獎。
二、成長目標
以____省名班主任建設工程為平台，以______老師名班主任工作室為依託，不斷加強理論學習和實踐積累，提高自身的專業素質，向着優秀班主任的目標成長和前進。
三、自我現狀分析
個人發展優勢與特長
1、堅守信念，不忘初心。在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，重視學生的個性發展，努力培養學生德、智、體、美、勞全面發展。
2、積極上進，努力探索。我積極參加各類青年班主任培訓和學習活動，認真吸收新的教育教學理念，堅持學習專業知識，努力掌握德育與班主任工作的理論知識，並形成班級德育和班集體建設與管理的能力與技巧。
存在問題與不足
1、班主任經驗不足，目前在對班級文化的建設、問題學生的教育方面自我感覺不佳，有待學習進步。
2、缺乏理論學習、課題研究，不善於積累教育教學中的典型問題，缺少反思。
四、個人專業發展規劃
第一年|制定計劃，明確方向
1、制定個人發展計劃；
2、積極參加工作室及相關的教研培訓活動，學習、思考、總結、提高；
3、認真做好班主任本職工作並參加交流，閲讀2本教育名著並撰寫讀書心得，提升自我，鋭意進取；
4、積極參與校本研修等活動，及時瞭解中國小教育的新動態、新方向。
第二年|學思結合，突破提高
1、閲讀2本班級管理書籍，並撰寫讀書心得，提升自己的教育管理水平和科研水平；
2、撰寫並發表1篇德育論文，寫好階段總結，爭取參與區級以上德育課題研究，將理論研究與實踐研究相結合；
3、進行主題班會設計和完善，嘗試上一節展示彙報班會課；
4、積極參與並完成工作室的研修活動，逐漸形成班級管理特色。
第三年|總結反思，形成特色
1、閲讀兩本教育書籍並撰寫讀書心得，提升理論水平；
2、每學期撰寫至少1篇班級管理反思或案例分析，每學年撰寫至少1篇有一定質量的德育論文，爭取在市級以上獲獎或主流刊物發表；
3、積極參與並完成工作室的研修活動，通過胡老師的指導與各位成員間的相互交流、分享與合作，提高自己對班級管理及班級文化建設的能力，形成自己特色的班級教育管理策略和方法。
五、具體發展措施與途徑
精心研讀，積累理論
作為一名優秀的班主任，必須具備先進的教育理論和教學思想。因此，我會在胡老師名班主任工作室團隊的引領下，靜心閲讀教育教學專著，提升自己的專業水平和教育思想，認真撰寫德育論文，積累專業理論知識。
潛心教育，勇於實踐
利用好學校和工作室提供的實踐平台，珍惜每一次學習和鍛鍊的機會，積極參與每一次活動，在參與中磨練自己，提升自己。同時，把學習到的理論知識大膽地應用在日常的教育教學實踐中，把理論和實踐有機地結合在一起，在嘗試中不斷反思和進步，形成自己的帶班思路。
用心交流，拓寬視野
利用好工作室提供的交流平台，緊跟工作室步伐，積極參與讀書會的研討分享，多聽、多記、多請教，不斷汲取新知，拓寬視野；同時，利用網絡平台，觀看學習名師專家課例、案例，多向網絡名師請教。
我會珍惜這難得珍貴的平台，嚴格執行“名班主任工作室”的章程和工作計劃，落實各項研修任務，在不斷積累和實踐中全面提升自身能力。
篇三：名教師工作室個人三年規劃
根據自身專業發展要求，在未來三年中，我將全面貫徹教育方針，在工作室和學校的關心、幫助和指導下，認真執行各項常規工作，思想上不斷更新，工作中不斷創新，形成教學特色，實踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為學習型、研究型、開拓型的教師，具體做到：
1、明確發展方向，不斷更新教育觀念，樹立正確的價值觀，具有強烈的事業心和責任感，思想素質高，敬業愛生，教書育人，為教育事業樂於奉獻。
2、認真學習教育教學理論，嚴謹治學，不斷學習進修，努力提高思想素質和教育教學水平，做身體力行的學習型、研究型、開拓型的教師。
3、努力做好教育教學常規工作，教好書，育好人，不斷提高化學教學質量。每學年在校級或校級以上範圍內開設一節或以上教學展示課或研究課。
4、積極參與課題研究，提高科研能力，並善於總結，積極撰寫論文、案例等，三年中至少有一篇或一篇以上論文或案例發表或獲獎。
5、主動承擔指導青年教師的任務，有明確的指導責任關係和目標，以課題為研修鏈，以解決教學中困惑問題為抓手，結合校本研修活動，在帶教過程中起到示範和引領作用。青年教師經指導後，其教學與專業水平要有較明顯的提高。
6、在現有的基礎之上，爭取在三年時間內，先成為____市國小數學骨幹教師，之後兩年內成為合肥市國小數學骨幹教師。
實踐措施
第一，要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。還要廣泛地學。廣泛地閲讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，不斷構建、豐富自己的知識結構。（1）閲讀各級各類教育教學類期刊，做好札記。（2）每學期至少研讀1本教育理論書籍，做好札記。（3）多聽課，多評課，多反思對比。（4）認真研讀新課程標準。（5）認真參加每一次培訓活動。
第二，加強信息技術與數學學科的整合：教育提倡“教為主導，學為主體”的教學思想，還學生主動思維的空間，讓學生主動發展。平時多製作高質量的多媒體課件，激發學生的學習興趣，重視提高課堂教學的有效性。結合班級學生的實際情況，調整教學手段和方式，努力提高教學水平，指導學生用科學的方法進行學習，讓信息技術為數學教學服務。
第三，形成教學風格：多研究教材，多分析教材，多觀課，學會評課，要善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，並善於把研究實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規律，用教育教學理論指導課堂教育教學實踐，不斷提高教育教學的質量與效益。結合數學學科的特點，結合學生的特點，發揮自己的特長，形成自己的教學風格。
第四，善於反思、總結，力爭做一名“科研型、學者型”的教師。開展課堂觀察，收集教學問題案例，並作評析。課後做好反思記錄，在反思中成長。通過努力使自己基本具備研究型教師的素養：有豐富的教學經驗；對教育教學有強烈的研究意識；有反思的能力，並能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為；在教育教學研究方面成為一名有自己教學風格與特色的研究型、開拓型教師。
篇四：名教師工作室個人三年規劃
又是一年春草綠！借假期之便，對自己的職業發展做了一些簡單規劃，但一直拖沓，未編輯成文，細細想來，萬不該如此！現在把它編輯整理，以此督促、砥礪自己。
首先，確定未來三年的目標。專業上：每日一反思並整理成集，力爭獲得縣級“優秀教師”稱號，縣級論文三等獎及以上至少一篇。工作中，堅持每日比學生先到校，兢兢業業、勤勤懇懇。生活中，堅持鍛鍊、身體健康，繼續多關愛父母、愛人，協助大寶養成良好學習習慣、照顧小二寶健康成長。個人充電上，堅持每週一本讀物、每週一篇寫作。
其次，為所做目標所採取的行動。
專業上：研《課程標準》、精通數學學科專業知識，不斷錘鍊自己的專業水平和業務潛力，在教學上構成自己的教學風格，努力創造條件承擔縣級公開課或示範課，認真鑽研、認真備課、認真反思，向前輩多請教、學習，歸納整理並初步構成自己的學科教學方法體系，力求讓學生學得主動、學得簡單、學得愉快；深化課改，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養，加強學生應用所學知識解決問題潛力的培養，提高課堂教學的有效性；更新教育觀念，不斷學習與反思，積累個案，歸納資料，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量；認真學習新時代專業教學理論知識，並能運用在自己的教學中，及時進行反思及重建，所任教學科的教學質量突出；及時積累個案，收集資料，撰寫教育教學敍事，教學案例或論文；向骨幹教師學習。
工作中：加強政治學習，提高自己的思想政治素質和職業道德素質，做到依法執教，為人師表；堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，做到愛崗敬業；用心愛護學生，尊敬家長，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴；樹立“終身”學習的思想，提高教育、教學水平，嚴謹治學；與時俱進，嚴格規範班級學生的行為，並與學校德育處配合，透過多種形式加強養成教育，促進學生全面發展；用心靈與學生溝通，用情感與學生交流，通過給他們講道理、分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
個人充電：樹立終身學習的觀念，堅持多看書，看好書，定期閲讀教育教學刊物，經常從網上瀏覽有關教育教學的文章等，並做好讀書筆記，寫好學習心得，在書中汲取營養，用教育理論武裝自己！
生活上，堅持跑步、跳繩，健康飲食，保持身體健康；關愛父母，常陪父母説説話、嘮嘮嗑；關心愛人，不抱怨、多交流分享；每日抽出至少半小時陪大寶練字、睡前閲讀；協助小二寶學會自理；爭取每半年集體旅行一次；不把負能量帶回家，對家人和善，一家人和和睦睦、相親相愛。家是温暖的港灣！
最後，立即開始，向目標前進！
篇五：名教師工作室個人三年規劃
XXX，畢業於____科學技術學院，本科學歷，現就職於____街道實驗國小。____區______名班主任工作室成員。性格開朗，思想進步。熱愛教育工作，工作認真負責。一直擔任班主任工作，曾被評為“____街道優秀中隊輔導員”。
育人格言：精心教學，潛心育人，把所有的愛獻給學生。
二、成長目標
以____省名班主任建設工程為平台，以______名班主任工作室為依託，以提升自身班主任管理水平為根本目標，堅持閲讀大量書籍、勤於躬耕寫作，積極參與活動，廣泛實踐探索，堅持把先進理念與一線實踐相結合，堅持個人進步與團隊成長相結合，努力成長為有理念、有實操的新一代班主任。
三、自我現狀分析
個人發展優勢與特長
01、熱愛學習，勤於寫作
自入職以來，我一直堅持學習，暑假期間積極參加心理健康B證培訓，以提升自己對學生心理情況可能出現的問題和解決辦法的瞭解。平時，我也會利用閒暇時間閲讀魏書生老師的《班主任工作漫談》、閲讀《班主任微創意》等班級管理書籍，通過前人的經驗引導，提升自己的班級管理水平。同時，我也積極參與各級各類的徵文活動，撰寫的論文也多次獲得市、區級獎勵。
02、經驗豐富，積極上進
任教4年，班主任4年，教育實踐經驗豐富，積極參加各項比賽，20__年度參加____市禁毒名師TALK“一堂禁毒課”作品徵集活動中榮獲“三等獎”，20__年在____街道開展規範化家長學校《案例教學“教案”》活動評比中榮獲“一等獎”。
03、學校領導和同事的大力支持
加入______名班主任工作室，我得到了學校領導和同事的大力支持，他們的肯定和支持，堅定了我加入工作室的信念，更堅守自己教育的初心，儘快成長為一名樂於管理、善於管理的班主任。
存在問題
1、在理論學習、課題研究、輻射引領等方面需要進一步鍛造提升自己；
2、對照名班主任應該擁有的教育情懷和教育理想，自己面對困難和問題處理的方式不夠有技巧和教育智慧，比較少花心思在提升班級凝聚力這一方面。
3、班主任工作還不夠細緻，比較少鼓勵和肯定學生，缺少正面管教，容易打擊學生心理，造成學生逆反心理，不利於良好師生關係建設。
四、具體行動計劃
第一年|完成至少2篇教育教學讀書筆記；為啟動班主任工作室做充足準備
1、積極參加“______名班主任工作室”創建的各項工作中，制定切實可行的個人三年發展規劃和本年度發展計劃。
2、不斷學習，創新理念。通過______名班主任工作室的幫扶，虛心接受教育新理念，向帶班能力強的教師學習好經驗。積極參與到予悦春風讀書會的讀書打卡中，進一步瞭解中國優秀傳統文化，提升自己的知識涵養。同時，也要積極鑽研學習現代教育理論、現代教育技術，掌握基本的教育規律，努力提升專業素養和教育管理能力。
3、認真履行“______名班主任工作室”成員的義務和責任，積極向優秀班主任學習，與校內外的班主任多交流，促進自身專業發展，也為啟動名班主任工作室做充足準備。
第二年|參與一項教育課題的研究；在區級刊物以上發表至少1篇教育論文。
1、積累經驗，勇於實踐。積極參加校內校外各種專業培訓和講座學習活動，認真寫反思。提升自身師德修養，系統學習教育心理、班級管理的前沿理論與課程改革理論，努力讓自己成為名副其實的優秀班主任。並且通過學習撰寫有質量的經驗總結或論文，在“______名班主任工作室”公眾號上與同行分享，並爭取在區級以上的學術期刊上發表。
2、在一年的學習積累後，能整合工作室、學校資源，舉行主題班會、教育個案研討、經驗交流、親子活動等成果展一次。
第三年|組織本校班主任培訓；參加班主任能力競賽；擬寫2篇以上優秀主題班會設計或學生教育優質個案。
1、積極學習，輸出成果。經過兩年的沉澱積累，主動地閲讀教育教學書籍並撰寫學習心得，並嘗試立項完成區級或以上的德育課題。主動地幫帶本校的新班主任儘快熟悉班級管理工作，不斷提高自己的教育工作水平。能熟練駕馭各種班會課形式，內化形成自己特色的教育理念。在班級管理中能積極主動地參與研究，並能以案例或論文的形式大膽地展示自己的工作成果。
2、以賽促學，自我提升。積極參加班主任技能大賽，在不同的比賽中歷練自己，以賽促學、以賽促訓、以賽促練、以練促長，最終迅速成為教育一線的“硬核”排頭兵。
五、預期成果
1、所帶班級能形成良好的學風班風，家長配合家校共育，班級管理秩序井然。
2、個人專業能力發展得到提升，並且能擴大個人、______名班主任工作室的影響力，幫帶新班主任儘快成長。
3、積極參加各級各類比賽，能在區級以上論文比賽、課題立項、班主任技能大賽上獲得名次。
篇六：名教師工作室個人三年規劃
作為農村學校的一名一線數學教師，非常渴望能得到名師專家的引領和指導，以期待在專業上有更大的發展，更好地服務於柘皋鎮的數學教育事業。最近有幸成為______名師工作室成員，我感覺自己的工作又有了新的目標。為了能在名師工作室這個難得的交流平台中提升教育教學理論知識，促進教學業務水平發展和提高教育教學研究能力，使自己儘快成長，並帶動____學校數學教育水平向更好的層次發展，特制定個人如下發展計劃：
一、個人發展目標
以名師工作室為成長平台，以數學課程課堂教學為主陣地，在工作室主持人和各位工作室成員的幫助下加快自己專業化成長步伐，努力使自己具備高尚的師德，淵博的知識和精湛的教藝，並擁有較好的教研能力，努力使自己向教學研究型教師轉變。
二、自我規劃
1、在工作室的引領下，虛心向各位老師學習，積極與各成員交流探討數學教學中的難點、熱點問題，努力使自己具有較高的理論水平、較深厚的數學素養和較紮實的學科專業知識，深入進行數學前沿問題的研究，並不斷總結教育教學方法、經驗，充分發揮名師工作室成員在教育教學活動中的示範、引領、指導和輻射作用。
2、經過三年名師工作室的學習，使自己熟練地駕馭課堂，切實提高自己各項教學業務能力，形成自己獨特的教學風格，進一步提升自己的教科研水平，夯實自己理論功底，爭取三年內向____市骨幹教師靠近。
三、三年具體學習規劃
第一年：認真學習工作室相關規章制度，積極參加工作室開展的各項學習研討，提高教學技能的培訓等活動，並及時完成書面反思學習報告；積極參加工作室的各種教育活動，加強理論學習，深入研究教材，做好上一節示範課的準備，梳理學習心得，撰寫論文，完成好工作室安排的其他各項工作，每日確保有30分鐘左右的學習時間。
第二年：認真學習教育教學理論、數學專業知識和最新教育思想，堅持讀書交流活動與工作室各成員共同進步共同成長；深入教材研究，做好上一節課等準備；撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例，每日確保有30分鐘左右的學習時間。
第三年：深入學習教育教學理論，數學專業知識和最新教育思想；堅持讀書交流活動與工作室中的成員共同進步，共同成長；與課題研究團隊共同做好課題研究的反思、總結、交流的工作總結；加強理論學習，深入研究教材，做好上一節示範課，梳理學習心得，撰寫並發表專業論文，每日確保有30分鐘左右的學習時間。
四、具體發展措施
1、藉助名師工作室這個平台，系統全面地進行理論知識和專業技能的學習，同時積極報名參加各類培訓，認真地聽好每一次講座，聽好每堂課，並積極撰寫心得體會。
2、關注網絡上數學學科的最新動態，勤於不斷地積累個人的教學資源，每天按時不間斷地閲讀教學專著，並進行讀後反思。
3、立足課堂，提升教學水平。體現在精心備課，對數學教材進行梳理，深入挖掘教材，列出教材中的重難點；用心上課，着力培養學生利用數學知識解決實際問題的能力，關注學生的思維方式和思想方法。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！期盼自己能夠在名師工作室大家庭中充實、成長，希望自己在教育征途上成為真正的名師。
篇七：名教師工作室個人三年規劃
能成為“____市國小數學名師工作室”一員，能和名師們一起學習交流，我感到非常榮幸，對我而言，這是一種機遇，一種挑戰，更是個人發展的一個新起點，我將以此為契機去追求更廣的教育空間和更高的教育價值，全面提高自己的專業素養。為更好地實現自我超越和發展，進一步明確今後努力的方向，制訂如下個人三年發展規劃：
一、個人發展分析
自20__年11月工作以來，本人一直兢兢業業，力求上進，在教學能力和業務水平上取得了較大的進步，十幾年的工作經歷，讓我積累了較為豐富的教學經驗，也形成了自己的教學風格，喜歡自己的專業，平時常關注數學教育方面的動態，積極參加數學課改及新教材培訓與進修，積極參加各類教學比賽和撰寫教學論文，並在各級各類評比中獲獎。十幾年來，雖然本人在課堂教學和業務能力上都有了很大的提升，但專業教學理論知識欠缺，課堂的教學語言還不夠精煉，教師基本功不算過硬，工作中雖然有一些想法，但缺乏理論支持、理論指引，導致這些想法不能落實，或落實不夠深入，教育教學理論功底還欠深厚，在教師綜合素養上還有很大的提升空間，教科研能力還待進一步積累。
二、近三年發展目標
總體發展目標：以名師工作室為平台，以教育科研為引領，以教育教學為主陣地，切實提升教學業務能力和教科研水平，進一步夯實自己的理論功底，努力成長為一名勇於創新、勤于思考、善於學習的學者型教師。
階段發展目標：
20__。4——20__。4：積極完成名師工作室的每一次學習任務，多和名師交流；積極參加本學科相關的各類培訓和學習，觀摩優秀教師的課堂教學，在學習中思考總結，提高自己的教學業務水平；閲讀教育教學專著並認真反思，撰寫具有一定質量的教學論文或案例，投稿或參評；以名師工作室為依託，開展一項本學科的有一定質量的課題研究。
20__。4——20__。4：認真學習新的教育理念，加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提高自身素質；積極參與各類教研活動，讓教學常規與教學科研同步發展，努力往科研型教師方向發展；撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例，爭取在市級以上獲獎或發表。
20__。4——20__。4：繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構，優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式；以名師工作室為依託，完成一項課題研究成果報告的撰寫，進一步提升課題研究水平；以工作室為平台，在導師指導下，主講一節有質量的研討課或作一次講座；積極參評市學科骨幹教師。
三、具體發展措施
1、勤於學習，豐富理論底藴
（1）藉助名師工作室平台，系統全面地進行理論知識和專業技能的學習，不折不扣地完成工作室每次學習任務，加強與導師和同行間的交流。
（2）積極參加各類培訓、講座或研討會，認真、專注地聽好每一次講座，聽好每一節課，及時總結反思，撰寫心得體會，努力提高自己的專業知識和教育教學水平。
（3）關注網絡上本學科的最新動態，學習最新的現代化教學手段，勤於和各地的同行交流、學習，不斷積累個人的教學資源。
（4）閲讀有質量的教學專著，關注相關的數學教學雜誌刊物，拓寬自己的視野，樹立終身學習的觀念，進行長期的有效的學習，增強理論底藴，做個學習型教師。
2、立足課堂，提升業務水平
（1）科學備課。對人教版教材進行梳理，對比課標研究，精心設計教學計劃，挖掘教材，充分利用和整合各種教學資源，設計立足學情，着眼發展的教學方案。
（2）用心上課。聚焦學生，着眼發展，着力培養學生利用數學解決生活中實際問題的能力，關注數學背後所藴藏的思維方式和思想方法，重視培養學生對數學自主學習和運用能力。用心上好每一堂課，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格。
3、投身教研，夯實發展之路
雖有數篇論文獲獎，但缺乏厚重、有力度的文章，課題研究也較被動。今後，在工作室的指導下，要勤學多思，積極開展教學研討，在實踐中發現問題、研究問題。積極參與工作室的課題研究，以課題為載體，以工作室為平台，積極主動承擔公開、觀摩、研討課，在實踐中總結，在總結中反思，在反思中成長，不斷提升教科研水平，做個科研型教師。
心若在，夢就在！今後的教學工作中，我將依靠工作室平台努力學習，奮發進取，不斷提升自身素養。希望通過工作室的培養和專家的引領，能夠成為一名真正的名師！
篇八：名教師工作室個人三年規劃
XXX，中共黨員，____街道中心國小語文教師。____區______名班主任工作室成員，曾獲____街道“優秀中隊輔導員”、____中學教育集團“優秀班主任”榮譽稱號，被____區教育局教研室聘為《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》教師培訓的組織專業指導老師。
二、成長目標
以____省名班主任建設工程為平台，以______名班主任工作室為依託，以高站位研究先進的教育理念，高效率實踐科學管理方法為目標，以班主任教育管理為主陣地，加快成長步伐，努力成長為一名樂於管理、善於管理的班主任！
三、自我現狀分析
個人發展優勢與特長
1、謙虛謹慎，艱苦奮鬥工作認真負責，踏實專注，虛心向優秀的老師學習，利用課餘時間閲讀教育教學書籍，不斷更新理念，使自己保持前沿的教育理念。
2、終身學習，與時俱進
敏於發現，勤于思考，樂於接受新事物與新觀點，能夠掌握現代信息技術，並靈活有效地為教育所需服務。
3、以生為本，因材施教
勤於發現學生的閃光點，擅長鼓勵啟發，努力走進每一位學生的心裏。
存在問題與不足
1、在理論學習、課題研究等方面需要進一步鍛造提升自己。
2、對照名班主任應擁有的教育情懷和教育理想，自身有待提升。
3、班主任工作還不夠細緻，處理事情不夠睿智，創新能力還不夠。
四、具體行動計劃
第一年|夯實基礎，踏實前進
1、積極參加20__年中國小班主任技能大賽。
2、參與工作室區級及其以上德育課題研究。
3、認真做好班主任本職工作並參加交流，閲讀2本教育名著並撰寫讀書心得，提升自我，鋭意進取。
第二年|實踐探索，知行合一
1、閲讀2本班級管理書籍，並撰寫讀書心得。
2、加強專業理論的學習，結合實踐積累經驗，並且通過學習撰寫有質量的經驗總結或論文，參加街道以上的學術年會論文評比。
3、至少撰寫1篇教育敍事，分析、研究1個學生個案；至少上1節校級公開課或者專題研討交流。
第三年|開花結果，形成特色
1、積極參與並完成工作室的研修活動，研修主題契合課改需求和班級管理特色。
2、完成工作室課題研究，理論與實踐結合，逐漸形成班級管理特色。
五、預期成果
一、以______名班主任工作室為依託，成為一名有高效科學管理方法、有教育情懷的智慧班主任。
二、經過三年研學，把理論用於實踐，形成有特色的班級管理風格，所帶的學生能夠快樂學習、健康成長。